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《昆明师范高等专科学校学报》1992,(4)
题名作者期号页码 师专教育改革研究在实践中探索师专教育为农村墓础教育服务的途径雷勉1(1) 哲学、政治、经济略论中国共产党领导地位和核心作用的形成过程与客观必然性尹成论伏羲图与来氏图的数理关系—对中国传统哲学八大矛盾范畴的数学分析 罗栩重关于共产主义信念问题的深入思考雷勉欧洲中世纪前期必然与自由学说赵仲英改革也是解放生产力—认真学习邓小平同志南巡重要讲话雷勉徐荣仁简析凯恩斯经济思想的实质及其两大支派的论争吴蓉欧洲中世纪后期必然与自由的学说赵仲英正确解决社会主义基本矛盾,推进改革开放谢彬(26)(1)(11)(21)(1)… 相似文献
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《昆明师范高等专科学校学报》1991,(4)
题名作者期号师专教育改革研究农村教育转轨与师专办学机制杨家寿_黄启后4,页码(1)1 1 2 8 33 哲学、亚忿台、经济方法论在政治经济学研究中的重要作用张文鉴‘-试论第三世界在联合国中的地位和作用高微马克思主义的一个重要论断—科学技术是第一生产力王石琦维护马克思主义的权威观,划清社会主义民主与无政府主义协界很霉勉论费尔巴哈关于必然与自由的学说‘一‘傲仲英社会基本矛盾和经济体制改革的决策选择张文鉴(36)(61)(17)(1)(7)(13)党史、革命史2 2 2 44试评陈独秀狱中《辩诉状》一鄙朝敏中国共产党诞生的历史必然性及特点尹成试论中… 相似文献
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“三年制师专汉语言文学教育专业教学方案研究”课题组 《周口师范学院学报》2000,(4)
以培养 2 1世纪合格的初中语文教师为目标 ,为使我省三年制师专汉语言文学教育专业的教学内容和课程体系实现整体优化改革 ,使之逐步规范化、科学化 ,我们“三年制师专汉语言文学教育专业教学方案研究”课题组 ,立足于我省实际 ,在几年来教学实践的基础上 ,经过充分认真论证 ,广泛深入的调研 ,制定出了《三年制师专汉语言文学教育专业教学方案》(以下简称教学方案 )。一、制定《教学方案》的依据和原则1.基本依据 :以邓小平理论为指导 ,全面贯彻和落实《中国教育改革和发展纲要》,按照教育规律和有关法规 ,根据国家教委《高等师范专科教育三… 相似文献
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实施九年义务教育制,逐步普及初中教育,这是我国教育在社会主义现代化建设战略地位所决定的。培养“合格的农村初中教师”,是师专当前的主要任务。而在师专教学改革中,如何坚持人才质量标准,如何面向农村主动适应基础教育改革需要,则是师专当前亟待解决的一个重大的理论课题和实践问题。我校从1988年起,对这一课题进行了五年多的探索和实践,做了一些工作,有经验教训,有认识体会,深感不成熟,改革尚须继续。 一、深入调查研究,选准师专教学改革突破口 《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布后,我国教育战线教育改革的浪潮风起云涌,高等教育改革的浪潮直接冲击着师专教育改革。《中国教育改革和发展纲要》和《教师法》的颁布执行,师专教学改革如何起步?突破口在何处?这是必须回答的问题。我们的回答是,通过深入调查研究来选准师专教学改革的突破口。 相似文献
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随着我国素质教育的发展和教学改革的不断深人，基础教育改革尤其是教科书的改革已成为社会关注的一个焦点。为适应新一轮国家基础教育课程改革的需要，人教社依据《历史课程标准(实验稿)》，编写了实验历史教科书(以下简称新教科书)。本文拟从历史新教科书《中国历史》(七年级上册)与人教版现行初中历史教科书《中国历史》(第一册)(以下简称旧教科书)两者对比的角度，论述新教科书的变革之处。 相似文献
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何汝泉 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2000,26(5):56-63
邓子琴生长于文化氛围浓郁而经济境况困乏的家庭,走的是一条文学-哲学-史学、文史哲贯通的治学道路。其成就主要在史学,可分为佛家哲学和佛教史、礼俗风俗史、唐宋史和民族社会历史调查研究四个方面。其主要著作有《隋唐佛教史》(40年代)、《中国礼俗学纲要》(1947)、《中国风俗史》(著成于40年代,出版于1987)、《隋唐五代史讲稿》(1957)、《南宋时代重庆在国防上之地位》(1940)、《钓鱼城史实考察》(1962)、《民族社会历史调查报告集》(1958～1964)、《民族社会历史研究论丛)(1960。1963)、(中国少数民族史要略》(1964)。 相似文献
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师专英语教育专业如何建构有中国特色的师专英语师资培养模式 ,以培养面向 2 1世纪的适应社会和教育发展的合格英语教师 ,这无论对于师专英语教育专业自身的生存和发展 ,还是对于社会 ,特别是基础英语教育事业的发展 ,都是一个极其重要的现实问题。针对这一问题而开展的《师专英语教育专业面向 2 1世纪教学综合改革》课题的研究和实践 ,提出了“有中国特色的师专英语师资培养模式”这一具有中国、师专、英语师范教育特色的培养模式 ,并且课题组进行了为期三年 (1997- 2 0 0 0 )的研究和实践 相似文献
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黄启后 《昆明师范高等专科学校学报》2001,23(1):5-9
