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孙老师，今年九月，我校承担的江苏省教育科学“九五”课题“语活动课程设计与实施研究”通过了专家鉴定，专家组对课题的研究成果予以充分的肯定，通过实践，我们提出了设计语活动课的八条原则，即活动性原则、综合性原则、课程性原则、长效性原则、知识性原则、趣味性原则、创造性原则、实践性原则。我认为，对于语活动课来说，这八条原则不仅是操作方法的问题，更重要的是确立了开设语活动课的指导思想的问题。 相似文献
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语文活动课的认识与实践青岛市嘉定路小学高振芸马克思主义哲学认为：实践首先具有客观现实性。实践作为人们改造客观世界活动是感性的、现实的活动。我们小学语文“活动课”实际上就是一种“具有客观现实性”的实践活动。“活动课”，顾名思义，是把学生的活动作为载体，... 相似文献
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几年来,肥城市教委教研室以重点课题研究为突破口,强化教学管理,规范活动课程的开展,使科技活动课教学步入全面推进素质教育的轨道。具体做法是： 一、以“活动课程和中小学生科学素质的提高”这个全国重点课题的研究为突破口,努力提高活动课教学质量,增强学生科学素质 肥城市自 1997年 9月开展科技活动课研究, 1998年 10月被正式批准成立国家教委级重点课题“活动课程和中小学生科学素质的提高”分课题研究组,开展了一系列的活动课教研活动,不仅取得了丰富的教研成果,而且有力地提高了小学生的科学素质。如实验小学开展… 相似文献
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徐涛 《课程.教材.教法》1996,(8)
小学“综合性活动课”探索青岛嘉峪关学校徐涛“综合性活动课的设计原理、活动形式、操作方法”是“活动教学与中小学素质教育实验研究”这一课题下的子课题。自１９９２年国家教委颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》并将活动课程纳入中、小学的课... 相似文献
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把活动课作为正式课纳入课程计划,这是义务教育课程方案的一个重大改革,它的开设,为小学自然教学提供了良好的条件。 把自然教学与活动课教学有机结合起来,是促进学校良好校风的形成、提高自然教学效率的有效途径。 一是活动时间有确定性。例如活动课科技活动等每周安排3课时,社会实践活动每学年一周,这就为我们自然教学所设计的一些科技、社会实践活动提供了良好时机。像“考察自然水域”、“观测风”、“采集岩石标本”等等, 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就有理想、有文化、有道德、有纪律的全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”由此可见 ,实施创新教育是我们新时代教育教学改革的方向 ,培养全面发展的人才是教育改革的目标。我校于 1999年 9月确立了“课堂教学及课外活动 (活动课 )创新教育策略的研究”实验课题 ,致力于学科课堂教学和活动课教学中对学生创新能力培养的研究近一年 ,重点对如何上好… 相似文献
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我们根据初二学生数学思维的特征和接触的实际,采取了“游戏—探究—交流”的模式,开展数学活动课,作了有益的尝试。下面以一节数学活动课的设计和实践加以说明。 活动课题是“由小到大的思考方法”,其目的是使学生获得由小到大的思考方法的直接经验。 相似文献
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素质教育是当前基础教育改革的主旋律,而语文活动课在小语教学如何实施素质教育方面占有举足轻重的地位。它不同于语文学科课,又有异于语文课外活动课,它是以语文知识为载体,以诱发、培养和发展学生的兴趣、爱好与特长为目的的课程。活动课作为小学课程的一个组成部分,它与小学语文课程共同担负着全面提高小学生的身心素质,促进学生全面发展的重要任务。这就要求我们重视活动课在落实素质教育中的特殊作用。因此,我们在设计语文活动课的教育内容和教育过程时,要注意体现以下几个特点: 相似文献
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谢昊 《小学教育科研论坛》2004,(11):54-56
