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我校信息化建设投资300多万元,购置微机238台,建设了“千兆快速以太网光缆为主干,百兆交换到桌面”的校园网络系统,建设了网络中心、课件制作中心(教师备课中心)、多媒体多功能学术报告厅、多媒体计算机电子阅览室、多媒体计算机教室,多媒体计算机语音教室,所有教工办公室都配备了计算机,共30多台,网线已布到所有教室、办公室和教工住宅,所有教室都配备了投影仪和计算机,共布528个信息点,已初步实现了“班班通”、“室室通”和“家家通”的基本目标,满足了教师应用信息技术与本专业课程整合的需要,达到了共享因特网信息资源的目的。 相似文献
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吴艳华 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
我教两个班英语,学生快100人了,我的学生都是农民的孩子或是来自内地民工的孩子--些学生的父母都忙于生计,忙于农活,几乎是无暇顾及自己的孩子,或许来自农民最淳朴的想法:孩子进了学校就由老师管了。这些孩子父母文化不高,会英语的几乎没有,对英语学习的重要性也知道很少。相对城里的孩子,我的学生英语基础差,底子薄弱,对英语兴趣不高。对于这些孩子,我出于对工作的热爱和老师的高度责任心,本着一个都不能少的原则,我采取以下办法。 相似文献
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孟祥 《中小学作文教学(小学版)》2003,(6)
开学三天了,全班只少王虹同学一人。同学们议论纷纷,有的说她可能去走亲戚了;有的说她可能生病了……她到底为什么不到校,谁也说不清。经过了解知道,王虹的爸爸是个残疾人,家里全靠妈妈种田为生,谁知她妈妈暑假里生了一场大病,花了不少钱,家里的生活更困难了。为了减轻家庭的负担,王虹不准备上学了。 相似文献
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洪瑛瑛 《学生之友(小学版)》2010,(16):33-34
小学低年级是学生行为习惯和学习习惯初步养成的关键时期。这个时期内,我们教师如何帮助学生真正地适应学校、集体生活,使他们在集体中健康快乐地成长是值得深思的问题。本文通过一个个案,初步探讨了正确引导学生充分适应集体学习生活的策略。 相似文献
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关崇均 《太原大学教育学院学报》2004,22(Z1):154-155
父母望孩子成龙成凤,班主任也要做好差生的转化工作,让班上的孩子一个都不能少.用教育的手段来转化差生应当做到因材施教,让学生发挥自己的特长,各显其能;用恰当的方式将知识呈现出来,让学生易懂易学,从而提高成绩,增强自信心;用反面事例让学生吸取教训,走回正途;教者,学者都要反思,互相促进;对差生要采取宽容的态度. 相似文献
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