教育信息化视野下的课程信息化

一、课程信息化的本质和内函 课程信息化是在信息技术化中课程发展或革命的过程，是将信息技术、信息资源、信息方法渗入到课程设计和课程操作中。课程设计主要指课程的目标、内容和资料的变革，而课程操作是指教和学的手段、方法及课程评价等的变革。     

教育均衡化视野下的密云教育信息化

密云县地处北京远郊，现有普通中小学、职业学校80所，幼儿园132所；村成人学校226所，社区市民学校28所。受“八山一水一分田”的土地格局与山区客观存在的交通不便、经济基础薄弱，信息闭塞，师资总体水平不高等因素影响，县内山区的教育资源占有与县城存在较大差距，成为制约农村教育发展的一个重要问题。     

学校教育信息化平台整合的探讨

随着信息技术的不断发展,高校信息化建设面临一系列的挑战和发展瓶颈。而建设一体化的高校信息整合平台,则是突破教育信息化发展瓶颈的主要手段和方法。本文首先深入分析了高校信息化建设面临的一系列主要问题,以此为基础,提出了高校信息整合平台的建设思路和总体框架,并针对系统架构扩展需求,提出了具体的架构扩展方式。     

学校教育信息化平台整合的探讨

随着信息技术的不断发展,高校信息化建设面临一系列的挑战和发展瓶颈。而建设一体化的高校信息整合平台,则是突破教育信息化发展瓶颈的主要手段和方法。本文首先深入分析了高校信息化建设面临的一系列主要问题,以此为基础,提出了高校信息整合平台的建设思路和总体框架,并针对系统架构扩展需求,提出了具体的架构扩展方式。     

学校信息化网络建设初探

如何建设好学校的信息化网络？怎样在教育教学管理中应用好学校的信息化网络？这是现代教育信息化给学校教育教学管理带来的重要课题。学校的信息化网络,其根本立足点是校园,是教育信息化在基础层面的具体展现,核心内容是建设、发展与应用数字化校园,全方位创造一个立体化的数字网络环境,从而在数字网络环境中构建现代化的教育模式,开发并整合以各学科为平台的信息教育资源,最终实现优化教育。     

区校互动协同创新——海淀区基础教育信息化建设的自主发展模式研究

海淀区基础教育信息化建设,在二十年的发展历程中取得了丰硕的成果,积累了丰富的经验。为全方位认识海淀区基础教育信息化的发展模式,以教育信息化引领基础教育现代化,进一步提升区域教育信息化的应用水平,我们拟从发展背景、发展思路、建设过程、发展模式、应用成效、主要结论、效果反思和对策建议等八个方面,全面总结、梳理和提升海淀区基础教育信息化发展模式,以期更好地规划和设计今后的教育信息化发展,为全国更多地区提供经验借鉴。     

教育信息化--搭建教育创新的战略平台

教育创新是国家实施发展战略、提高国家创新能力的重要内容,教育信息化对教育创新具有重要的战略平台作用.本文从探讨教育创新的时代内涵和历史意义及教育信息化在教育创新中的地位和作用入手,通过基于信息过程的教育创新分析,提出信息整合和共享集成是教育创新灵魂的主张,并进行了运行机制的障碍分析,由此提出了建立校园信息化的几点对策.     

浅谈区域性推进中小学教育信息化的几点认识

<正>教育信息化是推进国家信息化的重要基础,推进区域性中小学教育信息化应注重三方面的建设工作:一是认清发展形势,树立大发展的观念;二是教育信息资源与教育信     

新课程改革视野下的教研论坛功能探析

教研论坛是运用现代网络技术构建的网络教研新平台.教研论坛的功能是:集体备课、专题讨论、解惑答疑、共享与交流教学资源.通过对这四种功能进行深入探讨,将有助于教研论坛的推广应用,使教研论坛成为新课程改革中进行教育科研的一件重要工具,从而促进一线教师专业成长方式的整体转型.     

