高校思想政治理论课青年教师专业素养培育的思考

高校思想政治理论课教师的专业素养由专业精神、专业知识和专业能力三方面构成。高校思想政治理论课青年教师专业素养的培育要通过加强专业制度建设、专业精神培育、专业知识学习、专业能力提升、巩固专业意识来实现,使青年教师牢固树立马克思主义信仰,拥有马克思主义理论与其他人文知识,努力提高教学水平。     

新形势下以马克思主义群众观加强和改进青年教师思想政治工作研究

开展党的群众路线教育实践活动,要切实加强青年教师的马克思主义群众观点和党的群众路线教育。高校深入开展党的群众路线教育实践活动,要主动适应新形势新任务下加强和改进青年教师思想政治工作的现实要求,充分认识到加强和改进青年教师思想政治工作在群众路线教育实践活动中的重要性,在感情上贴近青年教师、利益上维护青年教师、作风上深入青年教师、工作上依靠青年教师,切实加强马克思主义群众观点,密切与青年教师的关系。     

角色理论视阈下高校思想政治理论课青年教师的角色建构研究

高校思想政治理论课青年教师是思想政治工作队伍建设的关键,是高校思想政治工作方向把握的关键。高校思想政治理论课青年教师的角色冲突主要有角色模糊、角色压力和角色偏差三种类型。高校思想政治理论课青年教师的角色建构是一项系统工程,重点探索教师德性提高与教师能力提高,提升高校青年教师的角色认同意识。     

关于高职院校思想政治理论课青年教师的导师制

正一高职院校实施思想政治理论课青年教师导师制的必要性"思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量,是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者,是大学生健康成长的指导者和引路人。"[1]高校思想政治理论课青年教师是青年教师中的特殊群体,肩负着知识传授和思想教育的双重使命。重视高职院校思想政治理论课青年教师思想教育和能力培养,积极实施高职院校思想政治理论课青年教师导师     

高校青年教师思想政治工作的对策分析

高校青年教师思想政治工作有别于学生思想政治工作,与中老年教师的思想政治工作也有区别。在新形势下,高校青年教师的思想动态呈现出一定的特殊性。如何针对青年教师的思想特点,开展有效的思想政治工作,应从理论灌输和社会实践、从严管理和加强沟通、正面引导和政治规范教育“三结合”的角度,探寻出做好高校青年教师思想政治工作的新路子。     

加强高校思想政治理论课青年教师职业理想培养

加强高校思想政治理论课青年教师职业理想培养,是高校思想政治理论课建设可持续发展的需要、教师队伍建设的需要、教师职业的特殊性需要.针对目前高校部分思想政治理论课青年教师职业定位不稳、职业责任欠强、职业情感欠浓等问题,高校应采取严把教师入口关、加强思想政治教育、开展职业培训、营造全员育人氛围、确保思想政治理论课教师应有的地位和待遇、加强学科建设和青年教师的学科归位等措施来加强思想政治理论课青年教师职业理想的培养.     

新时期高校青年教师思想政治工作浅探

新形势下，加强高校青年教师的思想政治工作意义重大。根据当前高校 青年教师政治思想现状，应该从三个方面加强高校青年教师思想政治工作，即加强导向工作，为青年教师的思想导航，加强党建工作，为青年 教师的理想扬帆，加强德育工作，为青年教师的人生添翼。     

结合专业特点 讲好马克思主义哲学课

在世界政治经济剧变和我国改革开放不断深入的今天,高校的马克思主义理论课面临着许多新课题。特别是在1989年春夏之交的政治风波中,高校青年教师和学生不同程度的卷入,更给高校的马克思主义理论课敲响了警钟。因此新时期如何加强学生的思想政治教育,结合专业特点,讲好马克思主义理论课,无疑是摆在我们每一位理论教师面前的一项重任。 马克思主义哲学课是高等学校理论课之一。给大学生讲授马克思主义哲学,主要的是     

高校思想政治理论课青年教师队伍建设研究——以上海市部分高校为例

思想政治理论课是保证高校能培养出社会主义合格人才不可缺少的重要课程,而提高高校思想政治理论课的教育教学质量和水平,关键在于教师。当前,青年教师在高校的思想政治理论课教育教学中发挥着越来越重要的作用。本文在对上海10所高校思想政治理论课青年教师的群体状态以及队伍建设情况进行调查的基础上,探究现有的思想政治理论课青年教师成长支撑体系建设状况,提出加强思想政治理论课青年教师队伍建设的若干建议。     

我们是怎样做教师的思想政治工作的

我校是一所农村初级中学,共有教师三十二名,其中青年教师二十七人。青年教师有朝气,求上进,接受新事物快;但由于十年动乱流毒和社会上错误思潮、不正之风的影响,也存在着各种各样的思想问题。如何做好这批教师的思想政治工作,就成为改善和加强学校思想政治教育,搞好教学工作的关键。 我们做好教师思想政治工作的经验,概括起     

