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学前班的学生年龄大体上是5—6岁,从儿童心理发展的年龄阶段分期看,属于幼儿期。上好学前班常识课,关键在于根据儿童生理与心理发展的实际,按照大纲的要求,结合教材内容,讲究教法的设计。本文就常识课教法谈谈个人粗浅的看法。 相似文献
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一、为什么要进行农村学前班的课程改革1988年我省学前一年幼儿总数已有1026511名,入学前班的比率达到88%,其中农村幼儿占绝大多数.但是目前农村学前班小学化、成人化现象比较严重.学前幼儿同小学生一样上课下课,游戏很少;课程单调;有的甚至就是使用小学一年级的课本.只是进度慢一些;教师在教学中只注意讲教材,不注意幼儿的能力发展和全面发展,影响了 相似文献
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以录音、投影为阅读中介，帮助学生完成对阅读课文的信息输入、信息加工、信息储存和输出。能够培养学生积极参与的主体意识，激发学生学习兴趣，补偿并丰富学生的知识，提高学生的素质。 相似文献
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外语音像资料管理初探秦进红随着科学技术的不断发展，记录知识内容的载体由原来的书本型逐步向视听型、缩微型等非书资料发展。音像资料在非书资料中占较大的比重，而且它的制作设备较复杂，费用比文字资料昂贵得多。音像资料的形式多种多样，分别有：录音制品、录像制品... 相似文献
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沧源是全国仅有的两个佤族自治县之一,是佤族人口总数最多、比例最大的佤族自治县。至今在该县,适龄儿童不会说汉语的情况极为普遍,入学后语言不通仍然是小学教学的第一大障碍。 相似文献
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马俊杰 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
阅读对于学生是非常重要的,培养学生的阅读能力主要应从四个方面入手:一是指导学生阅读要领.二是培养思路意识.三是让学生在读中感悟.四是阅读理解与积累运用二者并重. 相似文献
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韩福美 《中国校外教育(理论)》2011,(2):116-116
阅读教学对于培养学生的想象力、创造性思维、理解能力、写作能力具有独特的优势,各方面能力的提高反过来有利于阅读。从激发兴趣、共同探讨、阅读方法指导等方面,对培养学生的阅读能力进行了初步探讨。 相似文献
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彭素玲 《桂林师范高等专科学校学报》2013,27(3):145-148
音像资料指各种具有保存和参考价值的磁带、唱片、光盘、磁盘等视听载体。音像资料不仅存储的介质种类繁多,而且播放的设备也各不相同。随着科技的发展进步,早期的播放设备已经被淘汰或即将被淘汰,很多珍贵的传统音像资料面临无法使用的困境。文章阐述了对传统音像资料进行数字化处理的问题。 相似文献
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初中语文阅读教学在学生学习阶段起着至关重要的作用,在小学阶段,虽然新课标注重了学生阅读能力的培养,但是,字词句仍占用了学生相当多的时间,并且学生年龄小,理解能力差,不能充分把握文章的主旨,而学生的高中阶段,既需要完成繁重的课业,又需要读大量的课外读物,来丰富自己的学识。因而,在初中阶段的阅读教学起着承上启下的作用。在初中阶段搞好阅读教学,使学生掌握正确的阅读方法,养成良好的阅读习惯,就尤其重要。 相似文献
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传统的阅读教学已不能适应今天的课堂。本文指出,语文阅读教学一方面要以学生的自读、自悟为要点,重视学生自身的阅读经验;另一方面教师要创设情景,为学生提供阅读的内在支撑条件。 相似文献
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董瑞 《中国教育科研与探索》2007,(5):86-87
在语文教学中，阅读教学无疑是传授学生语文知识、培养学生语文能力、激发学生审美和创造思维的基本途径，因此，打破以往教育教学常规，以科学的教育理论和教育手段取代传统教学中的种种陈规陋习，是目前语文阅读教学面临的重要课题。只有重新构建全新的阅读教学模式，才能使创新学习对学生终身受益。[第一段] 相似文献