试论创造性人才成长的社会环境

创造性人才的成长离不开社会环境。创造性社会环境由民主自由的社会政治环境、崇尚科学、鼓励创新的社会文化环境、尊重创造成果的法律环境和科学合理的科技政策环境组成。     

营造有利于学生创造性思维发展的环境

“科学的最高目标是不断发现新的东西。因此，要想在科学上取得成功，最重要的一就是要学会用与别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思考问题，也就是说要有一定的创造性。”这是1997年诺贝尔物理奖获得，华裔科学家朱棣说过的一段话。它告诉我们，科学和社会的进步需要创造性思维。我们的社会要进步，国家要富强，需要一批具有创新精神和创造能力的高素质人才。因此，培养学生的创造性思维也就成了我们教师义不容辞的责任和义务。要发展儿童的责任和义务。要发展儿童的创造性思维，极其重要的一点，就是要为他们营造一个有利于创造性思维发展的环境。我认为，这个“环境”包括以下几个内容。     

试论心理教育的学校心理环境和社会心理环境

青少年心理教育的有效进行离不开良好的学校心理环境和社会心理环境．本文对这两个心理环境的基本内涵进行了论述,并探讨了良好学校心理环境和社会心理环境的基本功能及其对心理教育的重要影响．     

营造有利于幼儿创造力发展的心理环境

一、教师本身要有创造精神，创新意识，这是营造幼儿创造力发展的心理坏境的最基本条件。     

试论科技发展的社会心理环境

良好的社会心理环境是发展科技的重要社会条件。它包括崇尚科学的社会心理气象、普遍的创造发明的科学意向、自由探讨的社会心理气氛围和团结协作的心理气候。     

创造性的心理成份及创造性教育

心理学家认为：人的创造性包括许多因素，但最主要的是心理因素，人的创造性心理成份主要包括，认知成份，思维成份，人格成份，教育只有转变教育思想，改变旧的教学模式，树立学生正确的学习观，才能使学生创造性心理成份得以强化，从而培养人的创造性。     

大学数学创造性学习的心理初析

本文在分析大学生学习现状的基础上,提出了一个大学数学创造性学习心理过程的模式,并分析了其整合性,最后提出了一些教学建议。     

浅谈如何培养幼儿的创造性

今天的孩子，将来能否适应激烈的社会竞争．一个重要的条件就是看其是否具有创造性。那么，在幼教活动中，教师如何培养孩子的创造性呢？     

科学课与学生良好心理环境的培养

心理问题不仅是一个社会热点问题,更是初中生心理变化发展的特殊问题。因此,本文主要从科学课的教学实践出发,谈谈心理保健工作的一些策略。     

论我国当前的社会环境与青少年心理发展

我国当前开放的社会环境为青少年呈现了一个多元的社会.开放与多元,在使得他们的视野更为开阔的同时,也让他们陷入了较难适应的境地之中.开放社会环境的双重作用要求全社会通过强化认知、加强管理、加强教育来关心青少年的成长,帮助青少年顺利的完成社会化的过程,发展他们的健康人格.     

浅谈学生创造性思维的培养

迄今为止,人类社会经历了农业经济时代、工业经济时代,伴随着2l世纪的曙光,在人类社会的历史进程中,一个新的时代——知识经济时代正向我们走来。知识经济的生命和源泉在于创新,一个拥有持续创新能力和大量高素质人力资源的国家,将具备发展知识经济的巨大潜力。一个缺少科学储备和创新能力的国家,将失去知识经济带来的机遇。江泽民指出：“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”“创新关系到民族的前途和命运。”国家的富强,     

学生创造性思维能力的培养

创造性人才培养的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心,是人们完成创造活动的基础,所以培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务。     

班级心理社会环境初探

教学环境是教学活动因素之一。它分为物质环境和社会环境。相对于客观物质环境的有形性、可见性而言，社会环境对人的影响更为复杂，难以预见。班级作为教学活动的发生地，对其心理社会环境进行探讨意义尤为重大。如何成功地创造积极的班级心理社会环境，从而使其更好地适应和促进教学，就     

素质教育的重点——创造性思维能力的培养

面对国际竞争的日趋激烈，培养创造性的人才是二十一世纪的迫切要求。创造性人才主要是指具有创造性思维能力的人。那么如何培养学生具有创造性思维是章要探讨的问题。     

论高校心理环境建设

本文根据新形势下大学生心理健康教育工作的要求，从大学生的实际需要出发，提出要坚持思想教育与心理学、教育学、管理学相结合，按照大学生心理发展的规律和特点，能动地创设适宜于大学生全面、和谐发展的心理环境。在对心理环境建设的可行性、构成要素进行探讨的基础上，提出高校心理环境建设的设计及施工方案。     

谈创造性思维的培养

在知识经济时代，教育将面临着严峻的挑战，为此，在素质教育中，要重视创造性思维的培养，树立新的教育观念，以培养出更多更优秀的人才。     

浅谈社会环境对职校学生心理资本的影响

社会环境是人类生存及活动范围内的社会物质、精神条件的总和。人的心理资本受到个人所处的社会环境的影响。社会环境对职校学生的心理资本的影响主要体现在政策、经济、文化和信息四个方面。职业学校和教师需发挥社会环境对职校学生心理资本的积极影响,为职校学生找到人生出彩的机会。