我校从2001年3月起实施省级课题“江南水乡农村小学综合性校本课程的开发与实践”，我们将每年的3月确定为学生社会实践活动月。课题研究的重点之一，是考察学生在实践活动中的参与热情、体验程度、合作能力、实践与创新能力等评价指标，摸索制定“学生实践活动评价办法”。现将我们的做法与设想介绍如下： 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“教师在教学中应引导学生在实践中学习。”为此，九年义务教育小学数学新教材增加了实践活动的内容，每册均安排了1～2个实践活动课，对学生的创新精神与实践能力进行专项的培养。如何上好数学实践活动课，已成为每个小学数学教师所面临的新课题。笔者认为，教学中应注意以下几个方面：一、明确活动的目的《小学数学教学大纲》指出：“小学数学实践活动的主要目的是培养学生应用数学的意识及解决实际问题的能力。”各年级段的活动课所选择的内容是不一样的。低年级(1～2年级)选择的是与小学生现实生活… 相似文献
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新课改以来，徐州市公园巷小学以国家级“十五”重点课题“开发课程资源，实施综合实践活动课程”的研究为龙头，充分依托课题研究，积极探索出极具校本特色的综合实践实施模式。 相似文献
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从2010年7月起，梧州市藤县教育局教研室数学教研员、特级教师林柱仙申请立项国家课程标准苏教版小学数学实验教科书第四期教科项重点课题“农村小学数学综合与实践教学实施研究”课题，组织15位骨干教师组成课题组，以本县太平镇中心校为实验学校，以该校全体数学教师作为实验组成员，就农村小学数学实施综合与实践教学的方式方法，分阶段进行了实践研究，取得了显著的教研成果。 相似文献
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1989年9月起我校进行了“语文活动课”和“体育课外活动”单项课题研究。1997年9月为了更好地实施新课程计划,我们在原来单项研究的基础上确定了“小学活动课程体系及活动教学模式研究”实验课题。一、实验目的构建活动课程的内容体系、操作体系;发挥活动课程独特的育人优势,探索农村小学活动课程开设的一般规律,使每一个学生在活动中生动主动地得到发展,创新潜能得到充分开发;确立“以活动促发展”的活动教育思想,构建活动教学模式,并在学科课程教学中渗透活动教育思想,让整个学校教育真正焕发出生命活力。 相似文献
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综合实践活动课程最初走进我们的视野是在2002年,面对无课程标准、无教材的局面,我们确立了“以研究性学习为突破口,以开展小课题研究为载体”的指导思想来实施综合实践活动课程。通过几年的实践与研究,使这门“亮点课程”的实施逐步走向了常态,四种课型（课题开题课、行动指导课、汇报交流课、体味反思课）的构建使课程的实施逐步规范和有效。随着我们对综合实践活动课程实施与研究的深入． 相似文献
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原国家教育委员会在（高等师范专科教育二、三年制教学方案）中设置了活动课,这是高等师范专科教育中一个新的课程门类。为认真贯彻新教学方案精神,开好活动课,锦州师专成立了“高等师范专科教育活动课建设”课题组,本文即是该课题研究的总结报告,结合活动课建设的研究与实践,对什么是高等师范教育的活动课,应该开设哪些活动课以及活动课教学等一系列问题进行了深入探讨。 相似文献
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本文主要是探索小学英语课堂教学“以活动课为主的教学模式”的理论定位和操作方法,通过有目标(aim)的活动(activity),逐步培养学生的交际习惯和交际能力(communication),努力使每位学生都能获得成功的喜悦。为小学与初中英语教学的衔接奠定基础。“小学英语课堂教学AAC(目标—活动—交际)模式与技巧”课题是河北省教育科研“十五”规划重点课题。 相似文献
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浅谈如何上好历史活动课哈尔滨市南岗区教师进修学校黄淑华国家教委颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》，把活动课排入课表纳入了教学计划之中、这是中小学教学改革的一个重要举措。怎样认识活动课，如何上好历史活动课，这个新课题需要我们去探索和实践... 相似文献