我园培养幼儿环保意识的几点做法

人类生存环境的日益恶化，尤其是前几年特大洪灾的出现，使人们越来越清楚地认识到保护环境的必要性和紧迫性。保护环境，人人有责。一个人良好环保意识的树立要从幼儿期开始。     

我园优化教师资源的几点做法

目前,在幼儿园管理中,如何将教师资源优化整合,使之发挥最大的作用,是一个重要的课题。对于这一问题,我园进行了探讨,现总结如下:一、注重师德培养,树立师表形象我园不仅注重抓好教师的幼教理论知识学习和技能技巧的提高,更注重抓好师德教育,树立良好的师表形象。全园上下以“服务家长、服务社会,促进幼儿全面素质提高”为指导思想,提倡三个一样———“像姐姐爱弟弟妹妹一样,像妈妈爱儿子女儿一样,像奶奶爱孙子孙女一样”,让孩子在宽松、和谐、平等的环境中健康快乐地成长。二、确立目标意识,明确育人目标《幼儿园教育指导纲要(试行)》着重…     

我园实现“以人为本”有效管理的几点做法

对一个单位的管理，人的管理最重要，要实现幼儿园的有效管理，必须树立“以人为本”的思想，怎样才能做到“以人为本”呢？以下是我园的几点具体做法。     

教师资源优化管理探析

教师资源是学校综合实力的集中体现,也是教育发展的关键,是实现优质教育的最重要的＂软实力＂。目前,存在着教师资源运作低效及浪费的现象,这将成为教育发展的瓶颈。文章认为,学校应当树立正确的教师资源管理理念,建立科学完善的教师资源管理制度,努力优化教师资源配置,促进教师资源的系统开发,确立全面公平的教师资源考评体系,从而达到对教师资源的优化管理。     

我园开展区域活动研究的几点做法

区域活动在幼儿园受到了广泛重视、但在具体的实施过程中，由于对其实质理解的不全面，造成指导策略的不科学，影响了区域活动教育价值的发挥。为了解如何科学地开展区域活动，我园开展了“区域环境创设…‘区域观察指导”“区域评价”的课题研究，取得了一定的效果。     

关于新时期高校教师资源优化配置的几点思考

本文分析了当前高校教师资源配置存在的问题和原因，提出了通过完善用人制度、收入分配制度、考核评价制度和校内资源管理相关政策等途径，逐步解决这些问题，以促进教师资源的不断优化。     

愿教师有一片自由成长的天空——谈我园教师管理的几点举措

幼儿教育是基础教育的基础，肩负着全面育人的重担。要想出色地完成这一任务，实现保教目标，就要不断地提高幼儿教师的整体素质，加强对教师的管理。     

进行科学管理提高办园质量

衡量一所幼儿园办得好不好，主要标准是看办园质量高不高。如何提高办园的质量是每位园长必须研究的重要课题，本文就如何提高办园质量谈几点看法。一、努力提高师资队伍的素质１．树立师德规范，形成良好园风。教师的思想、情绪、品行和作风每时每刻都在感染熏陶着幼儿纯洁的心灵，是教育幼儿无形的力量。我园自创办以来就注重抓师德、树园风，通过宣讲、学习讨论、外出参观及组织“我爱孩子、我爱幼教”演讲会等多种形式，对教职工进行政治思想教育、职业道德教育，帮助教职工树立正确的人生观、价值观。我园根据本园的基础和特色，提出了…     

教师伦理学视角下的师德建设优化

当前师德问题的主要表现包括:敬业精神缺失,为人师表滑坡,育人意识淡薄,学术道德失范等。在教师伦理学视角下,师德建设是一项综合性工作,要从规章制度、个人修养、榜样示范、学校管理、人文环境等方面优化师德建设。     

谈构建和谐教师团队的几点做法

和谐宽松的人际关系是打造高素质和谐教师团队的重要因素之一,可以使更多的老师有提高自我、表现自我、展示自我的机会,从而体验实现自我价值的幸福。     

加强教师职业道德建设的几点思考

学校的根本任务是培养社会主义建设者和接班人,是社会主义精神文明建设的重要阵地。教师是人类灵魂的工程师,人类文明的建设者和传播者,学生健康成长的引路人,在培养人才的活动中,教师担负着特殊使命。教师的思想,政治、道德素质如何,直接关系到所培养人才的质量。要为社会主义现代化建设培养合格人才,教师就必须具备良好的职业道德素质。 一、加强教师职业道德理论建设,构建教师职业道德规范体系     

关于“教师反思”的几点心得

目前,“教师反思”的理念已经在实际工作者中引起了很大的反响。许多教师认为,相对于知识的培训和合作学习的模式而言,对自己的教育教学实践进行反思,更有助于自身教育教学技能的提高。但是,认识到位了,行动却难以到位。怎么进行反思?许多教师感到比较困惑。虽然也有一些比较传统的做法,诸如写课后小结,每天睡觉前想想一天的经验教训之类,但似乎还不足以达成有效反思的目标。国外对反思研究比较深入,方法也比较多,但我们对此还缺乏系统的研究和总结,“远水难解近渴”。本人是喜欢反省的一类人,通过自己的反思实践,积累了如下几点心得,或许能…     

开发教师资源的点滴做法

课程资源是指在课程开发过程中一切可利用的有利于实现教育目的的资源。历史课程资源包括教师、学生、教材、校园环境资源（如板报、墙报、手抄报等资源建设）、图书报刊资源、活动课堂资源、学校校史和图画影视作品等显性资源；还有学校的办学思想、管理体制、校风、学风、人文素养等隐性精神文化资源。课程能否最优化实施，很大程度上取决于课程资源的开发利用水平。而教师是所有课程资源中最重要的资源。在整个课程资源系统中教师资源居于主导地位，对课程资源结构功能的发挥具有决定性的意义。     

优化英语教学的几点做法

如何优化英语教学、提高教学效率是每个英语教师都在思考的问题.下面就嗣绕这个问题谈谈我在教学中的几点做法.     

我园的班级首席教师制

我园在落实园长责任制的过程中，进行了一系列改革。其中，最值得提及的就是在班级管理中推行了首席教师制。所谓班级首席教师制，就是每班配备一名组织能力强、科研水平高、教学经验丰富的教师担任首席教师，全面负责班级的日常教育、管理和教研活动。     

优化教师评价制度促进教师自我发展

教师是学校赖以生存和发展的最宝贵资源，在整个教学资源体系中居于核心地位。由于教师的存在及其富有创造性的活动，学校的各种硬件（教学设施、设备和器材）和软件（教学目标、思想和理念）才能够协调运转并得以实现其功能。与此同时，教师又是不断发展运动的个体，其专业知识和技能会随着时代的进步、技术的提高而不断更新，惟其如此，[第一段]