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龚少华 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(12):58-59
【阅读风向标】
《我的母亲》这篇文章被编入人教版八年级下册的第一单元。这个单元所选文章,有的是回忆录,有的是传记,目的是让学生以自己的生活体验为依托,深切感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;同时继续了解叙事性作品的文体特征,品味含义丰富的语句。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(Z1)
正统编教材必修(上),第七单元编排了郁达夫的《故都的秋》、朱自清的《荷塘月色》、史铁生的《我与地坛》、苏轼的《赤壁赋》、姚鼐的《登泰山记》五篇文章。这五篇文章经过光阴的检验,篇篇经典;作品的气韵与作者彼时的人生处境也有跨越时空的同气相生。恰当组织单元教学任务,发掘其精神内涵、审美价值、文化价值,对高中生有着极深远的引领意义。 相似文献
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“日积月累”是《回顾·拓展》人教版小学语文教科书中的重要栏目之一,它们都是紧扣单元阅读重点而进行编排的:有的是呈现单元主题的拓展诗句,有的是名言,有的是成语,有的……内容非常丰富,我们在教学时要好好利用教材,精心设计,提升学生的语文素养。 相似文献
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第二册第五单元共选用了四篇文章:《荔枝蜜》、《小麻雀》、《桃花源记》、《海滨仲夏夜》。其中、前三篇为“教读课文”,后一篇为“自读课文”。根据“单元提示”和四篇文章的特点,本单元的教学任务,概括起来主要是: 相似文献
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说明文教学,在语文教学中占有十分重要的地位。叶圣陶先生说:“我觉说明文极重要,说一种机械,说一种操作方法,说一种原理,皆学生必须学会者”。本文仅就高中语文第二册说明文单元教学,谈几点粗浅看法。讲知识规律本单元包括《景泰蓝的制作》、《眼睛与仿生学》、《人类的出现》、《农作物抗病品种的培育》等四篇文章。这四篇文章,有的侧重介绍性说明,有的侧重阐释性说明,有的侧重记叙性说明,基本上体现了一般说明文的主要特点及其知识规律。教学中应当抓住这些特点和规律,给以归纳综合,进行 相似文献
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单元教材简析
本单元围绕“初识鲁迅”的专题集中编排了四篇文章:《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》。四篇文章可分为两类,第一篇是鲁迅的作品;后面三篇是写鲁迅的文章。后三篇文章虽然同是写鲁迅的,但写作视角各异:《我的伯父鲁迅先生》是周哗从儿童和亲人的视角写的“伯父”鲁迅; 相似文献
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课堂教学实况回顾人教版高中《语文》第六册第四单元有司马迁的两篇文章:《报任安书》和《屈原列传》。笔者在教学这两篇文章时,学生提出了这样的问题:生命高于 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(Z1)
<正>《荷花》是人教版三年级下册第一单元的第三篇课文。这一单元课文是围绕"感受大自然的美好"进行组织编排的,共有四篇文章,分别是《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》,配套的"语文主题学习"丛书有四个模块29篇文章。《荷花》这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景, 相似文献
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<正>在教学八年级上册第五单元文言文前,就听到不止一位老教师谈论本单元最难教的一篇文章是《核舟记》。这激起我的好奇心,是什么样的一篇课文让老师们都感到头疼,费时费力,而且收效甚微呢?在纵观整个单元的文言文后,我也发现本单元的其他几篇文言文,要么是脍炙人口的名篇,如《桃花源记》,写的是一个奇遇,引人入胜,而《陋室铭》《爱莲说》《大道之行也》读来如行云流水,朗朗上口,均是名篇,且篇幅短小,几篇文章最终 相似文献
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谢华 《快乐作文(低年级版)》2022,(Z8):18-21
