浅析高中生物教学中探究性教学的应用

目前,在我国高中生物的教学过程中,只是以简单的语言以及固定的模式进行教学,对学生探究积极性的激发以及创新意识的增强缺乏必要的手段,这在很大程度上阻碍了学生进行进一步的探究活动。本文将就高中生物教学过程中,探究性教学的应用问题做简要的论述。     

高中生物教学中探究性学习的运用

在高中生物教学'中实施探究性教学,能有效提高教学效率。阐述对探究性学习在高中生物教学中的作用和实施策略,仅供同行参考和讨论。     

高中生物探究性学习开展的策略

生物是一门理科类学科,所以对于生物的学习必 然离不开探究,在高中生物的教学中,只有让学生们不断进行 深入探究’才能够最大限度地提高学生们对于生物的理解’所 以作为一名高中生物教师,要多为学生们展开探究性的学习。 本文针对当前高中生物的教学现状,通过营造探究的氛围,创 设探究的情境,开展探究性的活动,旨在为高中生物教学探究 学习提出几点策略,提高教学效率。     

高中生物探究性教学的实践与探索

本文作者根据《基础教育课程改革纲要》的要求,在生物课堂教学中进行探究性教学的实践与探索,充分挖掘学生学习的潜能,调动学生的学习积极性,培养学生的创新精神和实践能力,大大提高了课堂教学效率。     

高中生物探究性教学浅析

在高中生物课中开展探究式教学,对于进一步加强课程理论与实践的联系,培养学生对生物学科学习的兴趣,有效激发学生的求知欲望都具有非常重要的作用.因此,探讨如何利用探究性教学提升高中生物课堂教学质量具有十分重要的现实意义.     

高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策

随着新课程改革的不断推进,生物学科的地位不断提升,许多新型教学方法也随之应运而生,探究性学习便是其中较为典型的一种。但由于探究性学习方法作为一种较为新颖的教学模式,在推广运行的过程中仍然面临着一些较为突出的困难。为解决这些困难,特此提出了几点改进建议。     

高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策

开展探究性学习是新课程改革倡导的理念,但实施这一理念却面临一些具体困难。调查显示,高中生物教学开展探究性学习面临的主要困难是教学时间不足和实验教学条件不完善等。要把探究性学习在高中生物教学中真正开展起来还需要一些具体的配套改革措施。     

高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策

探究性学习方式在新课改的推动下,逐渐融入高中生物课堂,但是在实际应用中暴露出许多问题,需要及时有效地解决。本文谈谈高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策。     

高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策

目前,在高中生物教学中,依然存在部分教学困难,需要教师能够坚定不移地转换教学理念,充分发挥探究性学习的教学优势,并且可以融合多媒体技术、生活化情境等对策,开展多类型的探究学习活动,这会促进学生更好地学习生物知识,从而有利于提升课堂教学效果。     

初探高中生物教学中探究性学习的运用措施

高中生物既是一个复杂的知识点,又是一个复杂的知识体系,迫使教师采取有效的教学方法以提高教学质量,探究性学习为高中生物教学提供了一种新的教学手段。文章着重探讨研究性学习在高中生物教学中的应用,激发学生学习高中生物知识的兴趣,提高学生的生物素养。     

新课标下高中生物探究性教学初探

生物学科的探究式教学主要体现在课堂教学上。作者在认真学习探究式教学理论的基础上．在生物课堂教学中,采用探究式教学方法,创设情景,引导学生自主学习、主动探究,为学生提供充分自由的表达、质疑、探究、讨论的机会,并采用多元化和个性化的评价机制,帮助学生认识自我,建立自信．旨在提高学生学习兴趣,转变学习方式,培养学生的创新能力．提高教学质量。     

初探高中生物探究性教学

本文从生物课探究式引导教学的涵义入手,结合生物课教学语言的使用和探究式教学在生物课堂中的实际应用,讨论如何进一步挖掘学生学习的潜能,调动学生的学习积极性,培养学生的创新精神和实践能力,从而大大提高课堂教学效率。     

新课标下高中生物探究性教学初探

本文探讨了在探究性学习中的五个问题:备课要增强学生主体意识,导课要激发学生兴趣,设问要激活学生的思维,调控要使学生在探究的气氛中学习,结论要归纳与发散并举的教学策略。     

浅谈新课标下高中生物探究性教学

当前,探究性学习已经成为课程改革的研究热点和新课程理念在中学课堂教学中的切入点。根据生物学科的实验性特色,在高中生物课堂中提倡探究性教学势必成为该学科新颖而有效的教学方式。本文在分析高中生物教学中所存在的诸多问题和困难的基础上,为高中生物课程如何能够更好的应对新课改,发展探究性教学提出些建设性的建议。     

高中生物课堂的探究性教学

生物是高中阶段很重要的一门实验性很强的学科。在新课程标准中明确指出,倡导教师在教学过程中和学生一起进行探究性的学习,让学生在探究科学知识的过程中发挥他们的主观能动性,从而培养学生的动手操作能力和自主探究的科学精神。本文从教学过程的各个环节,课前准备、课堂导入、质疑解惑、课堂活动和总结归纳运用等五个方面,探讨如何进行探究性教学。     

刍议探究性教学在高中生物教学中的运用

探究性教学是教师在教学中引导帮助学生,设计情境,引导探究,让学生运用探究的方法主动地、创造性地学习的过程。文章研究探究性教学的特征,探讨高中生物教学中实施探究性教学的意义,介绍探究性教学在高中生物教学中的运用过程。     

高中生物新课程探究性活动教学的策略

随着社会的不断发展,教育改革的不断深入,现如今社会对培养学生探究性思维提出了更加严格的要求,新的教学理念中也明确要求了有关探究性思维的学习内容,作为一名合格的高中生物教师应当学会运用新的教学模式,提高学生对生物学习的积极性,并养成良好的学习习惯,培养学生探究性思维。同时在相应的教学中,积极地指引学生进行实践,加强学生的实操能力,使学生在学习过程中获得处理问题、随机应变的能力。     

高中生物新课程探究性活动教学的策略

随着社会的不断发展,教育改革的不断深入,现如今社会对培养学生探究性思维提出了更加严格的要求,新的教学理念中也明确要求了有关探究性思维的学习内容,作为一名合格的高中生物教师应当学会运用新的教学模式,提高学生对生物学习的积极性,并养成良好的学习习惯,培养学生探究性思维。同时在相应的教学中,积极地指引学生进行实践,加强学生的实操能力,使学生在学习过程中获得处理问题、随机应变的能力。     

探究性实践教学模式在高中生物教学的应用

本文阐述了探究性学习、实验操作技能和探究性实验教学模式这三个概念的内涵。同时对高中生物一个重要的验证性实验“探究温度对酶活性的影响”进行了改进,实施了探究性实验教学设计,并进行了教学实践以及分析,旨在探讨如何培养学生的实验操作技能,期望在开展探究性实验教学和培养实验操作技能的道路上做一番探索。     

高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策

教学的最终目的并不是让教师传授给学生大量的知识,而是培养学生的自主学习能力,激发学生对知识的探索热情。近年来,探究性学习被应用于各科的教学中,并且取得了良好的教学效果。然而,由于探究性学习理论发展时间较短,体制并不成熟,在教学中应用还存在诸多问题。本文站在高中生物教学的角度,分析了探究性学习应用于高中生物教学存在的困难,并提出了相应的解决对策。