人才流失现象与对策探讨

通过出国留学、进修,与国外合作研究课题等形式,学习国外先进科学知识、先进技术和先进管理经验是我国开放政策的组成部分。10年的实践证明,这对我国医学教育和医药卫生事业的发展起着积极的促进作用。上海第二医科大学自1979年以来,通过有计划的派出去,请进来,进行学术上的学习和交流获得很大效益。如我校肾脏病学科,共有教师、医生24名,其中有18名根据需要,配套派出学习、进修。他们中17人按计划学成回国,参加学科建设。在不到10年的时间里,该学科已处国内外领先地位。我校不少老教授都深有体会地说:“学习国外先进科学技术,是迅速发展我国学科的有效捷径”。     

联邦德国教师进修简介

有效的教师进修是联邦德国中小学教育质量高的重要原因之一。他们的教师进修重视计划,组织合理,逐级推进,整体协同。 联邦德国是联邦制国家,教育由各州文化教育部管理。教师进修分州、区、县、学校四个层次。州、区、县设有教师进修的专职业务机构——教师进修学校(院)。其主要职责:研究本地区教育现状及发展;确定     

整体协同 逐级推进——联邦德国的教师进修简介

有效的教师进修是联邦德国中小学教育质量高的重要原因之一。他们的教师进修重视计划,组织合理,逐级推进,整体协同。联邦德国是联邦制国家,教育由各州文化教     

德国工商企业界职业教育培训与进修

德国(指原联邦德国,下同)工商企业界的职业教育、培训与进修是德国国民教育体系中的重要组成部分,它有力地推动了企业技术进步和劳动生产率的提高,是德国经济恢复和迅猛发展的巨大动力。德国职业教育研究所(学院)介绍“职工双轨制教育”的录相片中有这样一段解说词:“联邦德国是一个资原匮乏的国家,它只有通过不断地提高人的质量和技能,     

三门峡职业技术学院积极开展国际合作办学

为引进国外优质教育资源,引入国外先进的教育理念和管理方式,三门峡职业技术学院积极开展国际合作办学,取得了显著进展.     

积极创造条件 发挥回国教师的作用

选派优秀的高等院校教师出国进修学习,是提高高等学校教师学术水平,启迪思想,开扩眼界,吸收国外的先进科学技术和管理经验,创造高水平的教学、科研成果,培养高层次专门人才的一条重要途径,这项工作无论对我省高校的自身建设,还是对国家的经济发展和科技进步都十分有利。自1988年以来,我省30个部属、省属高校共派出国留学教师1,774人,占这些高校教师总数6％;目前学成回国已有826人,占出国留学人员总数47％,其中获博士学位52人,硕士学位37人。尚有675人仍在美国、日本、联邦德国、英国、法国、意大利、苏     

联邦德国完全中学的数学基础学力介绍

1989年上半年我再度赴联邦德国进修数学教学法,有机会在达豪一所完全中学实习研究了一个月,给我印象最深之一是他们对数学基础学力有着明确的要求,现作介绍如下:     

联邦德国的成人教育

联邦德国的成人教育梅川联邦德国是个极其重视国民教育的国家。其成人继续教育事业极为发达，简直可以用“花开遍地”和“繁花似锦”这两个成语来形容。在全德国，千百万公民每年都可以利用为数众多的进修机会。工人、农民、职员、军人、教师、医生、工程师、企业的经理、...     

坚持改革开放 培养高尖人才

党的十一届三中全会以来,随着改革开放方针的贯彻落实,我国恢复了向国外派遣留学进修人员的制度.十几年来,一大批优秀人才被派到国外学习先进的科学技术和管理知识,他们中的许多人已陆续学成回国,在社会主义现代化建设中发挥了重要作用.     

联邦德国的特殊教育——联邦德国考察随记之八

在联邦德国考察期间,承卡尔·杜伊斯堡协会的关注,特地安排我们考察了特殊教育——恢复职业能力教育,加深了我们对联邦德国职业技术教育的外延和残疾人教育内涵的进一步了解。特殊教育的概况据海德堡职业能力恢复教育基金会负责人马特思先生介绍:联邦德国的传统教育可以分三类,一类是由小学,中学以至直升大学,民间称之为“天才”教育。第二类是职业技术教育(含职前、职后教育),学生学习的目的是就业(含进修和转业培训),学校     

