抗挫折教育走进小学教育

以小学生挫折教育背景为依据,深入挖掘抗挫折教育内涵,探寻提高小学生抗挫折能力的主要途径。     

大学生挫折教育初探

:随着社会主义市场经济的建立和发展 ,对人才心理素质的要求也在不断提高。开展大学生挫折教育 ,培养他们克服困难 ,战胜挫折的良好个性品质是思想教育的一个重要课题     

大学生挫折教育初探

随着社会主义市场经济的建立和发展，对人才心理素质的要求也在不断提高。开展大学生挫折教育，培养他们克服困难，战胜挫折的良好个性品质是思想教育的一个重要课题。     

博尔诺夫挫折观与青少年挫折教育

从遭遇、告诫与号召、唤醒、教育气氛、预防等方面分析了波尔若夫挫折教育观,并运用该理论阐释了我国青少年挫折教育中家庭、学校和社会等方面的困惑。提出以人为本,应对危机,呼吁全社会对青少年挫折教育的关注,要善于发现学生存在的问题,能及时帮助学生解决问题。     

“挫折教育”与“挫折承受力教育”诘难

一“挫折教育”的提法不科学时下,人们出于对青少年身心健康成长的热切关注,提出了一个响亮的口号：要加强对青少年进行“挫折教育”。有关“挫折教育”的提法不时见诸报端,在教育行政领导人的讲话中也偶有附议引用。本人认为,“挫折教育”的提法不科学。首先,要弄清楚什么是挫折。所谓挫折,按照《心理学词典》（广西人民出版社１９８４年５月出版）的解释,是指“当个体从事有目的的活动时,在环境中遇到障碍或干扰致使其动机不能获得满足时的情绪状态。有时仅指阻碍个体动机活动的客观情境”。台湾学者张春兴表述为：“所谓挫折,有…     

浅谈挫折教育

挫折是指在有目的的活动过程中遇到难以克服的障碍和干扰，致使需要得不到满足的一种状况。这种状况所带来的失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷等情绪反应，称为挫折心理。     

论中小学生挫折教育

本文从学校挫折教育概念涵义与现实案例入手,阐述了"从学生、学校和社会"三个层面进行挫折教育的重要性;并着重阐明了如何实施挫折教育的有效途径:学生;教师;学校。对当下中小学生实施挫折教育,将有裨益。     

浅谈大学生挫折教育

遭受挫折是每个人在成长过程中都会遇到的事情,当代大学生对挫折的容忍力普遍偏低,所以必须加强对大学生的挫折教育,使他们正确地认识挫折,顽强地克服挫折,将挫折带来的负面效应降到最低,并从中汲取积极的养分,为最终的成功奠定基础.     

大学生的挫折教育刍议

现代社会是竞争的社会，在社会激烈竞争的过程中，各方面所带来的紧张和压力与日俱增。笔者在部分高校做了一次心理问卷调查，发现当代大学生抗挫折能力比较差，这就给学生带来心理上的压力和精神上的痛苦。因此，对大学生进行挫折教育势在必行。     

浅析未成年人挫折教育

挫折教育．古已有之。面对现在越来越多的未成年人遭遇挫折后不良的行为表现以及造成的严重后果,挫折教育再次被提出。文章通过分析挫折以及未成年人的特点,对当前未成年人挫折教育中存在的问题及其原因进行探讨。提出了未成年人挫折教育的具体措施。     

学生应付学习挫折的掌握取向模式

学生在学习中面对挫折的时候，通常有两种应付方式：进取和退缩，相应地产生了两种思维模式：掌握取向模式和无助模式；这两种思维模式的不同表现及其影响因素与孩子的成就目标、能力观、父母的家庭教育方式得当与否有着极为密切的关系，而且儿童从幼年起就表现出了这两种模式的个体差异。     

正确应对挫折 提高考试成绩

挫折应对能力是考生心理素质的一个重要方面,与考生考试成绩的优劣具有密切联系。论述挫折产生的原因、挫折的反应方式,以及耐挫能力的培养,旨在使考生具备应对挫折的良好心理素质, 促进考试成绩的提高。     

讲究教学艺术,进入理想境界

渊博的学识、科学的方法、巧妙的艺术是一位优秀教师必备的业务条件.教学艺术是当今语文教学的一个薄弱环节,提高语文教学质量,培养高素质人才,这里大有潜力.有心,实践,感悟,总结,是获得教学艺术的途径.教学艺术是不断丰富的过程,是进入理想境界的过程.     

大学生挫折教育探微

大学生正处于人生发展的重要时期,在其成长道路上不可避免地会经历很多挫折,挫折与适应成为当代大学生生存与发展中无法回避的现实问题,因此,加强大学生挫折教育,提高大学生承受和适应挫折的能力,塑造健康心理,是高校教育工作者面临的一个重要课题。     

现代性视野中的思想政治教育

现代性给思想政治教育带来的冲击,主要体现在走向多极化的世界、苏东剧变、科学技术的迅速发展等它对人们价值观念、生存方式的影响巨大且意义深远。意欲摆脱现代性困境的思想政治教育,在教育内容和教育方法上必须走创新之路。     

高校要加强对大学生的挫折教育

新世纪的大学生正处于社会发展变革,竞争日益激烈的时代,加之他们也处在身心亢奋,思想转型的年龄,存在环境、学业、能力、角色、就业等的困惑,挫折与适应成为当代大学生生存与发展的现实。探究大学生心理挫折现象,增强大学生心理适应能力培养,高校要努力改进思想教育方法,帮助大学生养成良好的心理,适应未来的生存和发展。     

论人生境界教育的重要意义

人生境界是人的一种精神状态,它所具有的内容和特征使其内在地成为思想政治教育的重要组成部分。从人生境界的本质规定性着手,分别从基于人性、基于社会和基于个体三个方面论述人生境界教育,可以使人性趋于完善,人的社会性更加全面和成熟,人的个体意识更加独立和健康。因而,新时期思想政治教育注重发挥人生境界教育的作用具有重要意义。     

美育与人生境界

美育，不应被简单化地视为审美情感教育，更不应将其仅仅视为学校教育的一部分．而应视为综合性系统性的社会文化工程。美育的根本目的，是培育人关的活法，使人得享美的人生境界。这一目的的实现，有三条基本途径：关的社会教育、美的自我养育与关的环境化育。     

新的境界：教育的心理学化

搞文学的人说文学是“人学”，其实真正的人学是教育学、心理学。教育学、心理学才是真正和人打交道的学问。教师是同学生打交道的。在这种“打交道”的过程中，教育者要用自己的思想、观念、情感和行为去感染、打动、影响受教育者，促进其人格的自我完善。同样，受教育者的思想行为以及对教育者行为的反映，也会影响教育者，甚至改变教育者。也可以说，教育活动的本质就是要改变和完善人的心理、个性和行为方式，而心理学正是专门研究人的心理、个性和行为方式的科学，所以，教育活动没有心理学参与是不可设想的。孔子是一位大教育家，也是…     

走进WTO的远程教育

远程教育作为教育发展的新兴领域 ,将成为我国教育走进 WTO的切入点和最活跃的部分。远程教育市场的培育、发展离不开政府的直接或间接干预。积极参与国际教育市场的激烈竞争 ,重要的是增强自我“造血”机能。只有从实际出发 ,实行多样化的办学模式、教学模式、管理模式 ,才能使远程教育充满活力 ,更具竞争力