学习贯彻十二大精神 开创教育工作新局面 振奋精神,加强领导 加快我省普及小学教育的步伐——省教育厅负责同志答本刊记者问

在新的一年里,怎样进一步搞好我省普及小学教育工作?本刊记者最近走访了省教育厅负责同志。他首先希望通过本刊向奋战在普及教育第一线的广大小学教师致以崇高的敬意,并回答了以下几个问题: 一、一九八三年对全省普及小学教育有何基本要求?开创普及教育的新局面应本着什么样的指导思想?     

我们是怎样搞好师训工作的

我们东丰县位于吉林省南部的半山区,属农业县,原来教育基础比较薄弱。几年来。我们把师资培训工作做为发展教育事业的重点,有领导、有组织、有计划地进行,取得了较好的效果,教师队伍的素质有了比较明显的变化,达到中师程度的小学教师已由1979年的26.6％提高到46.7％,不胜任教学工作的小学教师已由1979年的50％下降到14％。师资水平的提高促进了普及小学教育,1984年我县被列为省普及小学教育验收单位,经验收各项指标均超过要求,成为普及小学教育的合格县。     

新的一年迈出新的步伐——省教委幼教初教处负责同志就1992年工作答本刊记者问

问:新的一年开始了,全省小学教育面临着新的要求。请你介绍1992年全省小学教育的主要任务。答:过去的一年,全省小学教育取得了可喜的进展。至1991年年底,全省已有近1500个乡镇和城区实施了初等义务教育,占全省实施义务教育责任单位总数的70%。在实施义务教育过程中良好的办学条件进一步得到改善,常规管理的水平有了很大的高,小学教育改革在省教委45号文件下达后出现了好的势头,关于素质教育的研究正在逐步深入。新的一年,全省小学教育将要迈出新的步伐。这一年,全省将基本普及初等义务教育,同时巩固、提高初等义务教育的水平;进一步贯彻落实45号文件,深     

加强基础 坚持改革

在党的教育方针和《义务教育法》的指引下,我省普通教育工作在上学年取得了新的进展。加强基础,坚持改革,是新学年工作的重要任务。具体意见如下: 一、继续以普及小学教育工作为重点,为推进九年制义务教育打好基础。按照省委、省政府确定的“七五”时期全省应以普及初等教育为义务教育的重点的部署,通过近几年的工作,我省小学教育基本普及面已占总人口的80％以上。除少数“老、少、边、穷”地区以外,1987年在全省基本普及小学教育的这个既定目标,可望实现。在“基本普及”这个低水平的基础上,大面积抓好巩固提高工作,对于发展普及成果,有步骤地推行九年制义务教育,关系极大。要实事求是地分析普及教育的形势,保持清醒的头脑,     

辽宁省教育改革和发展纲要(摘要)

一、教育面临的形势 经过四十多年的努力,特别是八十年代以来的改革开放,我省各级各类教育事业有了很大的发展。1985年全省基本普及了小学教育;1992年已在全省人口70％的地区实施初中阶段义务教育,有40％的地区实现普及九年义务教育;高中阶段的教育结构调整取得了重大进展,职业技术教育在校生占高中阶段在校生总数的比例已达58％;普通高等教育的入学率达到适龄青年的6％,45岁以下成年人口中的非文盲率达到98％;各种形式的成人教育在提高从业人员思想、文化素质方面发挥了重要作用;教育与科技、经济的结合开始显示出强大的生命力。     

大力巩固和积极提高小学教育

一 一九五八年是我国社会主义建设大跃进的一年。在党的正确领导下,我省的小学教育普及了,全省有将近五百万的学龄儿童进入了学校,过着有教育意义的新生活;全省小学贯彻了党的教育为无产阶级的政治服务、教育与生产劳动结合的方针,开始改变教育脱离政治、     

青年教师成长的榜样

今年教师节,本刊发表《情系千秋》一文,介绍青年小学教师贺学禹夫妇的感人事迹,作为向全省教育工作者的节日献礼。许多教育界人士认为,80年代是我省教育工作的黄金时期,其中最重要的是完成了普及小学教育的历史任务。现在全省125个县、市、区,已有116个单位实现小学教育的普及。全省小学学龄儿童入学率达98.26%,巩固率97.7%,合格率96.16%。这就为90年代我省全面实施九年制义务教育,大面积提高教育质量打下了一个坚实的、前所未有的基础。我国早在清     

