课堂教学中的三种语言

课堂教学中的三种语言□甘肃省交通学校刘一般来说，在课堂教学中，师生相互传递信息所使用的语言有三种，即有声语言、文字语言和人体语言。有声语言指教师讲授、学生回答教师提问时所用的语言；文字语言指教师板书、学生解题和答卷时所用的语言；而人体语言则是指师生...     

比较教育中的语言问题:三个流派

文章一开始回溯了比较教育的古典根源及其相关的语言问题。接下来介绍了比较教育中三个不同的流派,并重点对它们关于语言的不同观点进行了探讨。在实证主义派看来,语言被看作是中立的;在对许多不同社会的教育成就进行客观的测量的时候,语言问题是对翻译者的挑战;另外在特定的历史情境中,传统语言被看作是现代化的障碍。文化派对语言问题赋予了更高的重要性,既是在字面的意义上,指需要学习多种语言以进行深度的比较研究,也是在隐喻的意义上,指在理解不同社会的教育问题时,要对概念的使用保持敏感性。而在比较教育中依附论的视野下,语言被看作是一种潜在的工具:既可用于权力与排斥,也可用于唤醒与自我表达。     

一日活动中的语言教育

幼儿期正处于学习使用语言的最佳期。幼儿园的语言教育,应该以言语活动为手段,以一日生活为途径。教师利用一切积极因素和机会,激发幼儿说普通话的兴趣,使他们能乐意地运用语言进行交往,帮助幼儿积累运用语言的经验,培养他们初步的听说能力以及交往的技能,进而使幼儿在品德和思维等方面都得到一定的发展。但是,当前幼儿园语言教育中还存在着不少问题,主要表现在认识和实践上的以偏概全。如在教育目标上,单纯追求语言的工具性效应,忽视其在品德、情感等领域应达到的目标;在教育内容上,过分强调语言要素(字、词、句)的学习,忽视言语的交往功能;在教育要求上,重视表述能力的培养而忽视听力训练;     

幼儿日常活动中的语言教育

幼儿园的语言教育,包括系统的语言教育活动,如听讲故事、诗歌,看图讲述等,也包括幼儿日常生活中的语言活动。善于对幼儿进行语言教育的教师常常抓住日常生活中的各种机会,灵活、随机地引导幼儿的语言活动,发展他们的语言能力。     

幼儿园区域活动中的语言教育

<正>幼儿期是语言表达能力早期培养的重要阶段,主要任务是提高幼儿的口语表达能力,使幼儿乐于、敢于与人交流。幼儿园区域活动是幼儿重要的学习形式,为幼儿自主表达提供了大量的机会,为幼儿语言交往创造了丰富的环境,以游戏的形式培养了幼儿的语言运用能力,是提高幼儿语言表达能力的有效平台。一、区域活动有利于幼儿间的交流区域活动是指教育者以幼儿感兴趣的材料和活动类型为依据,将活动室空间相对划分为不同的区域,让幼儿自由选择     

婴儿的语言教育活动（三）

9～10个月婴儿大约从九个月开始才能真正理解成人的语言。如爸爸问:“妈妈在哪里?”婴儿能把目光或头转向妈妈或用手指向妈妈,这就是合适反应。这时,婴儿的语言交际功能开始扩展,能执行成人简单的指令,并建立相应的动作联系。如成人说:“跟奶奶再见!”婴儿会挥挥小手。还会将一定的语音和实体联系起来,如婴儿会指着一辆汽车说“呜     

爱国主义教育三种活动方式

爱国主义教育是中小学教育的永恒主题。当前,加强中小学爱国主义教育,除发挥课堂教学的主渠道作用外,还应注意通过各种活动培养学生的爱国情感,引导学生的爱国行动。就中小学而言,爱国主义教育活动主要有激情活动、立志活动、导行活动三种形式,教育者应予以充分重视。 一、激情活动。主要是通过活动激发学生热爱祖国的感情,培养学生的爱国情操。这类活动遵循学生道德品质形成的基本规律,以“情”为突破口,目的是让学生在掌握道     

