“化学平衡移动方向”与“化学反应方向”的关系

化学平衡是中学化学的一个重点知识,儿其是改变条件时化学平衡的移动方向和化学反应方向这两个概念,学生很容易混淆,下面就此关系通过改变浓度举例谈谈自己的认识。一、比较这两个概念1.化学平衡移动。所谓平衡移动,是指同一个反应的两个不同"终态"间的关系,是"旧"平衡与"新"平衡之间的关系。但在改变化学化学反应条件后,还没有达到平衡前,这只是一个化学反应方向问题。2.化学反应方向。化学反应方向,是反应进行的一个过程,不论反应是否达到平衡均可讨论化学化学反应方向问     

基于证据推理建构“行程问题”化学模型——以高考“化学反应原理题”为例

<正>化学热力学和化学动力学是化学学科中的两个重要分支,前者揭示了化学反应限度问题,后者揭示了化学反应机理和化学反应速率等问题。高中化学课程中的化学反应速率和化学平衡等内容,目的是从化学热力学和化学动力学两个角度,引导学生初步掌握化学反应的基本原理和调控化学反应的方法。作为高中化学课程最具代表性的内容之一,化学反应速率和化学平衡一直是高考考查的重点,教师对这部分的教学可谓是给予了充分的重视。然而,在教学过程中发现,学生在学习时常将二者混淆,     

谈化合反应与分解反应

在初中化学第一章里，同学们学习了化合反应和分解反应，这是化学反应的两种基本类型。准确地掌握这两种基本反应类型，对于今后1．化合反应与分解反应的比较学习化学知识具有极其重要的意义。现将这两种基本反应类型中易忽视的问题予以分析比较，供同学们参考。2．几个容易混淆的概念1）勿将化合反应说成化学反应。化学反应又叫化学变化，是以生成新物质为基本特征。化学反应就其反应前后物质的种类和数目的变化来分，有多种反应类型，而化合反应则是其中的一种反应类型。2）氧化反应不一定是化合反应。氧化反应是指物质跟氧发生的化学反应…     

走出误区 搞好化学反应速率、化学平衡的复习

本文通过有关化学反应速率和化学平衡这两个易混淆的知识点的论述,阐述了在中学化学中如何走出误区,搞好化学反应速率、化学平衡的复习。     

利用数轴巧记“铝及其化合物”的反应方程式

高中所学元素化合物方程式中最难识记的便是铝及其化合物的反应方程式,不仅数量多,且相似程度很高,学生很容易混淆,其主要存在的问题有以下四个方面:1.不能确定微粒间能否发生化学反应;2.不知道反应生成什么产物;3.AlO2^-与少量、过量强酸反应的产物分别是什么.     

关于化学反应速度和化学平衡的讨论

关于化学反应速度和化学平衡的讨论石玉平化学反应速度和化学平衡，是两个并不相同但又相互有关的概念。由于一些相同的外界因素，如温度、浓度、压强和催化剂等，对它们产生的影响和结果有时是相同的，有时是不同的。因此容易造成学生对这两类问题的混淆，下面作一简析，...     

摩擦力教学中的难点突破问题

本文从教学实践中学生容易混淆的几个问题入手,通过例题教学增强学生具体问题具体分析的能力,加深对摩擦力的正确理解.     

概率统计教学中若干问题的辨析

针对概率统计教学中发现的学生容易混淆和易弄错的几个问题,通过具体实例进行了深入探讨和剖析.     

基础有机化学教学中的几个立体化学问题

讨论了有机化学教学中容易混淆的几个立体化学问题,指出了产生模糊认识的原因及教学中应采取的措施.     

在“竞争”中学习——以中学化学反应为例

化学反应是复杂的.在同一反应条件下,产物也往往是多样的;若改变反应条件,反应结果则可能完全不同.辩证看待化学反应,认识化学反应中的“竞争性”,应当成为中学化学教学中的“情感、态度、价值观”教育的常态方式,也是学生学习中学化学后应当具备的化学反应观和基本科学素养.本文试从以下几个方面讨论中学化学中的几类竞争性反应.     