湖南省人民政府关于将湖南省第一师范学校升格为初等师范学院的函

教育部：我省已实现基本普及九年义务教育的目标，办学条件有了较大改善，教育质量有了显著提高。全面推进素质教育的教育教学改革正在不断深化。据预测，到２０１０年，我省小学教师队伍由于自然减员、调整、净调出等原因，平均每年需补充合格小学专任教师６５００人左右。根据《湖南省教育事业“九五”计划和２０１０年长远发展规划》，今后１０年，全省有１３．０７万小学教师要通过培训达到专科以上学历（不包括目前已达标的２．２万人），平均每年需培训１．３万人左右。加上新师资的补充，全省平均每年共需培养、培训专科以上小学教师…     

积极努力,为提高小学教育质量而奋斗

一九五五年来到了。我国第一个五年建设计划进入第三个年度了。这是关系到我国社会主义工业化和社会主义改造事业极其重要的一年;也是全国人民为了保障和平建设,为了最后完成人民解放事业,将继续为解放台湾而坚决奋斗的一年。在这样一个重要年度的开始,我们谨向全省小学教育工作者致热诚的祝贺,并预祝大家能够随同整个国家建设的步伐努力前进。过去一年中,在总路线的光辉照耀下,在各级党委的领导下,全省小学教师,通过总路线、宪法和第一届全国人民代表大会第一次会议有关文件的学习以及各地小学教师代表会议的召开,一般都提高了社会主义觉悟,明确了小学教育必须为总任务服务的努力方向,加强了工作责任感和积极性。     

切实提高农村小学教育质量——全省小学教育座谈会侧记

我省有1563万小学生,90%以上在农村。提高农村小学的教育质量,对全省教育质量的提高关系极大。不久前,省教育厅在什邡县召开了全省小学教育座谈会。会议一开始,省教育厅厅长安文烈就提出,这次会主要解决两个问题,一是如何办好公社中心小学,二是如何有计划地培训提高小学教师。解决这两个问题,就是为了大面积地提高农村小学教育质量。     

向全省小学教师们致敬--庆祝“六一”国际儿童节

“六一”国际儿童节快要到来了。我们谨向为培养儿童而辛勤劳动的全省小学教师们致敬。去年,在小学教育方面,有两件值得重视的大事,第一件是国家颁布了“小学生守则”,另一件是国家颁布了“小学教学计划”。这两个文件的公布,使大家明确了国家对于教育、教养少年儿童的具体要求。一年来,本省儿童在教师的热情教育下,新的道德品质在不断成     

关于在全省小学教师中开展五项教学基本功训练后小学教师整体素质提高情况的评估报告

关于在全省小学教师中开展五项教学基本功训练后小学教师整体素质提高情况的评估报告闫桂芬为了提高全省小学教师的教育教学能力，建设起一支适应我省经济建设和教育改革发展需要的，数量充足、结构合理的小学师资队伍，黑龙江省小学教师培训中心在省教委师范教育处的直接...     

湖北省九十年代教育发展目标

总目标:全民人均受教育年限达到8.5年;连同职业技术教育、成人教育在内,初中以上文化程度人口占总人口的比重达到50％以上;各类教育办学水平、教育质量有较大提高,教育事业发展水平居全国前列;初步建立起与科教兴鄂和我省经济社会发展需要相适应,结构合理,充满活力的教育体系。 基础教育:到2000年,全省基本普及九年义务教育,小学入学率达到99％以上,初中入学率达到85％以上。全省除已基本普及九年义务教育的15个县、市、区(约占全省人口的7％)外,其余地方大体分三类要求:第一类,     

