问题导学法在初中数学教学中的应用

问题导学法有利于激发学生的热情,活跃学生的思维,帮助学生拓宽视野、解放思维.在初中数学教学阶段,学生既需要掌握一定的基本理论知识,更需要具备灵活的思维不断创新和突破.然而,问题导学法以一个又一个的问题帮助学生把握学习重点,拓宽学生的视野,活跃学生的思维,提升学生的数学综合素质,从而有效帮助教师实现教学效率和教学质量的双向提高.如何使得问题导学法在初中数学教学过程中发挥最大效能,这应该是教师必须考虑的.本文主要围绕问题导学法在初中数学教学中的应用策略展开下面一系列的研究.     

问题导学法在初中数学教学中的应用路径探析

在我国教育事业飞速发展的时代背景下，初中数学教育工作面临着新的机遇与挑战，做好初中数学教育工作，必须格外重视对教育手段的合理创新，采用趣味性的教学方式，带给学生深刻的启迪.教师是教学活动的组织者，同时也是学生成长路上的引路人，采用问题导学法能够从学习出发带给学生深刻的感悟，让每位学生都能够在探究和解决数学问题的同时获得深层次的学习体验，以实现思维的有效提升.本文在深入研究问题导学法教育价值及初中生数学学习规律的基础上，提出了问题导学法在初中数学教学中的有效应用路径，供广大数学教育工作者借鉴和参考.     

"问题导学"在高中化学教学中的运用探究

问题导学法主要是将问题作为核心,指导学生通过问题的分析与解决,促使学生的学习自主性得到提升,活跃学生的学习思维,进而提高化学教学效果.问题导学法的应用应遵循主体性原则、启发性原则、整体性原则和参与性原则.教师在高中化学教学中应用问题导学法时,可以设置铺垫性问题、渐进性问题、引导性问题和探究性问题.     

问题导学法在初中数学教学中的应用研究

伴随着教育改革的逐渐深入,教师在开展初中数 学教学时’对于问题导学法的重视程度不断提升,应用范围也 逐渐拓宽。实践表明,通过运用问题导学法有助于激发学生学 习数学知识的思维,提升课堂教学实效,引导教学活动有序推 进。教师在实际教学中,应科学合理地运用问题导学法,促使 数学学科课堂教学更加高效。     

基于四大“基点”设计高中数学导学案

导学案是引导高中生进行自主学习的有效载体.高中数学导学案并不是一份引发学生自主学习的简单导学材料.如何优化导学案是广大教师关心的问题.基于问题、操作、思维、应用四个基点设计,能优化高中数学导学案.     

问题导学法在初中数学教学中的应用策略探究

问题导学法巧用到初中数学教学中,能助力教师更好地教学并及时更新教育理念,同时,能让学生在思维发散的教学氛围中积极学习,培养学生的思维能力与学科核心素养,提高其逻辑思维的综合性和学习效率,促进学生全面发展．文章立足于教学实践探讨问题导学法在初中数学教学中的应用,先简单介绍了问题导学法,然后分析了在初中数学课堂教学中应用问题导学法的必要性,最后从不同角度探究了在初中数学教学中应用问题导学法的策略,旨在促进学生数学学科素养和综合能力的提升,同时为初中数学教师应用问题导学法开展教学提供一些参考．     

谈谈化学教学中学案导学问题的设计与优化

“学起于思,思源于疑”,提出问题,敢于质疑是创新思维的火种,也是创造性思维的动力。课堂教学中怎样设疑、质疑、解疑是提高课堂效率、培养学生创新思维的关键环节。这样,在学案的编写中,导学问题的设计与优化便成为教师备课的重点,也是值得广大教师互相交流和探讨的课题。     

问题导学法在初中数学教学中的应用

在当前素质教育大环境下,随着新课改的不断深入,在初中阶段如何培养学生的内在数学核心素养已成为首要教学目标。教师在实际教学过程中,需秉持以生为本的教学理念,贯彻落实问题导学法。问题导学模式能够促使学生由被动吸收转变为主动思考,还能够培养学生的自主探究意识和创新性思维。教师在开展问题导学法过程中,需从学生视角出发设置教学目标、构建问题情境、策划互动活动,最终实现全面培养学生的内在数学核心素养。     

浅析问题导学法在初中数学教学中的应用

长期以来,数学都是初中教学阶段的重点课程,教师要想持续增强数学教学质量,就必须积极落实数学教学模式的优化和改革工作。问题导学法是一种创新的教学手段,不但可以助推数学教学目标顺利实现,也符合初中生的思维特点和认知规律。应用问题导学法是提高初中数学教学效率的必要举措。本文主要论述了问题导学法在初中数学教学中的应用策略,希望可以为相关教育人员提供有力的参考依据,从而构建问题引领的数学课堂,拓展学生的思维空间,完善学生的数学核心素养与综合能力。     

问题导学法在高中数学教学中的有效运用

随着新课标改革工作的不断开展,我国对教师的教学有了新的要求与标准,也更加注意培养学生的综合能力,这就需要教师采取各种科学的教育手段进行学科教学.然而,当前许多教师受自身素养等因素的影响,在实际的教学工作中存在许多问题,不利于学生的成长.而问题导学法作为一种简单高效的现代化教学模式,能够很好地帮助教师教育学生.本文以高中数学教学为例,浅谈问题导学法在高中数学教学的有效运用,以优化课堂教学效果.     