柏林(西)职业信息中心——访问随记之一

去年十一月,应联邦德国发展研究所的邀请,参加由国家经济委员会组织的有关技术工人培训和进修问题的合作研究,赴联邦德国进行了一个月的工作访问。现把滴点见闻写出来,供我国从事职业技术教育的同志们研究参考职业信息中心建立的背景联邦德国职业技术教育已具有一百多年的历史。政府和私人企业共同建立了相当完备的职业培训体系。学生在普通教育学校(一般为九年制或十年制的义务教育)还没有毕业时,就要从四百三十个公认的     

浅谈德国巴伐利亚州的师资培训

前不久,我曾赴德国巴伐利亚州进修,学习师资培训教学法。在德期间,先后在慕尼黑、达豪、狄林根等城市和乡村的国民小学、主体中学、实科中学、完全中学、职业学校、特殊学校和州教师进修学院等16所各级各类学校考察、访问和进修,共听课300余节,对巴州的师资培训工作有了初浅的了解。下面,本人对巴伐利亚州的师训情况作简要介绍。一、教师进修法 1977年9月27日联邦德国巴伐利亚州议会颁布了《教师进修法》,其中第20条规定:“教师进修有利于     

基于SharePoint的企业知识管理平台的设计与实现

介绍一种基于SharePoint技术的企业知识管理平台的设计和实现方法。引入了先进的知识管理理论,在对知识管理平台进行系统分析的基础上,结合SharePoint技术给出系统的实现。     

远程网络虚拟大学

在分析和研究国外知识管理软件系统生产厂家产品的基础上(特别是e-learning厂商)，以建构主义教育理论为依据，引入知识管理这一先进的管理理念，课讨基于分布式网络计算模式的、采用动态交互式Web技术的远程网络虚拟大学的体系结构、功能模型．     

德国企业员工的再培训

在联邦德国,已有越来越多的在职员工正积极参加进修学习,而对企业来说,除了生产发展投资以外,企业员工的技术培训也已成为自身发展计划中的一个重要方面。 享誉全球的博士公司在世界各地约有五千多名青年员工在接受职业培     

论德国职校实验教学的特点

德国是世界公认的职业教育办得较为成功的西方发达国家.我国于2003年10月与德国签署了中德职教师资进修项目,选派高职院校和中职学校的部分骨干教师赴德国进修,学习德国职业教育的先进理念和办学模式以及专业技术.以提高我国职校教师的教育教学水平,加快发展职业教育.本人于2007年11月参加了由教育部组织的第四批赴德进修成员组,进修汽车运用与维修技术.在近一个半月的专业学习和下企业、职校参观活动中.感受到德国职校和企业培训学校在实验教学方面与国内有很大区别.     

高职院校教师国外培训管理的若干思考

教育大计,教师为本。教育行政部门与高职院校为了提高教师素质,在加强教师在岗培训和企业进修的同时,加大了教师国外培训工作的力度。提高教师国外培训效率,必须要更新观念,完善标准,健全机制,加强管理。     

英国公司对华教育培训

我们能否派一些进修生,访问学者进入英国的公司、企业进修、接受短期培训或学习,以学习借鉴其先进技术和现代管理经验?为了研究这一问题,我们走访了一些单位,查阅了一些资料。通过了解,我们认为,派一些进修生、访问学者进入英国企业、公司进修、实习和接受培训是有可能的,因为这几年来,英国有些公司已经与我国一些部门和单位建立了联系,并已接受一些年轻学者来英进修、培训。但开拓渠道不易,必须有合作项目带动或打通上层。现将英国一些公司对华开展教育培训的情况简要介绍如下,供读者参阅。     

西德一教师进修学院院长谈教师进修工作

前不久,联邦德国巴伐利亚的迪林根教师进修学院院长路德维希海林教授在访问上海期间,做了题为“教师进修工作原则”的学术报告。笔者有章翻译整理他的讲稿。现把主要精神归纳如下。在谈及制定教师进修计划时,他认为:对进     

引智与广开培训渠道

我公司的引进国外智力、派遣专业技术人员出国培训工作是从1985年开始的，至今已连续开展了16年，其引智工作是在认识不断提高的过程中开展起来的。八十年代初，由于资金短缺、技术老化等诸多原因，企业的产品结构不合理，生产技术水平与国际先进水平相比有较大差距。公司领导通过学习中央及省、市引进国外智力办公室的件，认识到引进国外智力是促进企业技术进步、提高企业管理水平和经济效益的重要措施。