中师基本学制以三年为好

我国中师的学制,在一九六六年以前,基本是三年制。中师培养的学生为普及小学教育,发展我国的教育事业,发挥了重要作用。党的十一届三中全会以来,经过几年的调整和整顿,小学教育得到了较快的发展和提高,但目前的小学教师队伍仍然存在数量不足,文化业务素质偏低,各科师资不配套,队伍不稳定,民办教师比例大的问题。这些问题不解决,不仅不利于巩固普及小学教育的成果,而且也不利于基础教育水平的提高,更要影响九年制义务教育的实行。从江苏的情况看,仅“七五”期间就需补充小学教师三万人,在现有的小学教师队伍中,中师毕业的只占百分之     

小学骨干教师培训初探

党的十一届三中全会以来,我市小学师资队伍素质有了较大提高。1979年和1990年相比,全县小学教师达标率由16.7％提高到92％。根据这一情况,我校从1987年2月开始,把师资培训工作的重点逐步转移到开展小学教师的继续教育。并且根据国家教委有关文件精神,切实加强了对小学骨干教师的培训。我们的具体做法是: 一、明确要求,确定培养小学骨干教师的目标。什么是“小学骨干教师”?我们认为“小学骨干教师”是一个相对性的概念。不同学校不同时期“小学骨干教师”有较大的差异,但他们却有共同的特点,就是能在小学或更大范围的教育教学工作中起中坚     

小学教师脱产轮训的实践与思考

随着小学规模办学的实行和生源的减少,小学教师过剩将成为现实。江阴市教育行政部门从提高小学教师专业化水平的角度出发率先在全省试行了35周岁以下的小学教师脱产轮训的工作,从已经结束的三期轮训实践看,效果是很好的。现将这项工作的开展和他们的一些思考刊发,以期对全省小学教师教育工作有所启迪。     

关于贫困农村地区小学教育现状的几点思考

本文主要从小学大范围的合并趋势、小学教师队伍的现状及敬业精神和教育教学理念三方面分析了贫困农村地区的小学教育的现状,认为要加快贫困地区农村小学教育的发展,应根据新的情况转变教育观念,改革和完善农村小学教育的办学理念和管理体制;加强师资队伍建设,改善教师队伍;加大农村教育经费的投入,提高贫困农村地区小学教师的收入,从而激发小学教师工作的积极性和创造性。     

为尽速普及小学教育而奋斗

自从工农业生产全面跃进的形势出现以来,我省各地教育工作者,都鼓起了革命干劲,积极促进民办小学教育事业的加速发展,并已取得了巨大的成绩。截至4月22日的统计资料表明,全省76个市、县中间,已经有38个市、县普及了小学教育;拥有全省四分之一人口的蚌埠专区已经普及了小学教育;学龄儿童入学率最低的炳辉县,在很短时间内,学龄儿童入学率从33.8％跃进到普及水平。这说明了只要领导有决心,并充分发动群众,小学教育是能够跃进的。现在把各地区学龄儿童入学率列表附在下面,以便各地比较。让我们快马加鞭,追赶先进,力争上游,为在全省范围内尽速普及小学教育而奋斗！     

为培养合格的农村小学教师积极开展教育实验

为了培养合格的农村小学教师,我校以教育实验为先导,全方位地进行了教育改革。为此,学校成立了有校、科两级领导和教师组成的教育实验领导小组,设置了教育科学研究室,抽调了一部分有一定教育理论水平和教育科研能力的教师负责教育实验工作。基本做法如下: (一)围绕实现培养目标,开展教育实验。开展教育实验,首先要明确培养目标。我们通过对全市城乡小学的调查,了解到,普及基础教育的重点应在农村小学,中等师范学校应以培养合格的农村小学教师为目标;农村小学教师应当热爱农     

整顿民办教师队伍 推动普及小学教育

今年上半年,泰和县文教局组织工作组对14个公社的小学教育进行了调查,针对农村推行生产责任制以后普及教育出现的新问题,重点抓了民办教师队伍的考核和整顿,推动了普及小学教育工作。一、农村民办教师队伍亟待整顿提高调查的工4个公社,共有小学教师1,630人,其中民办教师1,129人,占小学教师总数的69.2％。三分之二的民办教师是“文革”期间的高、初中毕业生。从这次考核的情况看,文化考试语文、数学两科平均成绩不及格的697人,占67％。教学较差的有427人,占