民族教育中的语言问题

民族教育中一个十分重要的问题就是语言问题,因为语言教育是一切教育的基础,贯穿在整个教育过程之中,从识字或读写教育开始一直到高等教育。如果从学习角度来说,语言教育几乎是终身教育。民族教育的主要目的是发展和继承民族文化,提高民族的科学和文化水平,也就是提高民族素质,从而繁荣民族经济,加速民族地区的四化建设。而语言教育正是民族文化发展的基础的基础,因为一切科学文化的发展都是建立在语言教育的基础之上的。民族教育中的语言问题,特别是民族语言和文字的教育和使用问题,虽然写进了宪法,但在实施过     

如何优化语言教育活动中的提问

提问在教育教学中起着至关重要的作用.陶行知先生说得好:"发明千千万,起点在一问."这充分说明提问的重要意义.如何优化语言教育活动中的提问,激发孩子的求知欲望呢?笔者认为应遵循以下几点:     

小学数学教育中的语言教育问题

小学数学教育中具有语言教育要素。与语文教育中的语言教育不同 ,它有着鲜明的自身特色。为搞好基础教育课程改革 ,应当重视小学数学教育中的语言教育问题     

写作教学中的三种语言训练

中学生在考试中语言能力的匮乏,在某种程度上,与教者在授课过程中训练的有效度有关。笔者以为可以从以下三个方面较好地改善学生写作的语言面貌。一.关注手边的诗词歌赋诗词名句,向来是有表达凝练、内涵深刻、脍炙人口的特质。如果能将原材料重新包装,整合在自己的文     

古代汉语中的三种模糊语言形式

一古代汉语中有三种常见的模糊语言形式。第一种是第三人称代词“之”,有时活用作第一人称或第二人称代词。第二种是副词“相”,有时有指代动作行为受事者的作用。第三种是表示被动的助动词“见”,有时也有指代动作行为受事者的作用。这三种语言现象曾经引起一些研究者的注意。但是,为什么会出现这类语言现象,以往的研究者却没有做出回答。这三个词在具体的语言运用中,常常会产生歧义,造成模糊。     

谈中学语言教育中的朗读问题

朗读的益处是可以帮助解决听力低下的问题,从而使记忆更牢.朗读的时间与朗读的材料之间存在着微妙的关系.     

全语言教育在幼儿园活动中的应用

全语言教育是20世纪后期被幼儿语言教育界广为接受的理论，主张通过全面的语言内容和语言活动，发展学前儿童的听、说、读、前书写等全面的语言能力。对此，我园的做法如下。     

论社会主义市场经济体制下教育活动中的三种交易方式

教育作为社会延续和发展的工具,必然要适应社会发展的需要,其中处于首要地位的就是要适应社会物质生产发展的需要。我们的国家正处在由计划经济向市场经济转轨的过程中,经济体制的改革反映在教育活动上,就是要求教育活动要做出变革来适应社会主义市场经济,为经济的发展提供智力支持和人员保障,同样教育活动也是有市场的,有市场就有交易。教育活动中的交易是指教育运行过程中,不同教育产权的让渡和转移,即教育活动中的不同产权在不同当事人(个人、集体、组织、国家等)之间的转移或教育资源的产权在不同当事人之间的配置。社会主义市场经济条件下的教育活动中有三种最基本的交易方式:买卖交易、管理交易和限额交易。     

谈中学语言教育中的朗读问题

朗读的益处是可以帮助解决听力低下的问题，从而使记忆更牢，朗读的时间与朗读的材料之间存在着微妙的关系。     

多媒体在幼儿语言教育活动中的应用

当今电化教学已逐渐应用于幼儿园的各种教育活动中。在幼儿园语言教育活动过程中,应如何充分运用多媒体教学手段,将学习材料及辅助材料演绎得声情并茂、出神入化,处理得形象直观、生动逼真？如何调动幼儿的学习积极性,激发他们探究知识的良好动机,营造出和谐、热烈的课堂教学氛围,为幼儿语言教育活动带来崭新的局面,     

非正规性语言活动中的快乐识字教育

汉字是好学易记的语言图象符号。中国的常用汉字相对不多,根据国家出版局调查,我国最常用字是560个,常用字807个,次常用字有1033个,共2400个。这2400个字占了一般报刊书籍用字的99％。汉字是表意为主、兼表发音的文字,还有非常突出的个陛形象,字形不同,区别明显。