基础教育的补充──女童教育班──记同心县黑套小学开办女童教育班的事迹

基础教育的补充──女童教育班──记同心县黑套小学开办女童教育班的事迹同心县城关乡学区杨自选黑套村位于同心县城关乡东部边缘地区。全村１２３个农户，１８５０人，耕地面积约２０００亩，农民的生活水平低，思想意识落后，特别是送子女上学的积极性不高，农民普遍存...     

重视女童教育 加快普及步伐

重视女童教育加快普及步伐同心县教育局任耀华，马廷德同心县是宁夏南部山区回族聚居地区，是国务院重点扶持的贫困县之一。全县总人口２９．７万人，８０％是回族。长期以来，由于自然条件差，经济发展迟缓，群众生活贫困，加上受重男轻女封建传统观念的影响，回族女童教...     

依法治教 促进女童教育发展

依法治教促进女童教育发展固原西郊乡学区杨万里１９９４年固原县西郊乡被确立为“促进贫困地区女童教育”项目乡。立项一年来，乡村项目领导小组按照项目目标，依法保障女童受教育权利，促进女童教育的发展，取得了初步成效。一、依法治教，积极动员女童入学本学期初，乡...     

立足本地 开拓创新 加快女童教育的发展

立足本地开拓创新加快女童教育的发展泾源县华兴民族学校项目领导小组我校自承担女童教育项目以来，根据女童教育项目目标，从回族和当地的实际出发，本着“立足本地，开拓创新，培养自立自强、心灵手巧、适应当地社会主义建设一代新人”的办学宗旨。从１９９４年起在女童...     

采取措施 加强女童教育

采取措施加强女童教育泾源县黄花乡项目领导小组径源县黄花乡位于宁夏六盘山南部山区，总人口１１０３１人，回族占９０％。１９９４年初，黄花乡被自治区定为促进贫困地区女童项目乡之一。为了提高女儿童的人学率和巩固率，加强女童教育，在去年新学年开学，项目领导小组...     

总结“项目”工作，加快女童教育发展步伐

总结“项目”工作，加快女童教育发展步伐自治区促进贫困地区女童教育项目领导小组中国与联合国儿童基金会加强贫困地区女童教育项目工作在灵武、盐池、同心、固原、彭阳、隆德、海原、西吉、泾源等９县１１个乡１９６所学校开展以来，在各级政府及有关部门的重视支持下，...     

结合回族实际,探讨教育方法 采取多种措施,办好女子教育

结合回族实际，探讨教育方法采取多种措施，办好女子教育□宁夏回族自治区同心县海如女子中学·女童教育·海如女子中学在各级政府的亲切关怀下，在全社会的大力支持下，已经走过了十年的路程。我们认真贯彻党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为当地经济建设培养了一...     

传承中创品牌积淀中促发展

为了切实提高民族整体素质,真正解决回族女童上学难的问题,1986年自治区原人大常委会副主任、宗教界知名人士洪维宗先生倡导并率先捐资创建了同心县海如女子中学。来自社会的关爱以及知识的力量,改变了无数同心县回族女童的命运。     

一步一个脚印 实施女童项目工作

一步一个脚印实施女童项目工作泾源县项目领导小组全区女童教育项目工作会议之后，我们相继成立了女童教育领导小组和女童教育协调小组，健全了县、乡、村、校四级女童教育领导协调网络。在建立领导机构的基础上，明确分工，各司其职，各负其责，形成各方积极配合参与的管...     

转变观念 注重实效

转变观念注重实效彭阳县项目领导小组为了积极实施国家教委和联合国儿童基金会关于促进贫困地区女童教育项目，根据自治区项目领导小组有关文件精神，彭阳县女童教育项目领导小组在广泛宣传女童教育项目意义、提高认识的基础上，深入各项目学校，通过家长培训、双向交流、...     

积极开展活动 完成项目任务

积极开展活动完成项目任务隆德县项目领导小组隆德县峰台乡被定为“女童教育项目实验”乡后，由乡领导牵头，制定了《峰台乡女童教育项目工作实施意见》，使该乡的女童教育项目工作有章可循，有据可依。首先，乡领导借开学之际，陆续组织召开了全乡教师和村干部大会、村民...     