运用“问题导学”打造高效复习课堂——以初三“全等三角形复习”课为例

问题是思维的起点,问题的解决过程也是创造性思维的过程."问题导学法"就是以思维科学为依据,强调发挥学生的主体作用,引导学生在教师创设的问题情景下,通过自主学习、讨论等方式,在教师点拨下主动获取和运用知识解决问题.实践证明这是激发学生的学习兴趣,培养自主学习习惯和科学探究品格,提高分析、解决问题能力的一种有效教学方式.而对于初三的教学面临时间紧迫,     

浅谈问题导学法在初中物理教学中的应用

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)在教学建议中强调,物理教学应当灵活运用多种教学方式,突出问题教学,以问题为线索,让学生在问题情境中探索和发现知识、掌握技能、发展思维等.因此,将问题导学法应用于初中物理教学是非常必要的.文章分析了问题导学法在初中物理教学中的应用优势,提出了问题导学法在初中物理教学中的应用建议,希望能够为广大初中物理教育工作者提供参考借鉴,共促问题导学法在初中物理教学中广泛应用.     

小学高年级语文教学开展“导学法”的尝试

<正>笔者多年从事小学高年级语文教学工作,对开展"学案导学"有着丰富的实践经验与较深入的研究。随着"减负"的深入推进,原有的"学案导学法"出现了一些新的情况和问题,需要教师深入研究"导学法",完善教学方法,以进一步提高教学质量。一、"学案导学法"与"导学法"1.什么是"学案导学法""学案导学法"是教师给学生提供一种帮助他们学习的材料和设计一个学生可操作的认知程序,通过课前预习、课堂研究和课后复习,逐步培养他们的自主学习能力。"学案"是指教     

问题导学,思维生长 ——浅析问题导学下的初中数学课堂价值优化策略

问题是思维的导火线,是思维生长的燎原之火.在课堂中,教师的问题直接决定着学生的思维方向和思维深度,也决定着课堂教学目标的达成,决定着学生后续发展的高度和持续度.本文基于问题导学的价值达成策略,结合初中数学课程的特点进行一一诠释.     

初中数学问题导学法的运用浅探

初中数学问题导学法的运用,具有引导性、规划性和情境性的特点。教师在初中数学教学中,应当积极运用问题导学法,有效地启发学生的数学思维,提高学生的问题解决能力。而在问题导学法的运用过程中,教师应当遵循问题情境创设—积极引导思考—拓展互动等关键环节,促进良好初中数学教学效果的实现。     

问题导学法在初中数学教学中的实践与思考

在传统初中数学教学中,教师主要是对数学理论知识进行讲解,而不注意启发学生的思维,加上应试教育的影响,教师和学生最在意的是数学成绩,而不重视在教学过程中培养学生各方面的能力。问题导学法可以很好地激发学生对数学的兴趣,锻炼学生的思维。笔者从初中数学教学中存在的问题入手,并就问题导学法在初中数学教学中的应用策略进行探讨。     

“导学”提纲为基础的高中政治课“导学”教学法

在新课程改革中,教师要改变课程过于注重知识传授的倾向,促使学生形成积极主动的学习态度,使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习和形成正确价值观.如何激励和引导学生主动学习、训练学生思维品质、提高学生创新精神和实践能力就成为高中政治课教学迫切需要解决的主要问题. 一、高中政治课"导学"教学法的含义 "导学"教学法(简称"导学法")是指教学中学生在教师指导和激励下,通过自主学习、合作探究、师生互动,达到构建知识体系、形成科学思维方法、培养创新精神和实践能力的教学方法.     

论基于问题导学法的初中数学教学

在开展初中数学教学时,就要从问题导学法优势出发,掌握学生特点,帮助学生掌握数学知识。教师也要及时更新自身教学理念,发挥出问题导学法优势,帮助学生掌握数学重点知识,从而提高学习效果。基于此,本文针对问题导学法在初中数学教学中的运用进行了简要阐述,仅供参考。     

问题引导 突破难点——利用问题驱动培养学生创新思维能力的探究

问题教学法是初中阶段教学中出现频次较高的教学方法之一,也是教师了解学生学习情况的主要途径.在现代化的初中物理教学中,教师和学生的地位出现反转,使得问题教学法也出现了变化,主要以问题驱动学生的方式开展,让学生围绕问题自主探索答案,以此增强学生的创新思维.本文主要从导学阶段设计趣味问题,教学环节设计开放问题,灵活问题启发学生思维,课后设计生活相关问题设置问题情境,开发学生发散思维等几个方面出发,探究利用问题驱动培养学生创新思维能力的策略,从而不断提升学生的物理学习成绩,让教师充分发挥问题驱动式教学方法的优势和价值,最终带领初中生突破物理学科中的重重难关.     

问题导学法在初中数学中的应用

随着教育事业的不断进步,初中数学成为培养初中阶段学生思维的重要学科。根据新课程改革标准提出的改革方案,初中数学应该改变传统的教师自己在课堂给学生讲课,学生很少有发言机会,或者教师在一节课内给学生灌输很多知识点的教学模式。根据新时代学生的实际情况,采用新型教学模式。问题导学法是一种新型的教学模式,这种教学方法不仅能够改变传统的教学模式,还符合学生进行数学学习的规律。本文将结合问题导学法的具体描述,讨论应用问题导学法的好处以及如何更好地应用问题导学法进行教学。