<正>写作指引统编版语文八年级上册第二单元的写作训练内容是“学写传记”。本单元编排了四篇文章作为“学写传记”主题的载体,这四篇文章是《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫·托尔斯泰》和《美丽的颜色》。本单元文章或深情回忆,叙述难忘的人与事;或怀景仰之情,展现人物的品格和精神。学习传记写作, 相似文献
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【单元教学重点】 本单元包括《劝学》、《师说》、《问说》、《病梅馆记》四篇文章和一组关于学习文言实词的单元知识,选文典范,知识丰富,备课时要重点注意如下三个问题: 相似文献
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本单元突破口 本单元是一个议论文单元,包括文学评论和思想评论这两种特殊的议论文体裁。其中文学评论有三篇文章:《谈<水浒>的人物和结构》、《至情言语即无声》、《一往情深,疏而不散》,思想评论有一篇文章:《说“小”》。对于高中学生来说,本单元的文体特点及该种文体的写作是较生疏的。因此,本单元的突破口应选择在讲读与写作的交叉点上,即在精讲典范课文、了解文体特点及该种文体的写作规律的基 相似文献
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闻林毓 《中国小学语文教学论坛》1984,(10)
[训练要求]本单元是散文单元,一共有三篇文章:《背影》、《茶花赋》、《记一辆纺车》。这三篇文章都是抒情散文,有的是借事抒情,有的是借物抒情,它们共同的特点,是抒情和记叙紧密结合。教学这一单元,首先应该训练学生理解并初步学会这种写法,并在此基础上分清直接抒情和间接抒情两种不同的抒情方式。这是本单元的训练重点.其次,这三篇文章在修辞和章法上都各有特点,如《背影》的剪裁,《茶花赋》的象征,《记一辆纺车》的比喻,教学时也应注意训练学生理解和掌握。再次,词语教学是初中语文教学的一个重要任务,教学本单元,应在第二册的基础上,训练学生巩固词和词组的有关知识,继续提高运用词语的能力。 相似文献
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人教版《语文》八年级上册第二单元一共有五篇文章(《阿长与〈山海经〉》《背影》《台阶》《老王》《信客》),编者作了如下单元提示:这个单元以爱为主题,几篇课文都是诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱。让我们从课文中感悟到"爱"这种博大的感情,从而陶冶自己的情操。 相似文献
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<正>[教材分析]《中国人失掉自信力了吗》是统编教材九年级上册第五单元第一篇文章,是学生在课本中第一次接触的驳论文。此单元是第二单元议论性文章的延伸和深化。单元选入的四篇文章——鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》、顾颉刚的《怀疑与学问》、罗迦·费·因格的《谈创造性思维》和陶行知的《创造宣言》,均以议论为主要表达方式,它们题材多样,意蕴丰富,风格各异,都带有思辨色彩。学习议论文“可以促成被反思的观点、 相似文献
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【适用年级】二年级。 一、单元主题总述 师:同学们,这一周我们读了《心灵花开》中第三主题“快乐成长”中的六篇文章:《快乐的球赛》《这样做,是对的》《我是男子汉》《蜗牛的奖杯》《大雁和鸭子》《做一片美的叶子》。这几篇文章中,你最喜欢哪一篇?为什么? 相似文献
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教学内容分析 《变色花》是苏教版《科学》六年级上册“物质在变化”单元中的 第5课。日常生活中的物质有的是酸性,有的是碱性,有的是中性, 我们该如何来分辨它们?它们都有什么样的特点?本课从“使指示剂 变色”这个方面进行初步认识,使学生体验到酸性和碱性物质的性 质是不同的,从中领悟到化学世界的奇妙,并产生研究的兴趣和探 究的乐趣。 相似文献
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《安恩和奶牛》这篇文章选自于《希默兰的故事》,它的作者是丹麦作家约翰尼斯·延森,本文被苏教版初中教材编入七年级上册的第一个单元。关于这篇文章的主旨有很多老师和专家都试图撰文阐释,本文就此也谈谈个人的看法。 相似文献