要坚持不懈地抓好女童教育

要坚持不懈地抓好女童教育西吉县项目领导小组为了使女童项目工作顺利开展，县项目领导成员到项目社区广泛深人地进行宜传、指导工作．项目乡领导小组、村干部、教师积极配合，利用家长会、黑板报、标语、家访、广播、集日、村级群众会议宜传女童被胄的重要性，宜传《义务...     

简讯

今年同心县召开了全县教育工作会议,与会同志队真总结经验、分析问题,明确了今后教育发展的目标和任务,讨论通过了《同心县征收教育费附加的实施办法》、《同心县实施初等义务教育的安排意见》、《同心县分级办学分级管理的暂行规定》、《同心县中小学教职工管理规定》、《同心县关于设立教学成果奖的规定》5个文件.会上,县长与乡镇长签订了《普及义务教育国际责任书》,将教育“软任务”变成“硬指标”,真正把教育摆在经济发展的重要战略地位.     

贫困地区女童教育应迈向素质教育的新目标—广西UNDP／401项目女童教育模式研究的实践与思考

本通过详细介绍广西UNDP／401项目女童教育模式的研究过程,分析这一模式的基本特色,探讨在世界各国大力推进教育改革和中国全面推进素质教育背景下,贫困地区女童教育应确立新的研究重点和目标取向的可行性。     

贫困地区女童教育应迈向素质教育的新目标——广西UNDP/401项目女童教育模式研究的实践与思考

本文通过详细介绍广西UNDP/401项目女童教育模式的研究过程,分析这一模式的基本特色,探讨在世界各国大力推进教育改革和中国全面推进素质教育背景下,贫困地区女童教育应确立新的研究重点和目标取向的可行性。     

大力发展女童教育 加快民族地区“两基”实施步伐──青海省实施女童教育项目实验工作综述

大力发展女童教育　加快民族地区“两基”实施步伐──青海省实施女童教育项目实验工作综述本刊记者段宏伟今年３月，国家教育科学规划领导小组、国家教委教育发展中心及中央教育科学研究所在宁夏回族自治区银川市召开了国家“八五”重．点课题《衣村女童教育现状、问题及...     

报刊集萃

报刊集萃推动女童就学的“春蕾计划”“春蕾计划”是以提高妇女素质从儿童抓起为出发点，广泛筹集海内外民间资金，；资助中国农村贫困地区失学女童继续就学，辅助国家发展女童教育事业的一项计划。女童教育问题是中国实现“两基”教育目标的难中之难，在全国失学儿童和新...     

联合国教科文组织促进女童教育理念演变、推进策略与实施路径

联合国教科文组织自成立后的七十多年间,坚持将女童教育作为全球优先发展事项之一,其促进女童教育的理念与时俱进,立足于全球可持续发展目标,深刻而前瞻.为了将其女童教育理念落到实处,联合国教科文组织提出了从传统线下到线上线下并举推进、从保证女童教育公平到通过女童教育促进公平、从关注顶层设计到注重本土化特点三大推进策略,并分别从优化政策研究手段、加强网络技术应用、建设创新合作机制和改善数据获取渠道四个路径来加以贯彻实施,使全球女童教育获得了长足发展.同时,联合国教科文组织作为国际组织的职能与国家功能间存在张力,联合国教科文组织未来需重视行动策略的本土化,协助各国制定符合自身发展的女童教育战略规划.     

推广女童教育科研成果 加快民族地区实施义务教育步伐

从1992年开始的我省女童教育试验研究成果为提高女童入学率,加快普及初等教育步伐做出了积极贡献。为了在更大范围改善女童受教育的条件和环境,我省将女童教育科研成果推广列入世行贷款“贫三”项目的可行性研究报告之中。原省教委于1996年初作出了（关于推广少数民族女童教育试验研究成果的决定）,计划用滚动辐射的办法,分期分批地在全省农村、牧区小学推广9所民族女童教育试验学校的经验。第一批将推广范围确定在“贫三”项目的14个国家级贫困县和6个女童教育试验县及有关县、市近干所4、学,并以1996年6月至1999年6月为一个周期,要…     

青海少数民族女童教育与民族地区义务教育

少数民族女童教育是青海普及九年义务教育的难点。为了攻破这个难点，八五期间我们开展了少数民族女童教育试验，取得了全面成功；九五期间利用世行贷款“贫三”项目推广了这一成果，并取得了显成绩，为少数民族贫困地区实施义务教育创造了新经验。