青年教师思想教育工作的内容

加强高校青年教师的思想教育工作，必须紧密结合我国改革开放新时期的新特点来进行。我国正处于新旧经济体制的转换时期，在此过程中出现的各种矛盾以及社会生活中出现的种种消极现象，必然对青年教师的世界观、人生观和价值观产生影响。因此，思想教育工作必须根据这种新特点的要求来进行。用马克思主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论教育广大青年教师，使社会主义意识形态在广大青年教师的头脑中占主导地位尤为重要。对青年教师进行坚定正确政治方向的教育，崇高职业理想的教育和奉献精神的教育是当前思想教育的主…     

新建本科院校青年教师思想政治工作初探

青年教师在新建本科院校教师中占有很高比例,他们思想政治素质的高低对于学校的发展关系重大,其思想政治状况具有明显的时代特点和新建本科院校的烙印.通过以贵州理工学院理学院青年教师思想政治工作为例,采取问卷调查、个别访谈等方法,针对这一群体的思想政治状况进行调查研究,提出开展新建本科院校青年教师思想政治工作的建议.     

思想政治理论课有效教学的反思与解决路径

新形势下高校思想政治理论课教学面临"六个如何"的新课题,即:如何进一步体现以人为本的理念,合理定位教师和学生的主体地位;如何进一步放宽视野,注重思想政治理论教育的国际借鉴;如何进一步构建科学评价体系,发挥教学评价对教学改革的导引;如何进一步培养青年教师,注重马克思主义理论原著"根"的滋养;如何进一步整合课程资源,推进教材体系向教学体系的转化;如何进一步发挥马克思主义理论学科支撑,实现马克思主义理论研究与思想政治理论课教学的有效衔接。这"六个如何"反映了高校思想政治理论课教学面临的新情况、新特点,是当前深化思想政治理论课教学改革,增强思想政治理论课教学实效性的重要着力点。     

加强思政课青年教师“传帮带”工作的思考

高校思想政治理论课教师必须旗帜鲜明、立场坚定地按照党和国家的要求对大学生进行正确引导,使之树立正确的世界观、人生观与价值观。因此,要树立以学生为中心的教学理念,把高校思想政治理论课教学的着眼点放在培养和提高大学生思想政治素质和道德素质上,培养和引导学生正确认识自己和社会,并能在实际生活中运用马克思主义理论指导实践活动,做到知行统一。但目前高校思想政治理论课青年教师队伍中还存在着诸多问题,影响了教学任务的完成,为此,老教师应对青年教师进行“传、帮、带”,形成“师徒结对”,帮助他们更新教学理念,调整教学方法,提高教学水平。     

从塑造人格魅力入手创新高校青年教师思想政治工作

高校青年教师人格魅力是高校思想政治教育工作的一种隐性教育资源,在高等教育过程中发挥着重要作用。面对当前高校青年教师人格状况的复杂态势,该群体教师思想政治工作可以从塑造教师人格魅力入手,创新工作内容、方法和机制,提高工作实效性。     

用什么思想来占领大学课堂?--评钱理群"北京大学演讲录"

江泽民同志多次强调:"教师是人类灵魂的工程师.教师职业是崇高的社会职业."所有的教师特别是青年教师,都要自觉地加强马克思主义的思想、理论、政治和道德修养.教书教得好,育人育得好,才是合格的、优秀的人民教师,才是一个名副其实的人类灵魂工程师."党和人民非常尊重人民教师.     

高校青年教师的马克思主义信仰问题研究

在现代高校教学中,35岁以下的青年老师基本已经占得全校老师总人数的一般,并且高校青年的思想政治老师和辅导员数量还会呈现上升趋势,目前青年老师在思想政治教学队伍中占有相当大的比重,他们是高校思想政治教育生力军和主力军,也是大学生思想政治教育质量和未来国家主流意识形态发展的关键所在,但是由于以下因素产生的影响,一部分高校青年教师还存在马克思主义信仰弱化的问题。这需要引起高校高度的重视。本文将对高校青年教师的马克思主义信仰问题进行简要的分析研究。     

高校思想政治理论课教师的素质要求及其提高途径

针对当前思想政治理论课教学面临的挑战,讨论了思想政治理论课教师必备的基本素质,包括思想政治素质、职业道德素质、文化知识素质、教学与研究能力素质、创新意识与创新能力素质、情感心理素质等。提出应该支持教师开展研究工作和社会实践活动,充分发挥教研室在青年教师培养中的作用,尽快提高青年教师的素质和能力,引导教师形成独特的人格魅力,以全面加强教师队伍的思想建设。     

加强高校青年教师思想政治工作的思考

强化高校青年教师的思想政治工作,要大力加强马克思主义理论教育,倡导科学精神,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育和形势政策教育以及民主法制教育;要关心青年教师的工作、学习和生活,广泛开展精神文明创建活动,管理好校园网络,为青年教师创造良好的工作和学习环境.     

加强和改进高校青年教师思想政治工作探析——基于青年教师导师制培养模式

随着改革开放的深入发展,高校青年教师思想政治工作出现了一些新情况和新特点。青年教师导师制作为一种新的教师培养模式,在提升青年教师的思想政治素质和业务水平方面作用显著。充分发挥导师制在青年教师思想政治教育中的特色和优势,需要在总结实践经验的基础上,加强制度设计,做到“四个完善”,即完善指导目标、完善导师选择、完善监督考核和完善激励评价。