汇编语言程序设计教学方法

汇编语言是能够充分发挥计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的最快、最有效的语言。因此,“汇编语言程序设计”历来是我国高等院校计算机及相关专业必修的一门主干课程,也是自动控制等相关专业的一门重要基础课程,由于它本身的特性,此课程的学习存在着一定的难度。在教学实践中要采用课堂讲授法、多媒体教学、实验教学法等多种教学方法,激发、调动学生的学习积极性、学习兴趣和求知欲,目的是培养学生的创新能力与实践能力,力求达到教学效果的最优化。     

初中语文阅读教学中互动教学方式的探讨

阅读教学在语文教学中占据着非常重要的地位。但是,在实际的教学中,阅读教学的效率并不高。因此,教师应该在教学中采用互动教学的方式,为学生营造愉快的学习氛围,从而提升课堂教学的效率。本文针对如何在初中语文阅读教学中采用互动教学方式提出了几点策略。     

初中英语互动教学方式探究

互动教学是当前较为流行有效的教学模式。本文结合相关案例,分析了初中英语互动教学方式及其关键点。     

汇编语言教学方法初探

汇编语言是计算机能够提供给用户的最快而又最有效的语言。本文着重论述了“工具教学”、“类比教学”、“知识点互动”三种教学方法在汇编语言教学中的一些探索。     

大学英语师生互动教学方式有效性研究

在分析师生互动教学理论的基础上,根据师生互动教学方式下师生定位与要求,指出提升大学英语师生互动教学方式有效性的方法策略。     

心理健康教育互动体验教学方式初探

根据心理健康教育的内容和学生的心理特点,心理健康教学比较适合采取具有时代性、科学性、创新性、针对性、实践性、实效性等特点的互动体验式教学方式。在互动体验式教学中,师生共同参与活动,互相交流、互相沟通,让学生在互动和体验中认识自我与完善自我。     

市场营销学互动合作式教学方式研究

互动合作式教学具有平等性、主体性、探究性和合作性等特征,对提高市场营销课堂教学效果、强化学生主体地位及促进学生全面成长,具有十分重要的意义。市场营销学教师在运用互动合作式教学方式时,要进行整体设计,把握好几个关键环节,如明确教学目标、进行互动合作设计、构建学习小组、交流学习成果、实施学生综合评价。     

谈师生互动、合作探究的教学方式

一、联系生活，引发问题，启动探究。中小学数学是常识的数学，小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生自己的数学。数学教学内容应与生活实际密切联系，教学方法应注重现实体验，变传统的“书本中学数学”为“生活中做数学”。在处理教材时，教师要注意挖掘教材内容的生活素材，寻找教材中的数学知识与学生生活实际有机联系的切入点。课前，学生可通过多种途径从生活中摄取与本堂课知识相关的信息素材。导入新课时，通过交流信息素材，在活生生的生活现实中引发数学问题，学生就能体验到所探究的问题是人的生活中所迫切要求解决的问题，从而激发探究问题的强烈欲望，为建立师生互动、共同探究的课堂教学方式奠定基础。     

加强高校课堂教学互动的探讨

教学互动就是要使课堂教学真正实现师生主体的交互作用,实现教学相长的良性循环。本文从高校课堂普遍缺少教学互动的现状出发,分析加强教学互动对提高教学质量的意义,并着重探讨加强高校教学互动的策略与措施。     

初中语文阅读教学中互动教学方式的探讨

在初中语文教学中,阅读教学占据了重要席位,但如何将阅读教学的价值发挥到最大限度,就成为教师在教学活动中需要思考的问题。学生在阅读过程中缺乏行之有效的互动过程,有效的互动能够提高学生学习效率,培养学生阅读兴趣,师生之间的合理的互动也有助于营造融洽和谐的教学氛围。因此,本文主要针对初中语文阅读教学中互动教学方式进行详细的分析。     

高中生物课中“五步互动”自主学习教学方式初探

"自主、合作、探究"是<普通高中生物课程标准(实验)>倡导的学习方式,"五步互动"自主学习教学方式正是基于这一指导思想,着眼未来而构建的."五步互动"自主学习转变了传统的教学观念,改变了教与学的方式,改变了学生的学习环境和生存环境,从而使学生在学习中,实现了认知、情感与技能的均衡发展.     

汇编语言课程的教学设计探讨

汇编语言是面向机电类和计算机类等理工科专业开设的重要专业基础课程,因其和具体的计算机硬件细节密切相关,内容涉及面广而且比较抽象,导致学生对编程的学习感到比较困难。本文结合教学实践经验,针对汇编语言课程特点,将多种媒体形式相结合,对在教学过程中取得良好教学效果的教学设计过程及方法进行了探讨。     

新课标下小学数学课堂互动教学方式探究

在课堂教学的情境下,要达到生生互动,就是在学生和学生以多种形式活动来进行,使其相互受到影响。在课堂上,往往学生的关系很重要,相比于其他任何因素来说,提倡老师在课堂上给学生大量的时间学习,促进学生之间能够相互切磋与沟通,实现一种共振作用,笔者结合实践谈谈师与生间的互动。     

互动管理型教学方式的核心要素探讨--基于教育云资源的特点

随着现代教育技术的快速发展,教育云资源已被提上日程,许多地方已开始探索,但关于云资源环境下的远程教学方式还研究较少。结合教育云资源的基本特点,提出互动管理型教学方式,并对其中三个核心要素—学习资源的管理、学习过程的管理和互动交流的管理进行分析和探讨,供教育实践者参考。     

汇编语言程序设计课程教学改革与探讨

本文分析目前汇编语言程序设计课程教学过程中存在的一些问题,明确指出汇编语言程序设计在计算机专业中的地位及作用.并从几个方面提出改革思路和实施方案.     

高校英语写作课堂中的互动教学方式探讨

英语学习是一种语言学习,根据高校英语写作教学改革的要求,大学教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。本文主要分析互动教学方法在高校英语写作中的运用。     

浅谈“生生互动”的教学方式

《九年义务教育数学课程标准》明确指出：“数学教育应体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生”。面对前面所挺到的学生接受能力存在差异之现状，作为教学工作的组织、引导和合作的老师．应该如何把握，才能“实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”呢？经过多年的教学实践，     

微机原理与汇编语言课程教学的探讨

从"微机原理与汇编语言"课程特点出发,深入地分析了微机原理与汇编语言课程的理论教学和实验教学中存在的现象,进行了探讨性地研究,并提出了微机原理与汇编语言课程理论教学和实验教学的学习方法。通过实例阐述,以便激发学生的创造性思维,提高学生实践动手能力,培养高水平汇编语言开发的人才。     

化学教学中互动教学模式的探讨

对化学教学中开展互动教学所涉及的教学原则、教学基础、教学方式等等进行了探讨.