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毛泽东“向雷锋同志学习”题词字词凝练,内涵丰富,意义重大,影响深远。题词开启学雷锋活动和学雷锋话语体系建构,开启以学雷锋为标志的“为党育人”“立德树人”的伟大实践,在揭示雷锋精神的本质核心中指明学雷锋活动的正确方向,在推进学雷锋活动历史进程中书写新时代的雷锋故事。 相似文献
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为纪念毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词49周年,大力弘扬雷锋精神,推动学雷锋活动常态化,海东地区各县教育局结合实际,制定《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》。各级各类学校学雷锋活动如火如荼,各有特色。化隆县甘都中心学校开展“学雷锋,兴植树”活动,组织学生为校园绿化做维护;化隆二中将《学习雷锋好榜样》这首歌曲编辑到每天的课间校园广播中,积极营造学雷锋的浓郁氛围。 相似文献
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中国德育:3月5日是“学雷锋纪念日”,毛泽东同志等老一辈无产阶级革命家发出“向雷锋同志学习”的伟大号召,至今已经有半个世纪了。然而,民间时常流传着“雷锋叔叔没户口,三月来了四月走”这样一种说法,可见学雷锋过程中依然存在一些问题,请您谈谈,我们当前的学雷锋活动主要存在哪些问题? 相似文献
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2013年是毛主席“向雷锋同志学习”题词发表50周年,在此历史节点上,党提出了“学雷锋活动常态化”的新的时代命题.青年志愿者服务为推动高校学雷锋活动提供了有效的组织化动员与社会化动员相结合的方式、活动载体和评价机制.以青年志愿者服务为载体,推动学雷锋活动常态化,一要建立有效的培训机制,加强志愿者参与学雷锋活动的能力;二要建立完善的激励机制,强化志愿者参与学雷锋活动的动机;三要建立科学的实施机制,推动学雷锋活动常态化运行;四要建立规范的评价机制,确保学雷锋活动的实际效果. 相似文献
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随着一年一度的3月5日“学雷锋日”的到来,我们又掀起了一股声势浩大的“学雷锋”活动,为此,教育部还公布了《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》,将学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系。然而,与这一年一度“学雷锋”热潮不相吻合的是, 相似文献
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阳春三月,神州大地再次洋溢起一种浓郁而强烈的气息——雷锋精神。今年3月5日是毛泽东同志号召"向雷锋同志学习"49周年纪念日,也是第13个"中国青年志愿者服务日"。山东枣庄市中区建设路小学引导广大青少年学生积极开展学雷锋树新风实践活动,开展了以"让雷锋精神在春天里闪光"为主题的教育活动。 相似文献
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32年前,毛泽东同志号召“向雷锋同志学习”的题词,鼓舞着千千万万青少年沿着雷锋精神指引的路不断成长进步。重庆工人队伍中的一名青年学雷锋积极分子刘崇和在长期坚持学雷锋做好事的过程中,深知“一花独放不是春,万紫千红春满园”的道理。于是,在这个年仅18的小伙子的倡导和好友的支持下,于1989年3月,带领几个同志成立了山城学雷锋精神文明服务队。16年来,以刘崇和为队长的学雷锋精神文明服务队经历了无数艰辛与坎坷,曾遭到一些人的误解和讥讽。但他们在市委、市府和社会各届的支持下矢志不渝学雷锋,坚持用雷锋精神鼓舞自己,用学雷锋的行动去影响社会,为社会主义精神文明建设添砖加瓦。现在,服务队已成为名声大振的“山城雷锋群体,精神文明先锋”。 相似文献
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“三月来,四月走,雷锋叔叔没户口”,这是老百姓对雷锋活动一阵风、流于形式的形象描绘。但多年来,江西财经大学以“学雷锋一月一评”活动为载体,创新了学雷锋活动机制,爱心接力十余载,变三月学雷锋为常年学雷锋、天天学雷锋,让雷锋精神随学生一起成长。学生一届届毕业,但学雷锋的接力棒却不间断地传了下来。 相似文献
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学雷锋活动的关键是常态化,难点是对载体的探索、设计。笔者基于对各地学雷锋活动常态化载体的研究和“雷锋班”经验的总结来进行学雷锋常态化的载体初探。实践证明,学雷锋活动常态化只有对有效载体的建设才能进一步推动学雷锋活动广泛、持续、深入开展,引导大学生在学雷锋活动中积极弘扬雷锋精神,践行社会主义核心价值观。 相似文献
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一、学雷锋班队活动存在的问题
又是一年3月5日——学雷锋纪念日,学校大队部按照惯例,要求各班开展捐款献爱心活动,然后评选“爱心使者”。
接到这一通知,我立刻想起去年学雷锋纪念日发生的一幕。 相似文献
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为纪念雷锋活动50周年,湖北十堰市竹溪县城关中学坚持把弘扬雷锋精神作为深化学生养成教育的有力抓手,积极开展“学雷锋,见行动”主题实践活动,努力推动学雷锋活动常态化。 相似文献
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学习雷锋50年,今年学雷锋之风尤盛。各级机关、单位、个人学雷锋;各家媒体重拳出击,大力宣传雷锋及学雷锋活动,这让多少颗冰冻的心似乎生出些许温暖和感慨:“雷锋”回来了。 相似文献
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张华锋 《中国科教创新导刊》2012,(21):223-223
雷锋同志离开我们已经五十年了,“雷锋精神”似乎也离我们越来越远,当今的道德滑坡越来越严重.如何在与时俱进中诠释“雷锋精神”,让雷锋深入“00后”孩子心中,是我们教育工作者迫切要解决的问题.我校在实践中证明:创设学雷锋活动的新形式,丰富学雷锋活动的内容,设计富有色彩、乐在其中的学雷锋活动,易于激发小学生争强好胜的心理,有利于调动孩子们自愿向雷锋学习的积极性,会使学雷锋活动充满生机和活力,收到全面育人的最佳效果. 相似文献