浅谈高校外语专业课程设置

本文分析了传统的外语人才培养模式所存在的问题,并针对这些问题就高校课程设置改革提出了几点的建议。作者指出,目前所普遍采用的三种模式尽管都有合理之处,但仍然存在着一些缺陷,而要克服这些缺陷,需要我们在高校课程设置中首先确立外语知识和能力的核心地位,并在此基础上设置能够培养学生复合型能力的课程任务。     

高校商务英语专业课程设置的调查分析

商务英语专业作为一个新兴的专业，无论是高职高专，还是本科院校均有开设。作为一个培养实际应用型人才的专业，它既强调培养学生扎实的语言基础，又注重培养学生的实际应用能力。因此，学校课程设置必须考虑社会需求，培养复合型外语人才。文章采用调查分析法，探讨了广西高校商务英语专业课程设置情况，并提出了课程设置建议。     

高校商务英语专业课程设置的调查分析

商务英语专业作为一个新兴的专业,无论是高职高专,还是本科院校均有开设.作为一个培养实际应用型人才的专业,它既强调培养学生扎实的语言基础,又注重培养学生的实际应用能力.因此,学校课程设置必须考虑社会需求,培养复合型外语人才.文章采用调查分析法,探讨了广西高校商务英语专业课程设置情况,并提出了课程设置建议.     

高校商务英语专业课程设置的调查分析

随着中国加入世贸组织,市场对商务英语专业复合型人才的要求日益提高,高等学校面临着课程改革的问题。学生对当前课程设置有何看法?怎样调整课程设置?带着这些问题,课题组实施了一次问卷调查,对调查结果进行了分析,并提出了课程设置改革的设想。     

高校本科英语口译专业课程设置现状与改革调查研究

本研究以问卷调查的形式,针对全国本科口译专业课程设置的相关问题展开调查.研究结果反映当前本科口译专业教学的相关情况,希望对各高等院校提供参考,能更好地根据自身情况,制定符合自身特色的教学计划.     

小学英语教育专业课程设置初探

课程是学课校教育目的的具体表现,它是任何类型学校教育的核心问题。一个学校的课程设置决定了其人才培养的模式及结果,也决定了学校的发展和进步。本文对师范专科院校的小学英语教育专业的培养目标做了比较切实的分析,并对本专业的课程设置提出了几点建议。     

高校民族传统体育专业课程设置研究

民族传统体育是中华民族传统文化的重要组成部分。其深厚的文化底蕴及健身价值对弘扬民族文化和提高全民身心素质具有重要意义。国家教育部于1998年颁布新修订的高校专业课目录,在体育专业中增设了民族传统体育专业[1]。时至今日,在社会各界的扶植与各大专院校的努力下,民族传统体育取得长足发展。尽管如此,若用一个学科的标准对照与衡量民族传统体育专业,其发展仍处于起步阶段。通过对当今高校民族传统体育专业课程设置的现状分析,不难发现,高校民族传统体育专业在对民族传统体育的涵义与内容的认识、专业课程的设置等方面仍存在一些有待完善的地方。面对存在的问题,明确民族传统体育专业学科的涵义与内容,合理设置高校相应的专业课程,是十分必要的。本文以文献资料、电话访谈等方式,对目前我国高校民族传统体育专业课程设置的状况和不合理之处进行了研究与分析。在明确民族传统体育科学涵义与内容的前提下,以高校民族传统体育专业课程设置作为研究对象,笔者提出高校民族传统体育专业课程设置与教学科学化、规范化的观点,以求为高校民族传统体育课程设置的建设与发展做出贡献。一、现状分析为适应当前政治、经济、文化的发展和由此带来的社会对体育专门人才需求的变化,国家体育总...     

