“植树问题”建模教学纪实与评析

一、出示问题学习新课在全长1000米的小路一边植树,每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？师：同学们,当我们拿到一个题时．首先干什么？生：读题。师：对,当我们解答一个题时,首先应多读题,而且至少要读三遍。第一遍要读明白这个题说了一件什么事．第二遍要找出题里的已知条件和问题,第三遍是分析题里的数量关系。明白了吗？开始吧。     

“植树问题”建模教学纪实与评析

一、出示问题学习新课在全长1000米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树苗?师:同学们,当我们拿到一个题时,首先干什么?生:读题。师:对,当我们解答一个题时,首先应多读题,而且至少要读三遍。第一遍要读明白这个题说了一件什么事,第二遍要找出题里的已知条件和问题,第三遍是分析题里的数量关系。明白了吗?开始吧。     

爱，如此简单

一、审题 1．读 读题是审题教学的第一步。指导学生读题,主要用默读的方式,因为默读时,可以一边读,一边思考,齐读就很难颐上思考。一开始默读有困难,可先用低声读,然后过渡到默读。读题时,不要匆忙,要让学生反复地、仔细地默读几遍。要求读得准确,不要漏字、加字,关键的词语要加重语气读。     

简单应用题教学举例(五则)

培养解题的良好习惯解答应用题,是一个比较复杂的思维过程,必须从一年级起,就注意培养学生解题的良好习惯。1.培养认真读题审题的好习惯。读题,要有明确的要求。通过读题,学生应知道题中说的是一件什么事情,告诉了哪些已知条件,提出的问题是什么。读题后,再抽上、中、下不同类型的学生复述。复述题,不是叫学生把题重读一遍,而是要他们用自己的语言口述事理、条件     

政治试卷的读题技巧

政政科高考为加强对学生能力的考察,不论选择题还是非选择题都大量使用了材料题,大大增加了考试中的阅读量,有的文字材料晦涩难懂(如92年第39题),有的仅一题文字材料就近千字(如94年第40题).很多同学因为阅读速度慢,理解题意出现偏差而失分落第.因此引导和帮助同学们提高阅读能力,掌握读题技巧.对于提高高考成绩,具有十分重大的意义.笔者认为,加快阅读速度,提高阅读质量,要做到以下几点:1.“三到”.读题时要全身心地投入,调动各个器官的积极性,做到口到、眼到、心到.在这“三到”中,“心到”是至关重要.2.精泛结合.题目至少要读二至三遍,首先要泛读,即粗略地读一遍,大体上了解全题意思,为精读打个基础,然后进行精读,即对题目逐字逐句地读,以弄清题目的确切内涵和要求.对于材料较多的论述题最好要象语文中概括段意那样,将各个材料所反映的政治、经济现象归纳概括,然后列个提纲,以便揭示各材料之间的内在联系,同时也可为回答题目作好准备.     

如何提高数学几何证明题的解题能力

初中几何证明题不但是学习的重点.而且是学习的难点.如何提高初中数学几何证明题的解题能力呢？经过这几年的教学,我总结了一些经验,我认为要提高证明题的解题能力,要做到以下几点.一、读题1.读题要细心,有些学生一看到某一题前面部分有似曾相识的感觉,就直接写答案,这种还没有弄清楚题目讲的是什么意思,题目让你求证的是什么都不知道这非常不可取,我们应该逐个条件的读。     

现代文主观阅读题临场解题思路及技巧

解答高考现代文主观阅读题首先要阅读:读原文,整体感知,读题干,有的放矢;其次要分析:分析题目要求,分析答题要点和分值的对应关系;第三要在整合信息后完整、准确、简洁、规范的答题。     

物理综合性计算题求解攻略

<正>一、读题审题,做到"一看二读三思"1.看题:从题目中获取信息的最直接方法,一定要全面、细心,看题时不要急于求解,对题中关键的词语要多加思考,搞清其含义,对特殊字、句、条件要用着重号加以标注;不能漏看、错看或看不全题目中的条件,要重点看清题中隐含的物理条件、括号内的附加条件等。2.读题:默读试题,是物理信息内化的过程,它能解决漏看、错看等问题。不管试题难易如何,一定要怀着轻松的心情去默读一遍,     

浅谈小学数学第一学段学生读题能力的培养

《全日制义务教育数学课程标准》在整体考虑九年义务教育课程内容的基础上,根据儿童成长的生理和心理特征,将九年的学习时间具体划分为三个学段:第一学段(1～3年级)、第二学段(4～6年级)、第三学段(7～9年级)。笔者在长期从事第一学段学生的教学工作中发现:这一学段的学生由于年龄较小,良好的学习习惯尚未养成,另外受识字量和知识水平的局限,他们在读题时的理解能力较弱,常常要依赖老师或家长帮助读题、分析题意,没有自己读题的习惯,以至于     

北京市朝阳区初三语文统一练习

一、下列各题均有四个选项,其中只有一个符合题意。请答在“机读答卷纸”上(共30分,第1—20题,每小题1分;第21—25题,每小题2分)。 1.加点字注音都正确的是     