论证江泽民《关于教育问题的谈话》对党的教育方针的继承、发展与创新，阐述《谈话》对我国教育改革和发展的现实指导意义和深远历史意义。以《谈话》精神为指导，结合师专教育特点，提出：从强化思想政治素质教育，抓两代人的师德建设，培养创新精神和实践能力。职前职后一体化，构建新型教育框架等方面深化师专改革。 相似文献
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《河北自学考试》2006,(10):31-37
专科跪﹄...序号专业代码专业名称实践考核课程生产实践备注1 020101统计(会计与统计核算)计算机应用基础(实践)(001引2 020103财税计算机应用基础(实践)(0019) 3 020105金融计算机应用基础(实践)(0019) 4 0201 11证券投资与管理计算机应用基础(实践)(0019) 5 0201 13土地管理计算机应用基础(实践)(0019)、测量学(实践) (01 14)生产实践(2548) 6 0201 18餐饮管理计算机应用基础(实践)(001引、烹饪工艺学(二) (实践)(0979)、烹饪原料学(二)(实践)(0981)、餐饮服务(实践)(0983) 7 020201工商企业管理计算机应用基础(实践)(0019) 8 020203会计… 相似文献
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<正>教育实践是孕育和发展教育科学理论的沃土，加强教育学科建设是教育实践发展提出的时代课题。改革开放以来中国的教育发展史，是教育实践不断变革与创新发展的历史，也是教育理论工作者艰辛探索的历史，既创造了教育实践的不平凡成就，也拓展了教育理论研究的广度和深度，使教育理论研究视域更加宽广、教育研究成果更加丰富。《教育哲学研究》是福建教育出版社于2022年全资重点出版的《当代中国教育学术史》系列论著之一。著作从教育哲学研究的实践逻辑与教育哲学理论建设的思想逻辑两个层面，以教育改革突破的问题为导向，对20世纪80年代以来中国教育哲学研究的重要命题、重大理论创新成果进行概述与梳理，描绘了一幅反映教育哲学研究创新成果的全景图，是当代中国教育学术史研究的重要组成部分。 相似文献
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1991年上半年,承蒙组织关怀,第一次进省委党校,在厅干班进修两个月.学习中,我联系零陵师专建校十年教育改革探索的实践,进行了粗浅的哲学思考.目的是试图对零陵师专的教育改革从理论角度再认识,进一步提高自觉性,减少盲目性,促进我校综合改革试验健康发展,力争较好地完成国家教委认可的、省教委下达的教育研究任务,以期在师专层次上,为我国教育改革做出微薄的贡献.我深知自己理论根底浅,力不从心.请领导、同行专家和全校师生教正. 相似文献
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《洛阳师范学院学报》1999,(4)
7月1日至2日,中共洛阳师专第三次党代会隆重召开,选举产生新一届党委会。本期封二封三郑重报道这一具有历史意义的重大事件。在“经济理论与实践”专栏,本期刊发的6篇文章,理论上都有可取之处。其中,《贫困与可持续发展》是何中华教授主持的重点社科项目“可持续发展与中国现代化”的主体论文;与此相关,另有《可持续发展与环境观念的转变》和《可持续发展：困境与出路》二文,这三篇分两期发表。丛大川教授的《实践与评价：马克思实践人道主义哲学的基本问题》,鲁克俭博士的《马克思研究方法的两次转向及其现代意蕴》,均为学术深厚… 相似文献
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《学位与研究生教育》1989,(6):75-78
(总期)页(23)‘1(27)21(23)4期号11(23)1了(23)ZD(23)22门三J.压j.二(23)8(24)11(23)11J恤自O‘.二J.工(24)1积极推动财经、政法学科应用类硕士生的培养工作吴木厦各抒己见集思广益共商培养改革方案 —文科五专业应用类硕士生 培养方案专家研讨会综述严文研究生教育要适应经济建设和社会发展的需要梅炽进一步提高认识把研究生教育科学研究工作推向前进刘晖发展理论思维重视哲学教学 —哲学两专业博士、硕士学位 授予质量检查与评价专家小 组座谈发言摘要本刊记者研究生教育改革管见路雨祥等统一认识加强领导认真做好第四批学位授权审核工… 相似文献
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刘琴 《通化师范学院学报》2000,(1)
2000年3月24日,全国师专师院外语教学研究协作组在唐山召开了全国师范院校外语改革与实践项目的初评工作会议暨全国师专师院外语教学研究协作组第二次工作会议。参加本次会议的有全国师专师院外语教学研究协作组组长包天仁教授(通化师范学院)、副组长霍金根教授(集美大学师范学院)、副组长肖惜副教授(黄冈师范学院),秘 相似文献
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素质教育是目前教育界出现频率最高的一个概念。理论界百家争鸣，各抒己见，也有很多大、中、小学校进行了有关的实验，从理论、实践两方面把素质教育推向了一个新的阶段。近期《教育时报》、《洛阳日报》、《湖北教育报》等刊物相继报道了洛阳师专人文素质教育的消息，从而使师专这一特殊层次的人文素质教育改革溶入到全国素质教育改革的大潮之中。那么，开展师专生人文素质教育有何特殊意义？如何界定“人文素质”的概念和其内涵？怎样确立师专生人文素质教育的培养规格和实施方案？本文拟结合我们进行的“师专生人文素质培养规格与方法研… 相似文献
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通过对师专学生历史教学课程现状的分析,以师专所开设的《中学历史教学法》的教学实践为基础,结合现有条件,就如何培养和加强学生在教学实践中的基本能力、促使学生树立新的教学理念以及培养适应社会所需人才的方法和途径等方面进行初步的探索。 相似文献