软基边坡稳定分析讨论

依据三本典型的规范,对边坡稳定分析中容易混淆的几个问题进行讨论,为规范在工程设计中的应用提供了一定的参考价值.     

平面向量中的常见错误剖析

由于向量具有几何与代数两个方面的特征,因此,在处理向量问题时容易混淆其几何与代数性质而造成错误.下面列举几种常见的错误.     

热化学反应方程式的考察方向

热化学反应方程式是高中化学学习中的一个重要知识点,在高考考试中,不仅仅是考查热化学反应方程式的书写,还会以热化学反应方程式为载体,从以下几个方面考查. 1.热化学反应方程式的物理意义 例1 已知热化学方程式2H2 (g) +O2 (g)==2H2O(1);△H==-571.6 kJ·mol-1.下列有关叙述错误的是().     

有关摩擦力的几个问题

有关摩擦力的几个问题兰宽亮，萨仁高娃有些物理概念比较容易混淆，不经仔细推敲分析研究深刻领会，是不易一下子掌握的，只有通过解题和应用才能掌握它们的实质内容。下面就有关摩擦力中学生容易混淆的几个问题加以讨论，使学生对概念的内容、含义有比较确切的理解，弄清...     

恒成立问题的求解方法探讨

恒成立问题是指题设中含有恒成立条件(如不等式,等式)的问题,由于此类问题涉及高中数学中的多个分支,且容易与相关问题混淆而产生错误,因而成为近年来命题测试中的常见题型.本文就这类问题的几种解题策略作一探讨,供读者参考.     

“化学反应与能量”学习导航

人类对化学反应的利用主要有两个方面：一是利用化学反应制备所需要的物质,二是利用化学反应释放的能量.能量与能源密切相关,事关人类的生存和发展,因此本章内容非常重要,是高考的热点.学习本章内容时,可从以下几个方面入手.一、挖掘知识联系挖掘各知识点之间的内在联系,把零散的知识归纳成知识网,使知识结构化和系统化,有助于把握各知识点之间的联系.本章的知识网如图1所示.     

电化学反应原理与电子流向的判断

电化学知识的教与学重在概念清晰,了解原理.弄清电极反应中电子和离子的流向,注意不同装置的联系和区别,不断提高运用和创新电化学知识的学习能力.如何突破难点而提高学习效果,是教师不断探究的课题,也是学生需努力思考的问题,在电化学知识的教学过程中,对于易混淆的一些慨念,笔者作了化解问题的实践,现就电化学反应原理和电子的流向问题说说自己的教学体会.     

基于化学反应优化(CRO)求解八皇后问题

八皇后是个经典的NP难问题,有许多的求解算法。该文提出用化学反应优化(CRO)来求解八皇后问题。根据CRO方法,给出了化学反应的分子结构,设计了高效的分子编码方法、化学反应的四个基本反应过程及目标函数,使它们符合求解问题的需要.并用C#语言编程实现,实验结果证实了用化学反应优化求解八皇后这类组合优化问题的有效性和正确性。     

何种化学方程式能相加

在化学题解中,常将多个化学方程式相加,而使解题简捷。但化学方程式在何种情况下才能相加,这却是学生感到棘手的问题。现就此问题谈谈怎样确定哪些化学方程式能相加,哪些不能。 一、若几个化学反应是递行的,则它们的反应方程式可以相加。 “递行”是指在相同条件下,几个反应按顺序进行,上一反应的产物(中间产物)是下一反应的反应物。这样递行的几个化学反应方程式可以相加。相加的方法是,把每个方程式乘以适当数值,使各式中的中间产物的系数相等,以便在相加时把中间产物消去。 例1.把Cu(NO_3)_2加热产生的气体用排水法收集,收集到的气体是( )     

排列组合中几个易混淆问题辨析

排列组合是中学数学相对独立的内容,由于解题方法独特,结果不易验证,因而具有较强的灵活性和抽象性,在解题过程中,有几个问题极易混淆,现通过实例,加以辨明.1 分组问题分组问题是排列组合中的一个难点.主要有以下三种情况.1.1 非平均分组问题在非平均分组问题中,不管是给出组名或不给出