第四册《基础训练7》教材分析和教学建议

第七单元的基础训练知识综合性较强,联系本单元两篇课文都有朗读和背诵的特点,不难看出,朗读训练是重点,同时要注意字、词的比较和积累。因此,训练时要给学生充足的时间去读,调动他们的朗读兴趣,同时,要给予具体指导,培养能力。教学步骤与方法:第一题与第五题分别是读纯拼音儿歌和读儿歌。训练时要以读为主线,培养学生的朗读能力。例如,第一题读纯拼音儿歌,目的是复习巩固汉语拼音,培养阅读拼音读物的能力。儿歌共４句８行,内容是用拟人手法描写一群小鱼在月光下玩耍的情景。进行这项训练时,首先要指导学生自由读,把每个音节读正确,再把音节…     

《穷人》（第二课时）教学

教学内容人教版六年级上册第三单元第9课。教学目标1.在充分感受穷人的贫苦与不幸基础上,感受穷人精神的不穷苦。2.学习作者用心理活动刻画人物的写法并尝试运用。教学过程一、导入课文,一读课题师:今天我们继续学习《穷人》,大家读一读题目。【设计意图:第一次读题,不求有情感,只为与后面的读题形成对比,对比出学生的情感起伏。同时,课前读题始终带着某     

依据课后“思考,练习”谈《三棵银杏树》的教学

《 三 棵 银 杏 树 》 是 九 年 义 务 教 育 六 年 制 小 学 语 文 第 六 册 的 一 篇 讲 读 课 文 。 课 文 共 有 5道 " 思 考 · 练 习 " 题 和 一 次 " 练 笔 " 。 题 1是 以 帮 助 学 生 理 解 课 文 内 容 为 主 的 语 言 训 练 ; 题 2、 题 3虽 然 形 式 不 同 , 但 都 是 进 行 读 懂 每 句 话 和 注 意 句 与 句 联 系 的 训 练 ; 题 4、 题 5通 过 " 读 读 写 写 " 、 " 造 句 " 、 " 朗 读 " 、 " 背 诵 " , 落 实 语 言 文 字 训 练 ; 小 " 练 笔 " 目 的 是 增 加 学 生 作 文 练 笔 的 次 数 , 运 用 连 句 成 段 的 …     

如何解答能力题

如何解答能力题长武县中学毛耀华解答能力题，首先要读清楚所给信息，理解好信息中关键的部分；其次要紧扣题意，明白试题考查的意图；最后是大胆使用已掌握的与解此题有关的知识和所给的信息。现通过对１９９５年高考化学几道试题的分析，来说明这一观点。第３２题，填写...     

做好材料解析题的三个环节

材料解析题是中学历史考试中的常见题目 ,它主要是考查学生的材料辨析、信息处理、史论结合、概括归纳等多方面的能力。在实践中 ,有不少学生一见这类题目就心慌意乱 ,不知所措 ,失分较多。下面我结合自己的教学实践 ,简要介绍一下做好材料解析题要注意的三个环节。一、读———解好题的基础读 ,即把题目中所给的历史材料读懂吃透 ,这是解好材料解析题的大前提。读的过程中要注意做到以下三点 :1 一般情况下应读题三遍。( 1 )第一遍 ,粗读 ,浏览 ,了解大意。其主要任务有三个 :①了解材料涉及的时间、地点、人物、事件。②注意各段材料间的…     

谈数学“读题”

“读书百遍,其义自见。”这句话用在数学教学中也同样有意义。要解决数学问题首先要审题,而读题则是审题的第一个步骤。学生通过读题,理解题意,弄清题目中的数量关系,明确目的要求,才能确定解题方法。因此,教师必须重视读题的教学。在解答文字题时,读题必须准确,不能添字或漏字,关键字、词要读重音。例如“用1.6与0.4的和减去它们的差去除0.5,商是多少?”在读题时,“除”不能读成“除以”,题中的“和”、“差”应该读重音。应用题的读题有“三读”。一是初读,即了解性读题。通过初读,了解题目中讲了一件什么事情,已知哪些条件,要求什么问题…     

两道中考试题的“更自然”解法

近读文1、文2,文1对2012年丽水市中考数学试卷第16题进行了解答并剖析了命题指向;文2对2012年上海市中考数学试卷第24题进行了解答并作了反思。笔者经探究发现两文中的解法“还能更自然些”,故撰写此文,与各位同仁商榷。     

刍议应用题审题能力的培养

一、培养认真读题的习惯要审题首先就得读题,而且要一丝不苟地读,要“一字不漏”地读,要反反复复读,读出“味道”来。下面以题目“用3部插秧机一天插秧44400平方米,用手工插秧,5个人一天插秧2450平方米。插秧机的工作效率是手工的几倍(得数保留整数)?”为例说     

《在炮兵阵地上》

[作业分析] 《在炮兵阵地上》课后作业,要求教学生学会“一边读一边想”这个基本的读书方法。第1题要求联系课文查字典理解词语含意;第2题要求一边读课文一边想,深入理解课文内容,重点是了解彭总是怎样的人;第3题要求边读边想课文的叙述顺序,给课文分段;第4题要求有感情地朗读课文。     

利用化学方程式计算A、B、C

研究物质的化学变化,需要涉及量的计算,通过计算可以加强生产的计划性并合理地利用资源,所以要利用化学方程式进行计算。A.解题思路——三读题(1)读题:第一遍读题主要任务是找到题中涉及的化学变化,正确书写化学方程式。(2)再读:第二遍读题主要任务是抓住题中的关键词句,找出题