论高校外语专业课程的专业化

为摆脱准专业的尴尬境地，我国高校外语专业的课程设置应更加专业化。为此，我们需借鉴英美等世界发达国家的高等院校外语专业课程体系与人才培养模式，着重培养学生的思维能力并给予学生充分的选课自由。     

高校音乐学专业课程设置的思考

目前我国高校的音乐学专业的课程改革的大方向已基本明确,但具体革新细节尚未完善。面对当前严峻的就业形势,各高校必须要结合专业培养目标以及本校的实际情况进行课程改革,探索出适合本校因也学专业发展的最佳课程设置模式。本文尝试对高校音乐学专业的课程设置革新路径进行探究,旨在为高校音乐学专业的健康发展提供可参考性意见。     

高职院校商务英语专业课程设置的调查分析

本文通过调查分析,探讨了湖北科技职业学院商务英语专业学生对专业课程设置的看法,结合本校商务英语专业课程设置情况加以分析,并针对性地提出设想和建议。     

安徽省英语专业大学生就业去向调查与分析

以安徽8所普通本科院校作为调查样本,探究英语专业大学毕业生就业基本状况.研究表明:英语专业毕业生就业单位分布存在显著性差异;男女毕业生就业单位分布有一定差异,但不具有显著性;院校类型对英语专业毕业生就业单位的影响具有显著性;院校层次对英语专业毕业生就业单位分布的影响具有显著性.     

英语专业特性的课程化

英语在学科、社会经济和人的发展几个方面发挥的作用决定了其有权作为独立的专业而存在。其专业特性决定于其存在性,并通过课程表现出来。其中,学科特性主要表现在英语语言学类课程的开设;促进人的发展的特性主要表现在英语人文课程的开设;经济与社会特性主要表现在英语专业方向课程的开设。最大限度地以英语为语言媒介是体现英语专业特性的课程在实施过程中具有的共同特征。而英语语言技能类课程,以及用英语之外语言开设的人文课程、职业课程等皆不反映英语专业的专业特性。     

普通师范院校英语专业新生学习状况调查与研究

进入大学后,英语专业的新生面对细分的专业课会出现诸多的不适应.为了解他们的学习状况,课题组进行了问卷调查.调查涉及四个方面：新生在中学的学习情况、入学后的学习动机、自主学习能力和对学习困难的态度.通过调查和分析,了解到了新生的学习状况.在此基础上,提出了具体的学习指导建议,以期帮助他们克服学习困难,顺利度过大一这一过渡时期.     

学以致用——两所高校英语专业课程设置的对比研究

高校教育应该与社会需求相结合,同时注重构建完整的知识体系及人文修养.本文选取了一所较有代表性的专业性外语院校作为参照,对比分析了我院在英语专业课程设置上存在的问题,并提出了改进的建议.     

大学英语专业学生自主教学活动初探

以学生为中心或主体的教学思想近年开始在我国大学英语教学实践中得以大力提倡,并由此衍生出各式各样的教学方法和教学活动.笔者以此教学思想为前提,针对部分大学英语专业学生进行了学生自主教学活动的尝试,并根据初步实践结果,概要分析了该教学活动的可行性.     

大学生英语学习感知的调查分析

以温州大学为例,以问卷调查的形式,就学生的对英语学习的感知作了调查。尤值得一提的是,利用教学系统模式对学生的特点、教学过程和输出以及这些变量相互间的关系进行研究。通过对问卷调查的定量和行星分析得出结论,为更好提高大学英语教学质量提供一些参考。     

高职院校商务英语的课程设置及要求

本文从高职院校开设商务英语专业的背景和必要性谈起,就高职院校商务英语教学现状,商务英语专业课程设置及要求等方面进行了初步的探讨.高职院校商务英语专业必须以培养学生的商务英语职业能力为宗旨,以商务英语职业岗位群的要求为出发点来进行课程建设.     

我国大学新生的专业满意度与专业选择调查分析

对全国31个地区175所普通高校47000余名2007级大学新生的调查显示,当前中国大学新生对就读专业的满意度整体水平不高;不同专业大学新生的专业满意度差异非常大,许多专业中只有少数大学新生对就读专业满意;入学前选择专业的志愿是否达成对大学新生的专业满意度有一定影响,但并非决定性影响,反映出许多学生在选择专业时无法确定所选专业是否真正符合自己的想法和要求。     

综合性大学音乐专业的人才培养

我国综合性大学音乐专业目前处于“办学是热点,专业不是重点,培养方案没有特点,就业是难点”的尴尬局面。综合性大学音乐专业要找准自己的定位,需建立音乐与其他专业交叉发展的复合型音乐人才培养模式及专业核心课程制度,利用网络资源教学,争取学校的支持等途径来改善这样的局面。     

关于高职商务英语专业课程改革的思考

高职教育的发展和市场经济的发展密不可分。商务英语专业作为传统专业,专业规模日渐萎缩,必须进行专业课程改革来适应市场经济的发展,才能推动专业的长远发展。