教育信息化视野下的数字化校园建设

数字化校园建设是高校教育信息化的根本目标。数字化校园的基本特征涵盖技术和教育两个层面。数字化校园的基本特征和基本结构决定了数字化校园建设是一个庞大的系统工程,需要运用适当的策略。     

信息化平台下高校教育信息化建设与教学管理的创新发展北大核心

随着信息技术的发展,信息化平台建设已经成为我国社会关注的重要话题。高校教育信息化是高等教育信息化建设的必然要求,是高等教育事业发展的必然趋势。尽管我国高校教育信息化建设已经取得一定的成效,但是与发达国家相比还存在较大差距,并且很多高校尚未意识到教育信息化建设的重要性。教职工信息化素养较低是影响高校教育信息化建设的重要因素。在高校教学管理过程中,高校要积极运用现代化信息技术,构建完整的教学管理平台,提升高校教学管理水平。     

试论教育信息化环境下的学校文化建设

学校文化建设随着教育的发展而不断完善,在教育信息化环境逐渐完善的今天,学校文化建设应该与信息化环境的建设紧密结合,充分利用信息化环境传播学校文化,加强学校管理,促进教师的专业发展,提高学生的信息素养,搭建道德培养平台,培养学生心理素质,使信息化环境成为学校文化建设的窗口和主要渠道。     

信息化背景下大学教育模式之创新研究

随着信息技术的不断发展,当代大学生对于计算机、互联网的接触越来越频繁,参与程度不断加深,而大学的教学模式在这一背景下也悄然发生了变化。课堂教学逐步向互联网延伸,网络教学形式日益丰富。数字图书馆搭载3G移动技术,学习的时空界限被打破,webquest教学得以大量开展,助力学生研究能力提升,为我国大学教育模式开辟了新的道路。     

推进学校教育信息化需关注创新运用和基础支撑

当信息化发展愈加深入,成为学校发展特色与优势的体现,各类学校教育信息化的信息系统规划、管理、应用与评估不再那么简单,学校里就急需一位全面负责学校教育信息化规划与应用,给校长提供学校教育信息化决策建议的信息主管。     

协同创新视野下研究生培养模式的转换

认为我国研究生培养模式在建设创新国家战略的时代诉求下自我封闭的局限日益明显,学科壁垒成为研究生创新精神和综合素质培养的主要障碍。对研究生开放思维、创造人格、创新能力和综合素质的培养,要求我国高校与科研院所必须弥合理论与实践的鸿沟,打破学科壁垒,突破机制限制,释放创新要素活力,实现培养模式的转换。指出加强组织领导,优化培养过程,搭建培养平台,探索培养机制,强化质量保障是我国研究生培养模式转换的基本路径。     

以创新科技实现共赢,全面助推中国教育信息化

一、我国教育行业正发展面临新的契机首先,2011年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布实施的第一年,到2012年我国教育经费要占到GDP4%的政策框架已经确立。推进数字校园建设,加强农村学校信息化建设也将成为未来一段时间的重要任务;国家教育信息化工程的启动,更将在全国掀起教育信息化建设的新高潮。     

德育视野下的地方高校图书馆信息化建设

从分析地方高校图书馆信息建设理论与信息德育理论的误区着手,将系统论及系统工程论引入信息德育理论的建构中,提出地方高校图书馆信息化建设中的德育免疫观,并重点阐述了地方高校图书馆信息化建设的理论基础和建构要求。     

浅谈教育信息化下的学校校园网络建设

目前信息化发展已成为现阶段各个国家和社会发展的宏观需求,而其中最基础最重要的环节就是教育信息化,教育信息化是培养跨世纪创新人才、实现教育现代化、创新体制机制的重要基础和保障。     

教育信息化环境下的网络教学资源建设

从探讨有效的网络教学资源定义、网络教学资源建设中存在的问题以及如何为学习者建设适合他们自身学习特点的网络教学资源等问题出发,对我国网络教学资源建设中的问题进行反思,分析问题的性质,提出解决方案。     

教师教育信息化建设的几点建议

为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化,促进教师教育跨越式的发展,积极推进教师教育信息化建设是一项紧迫的重要任务。本文就教师教育信息化建设过程碰到的几个问题展开讨论,并提出几点相关建议。