激发学习兴趣，培养学生创新能力

江总书记曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。杨振宁博士在总结科学成功之道时说：“成功的秘诀在于兴趣”。兴趣是成功的动力，成功的先导，兴趣使人在认识过程中注意集中，观察细致，记忆深刻，想象丰富，思维敏捷。同时能保持积极的情感和坚强的毅力。一个人的创造性成功，无一不是在研究的课程产生兴趣的情况下     

激发学生学习思想品德兴趣浅议

思想品德要使用形象的语言,注意知识点的结合,才能更好地激发学生兴趣。     

思想政治课应如何激发学生的学习兴趣

长期以来，中学政治课教学一直处在应试教育的教学轨道上。上课时教师交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些现成的条文，不知道它们在现实中有什么用，如何用，从而挫伤了学生学习的积极性。那     

激发数学学习兴趣，培养学生创新能力

兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣,可以使人的大脑处于最活跃的状态,能有效启动各种感觉器官,增强观察力、记忆力和思维能力,从而激发创新能力。实践证明,要使学生学习积极性持久和巩固,唯有不断激发其学习兴趣,使学生自觉地去钻研和探索,逐步成为学习的主人。     

激发学生学习兴趣 诱导学生主动学习

趣味教学在学生的学习过程中，始终有着不可忽视的重要作用，兴趣对人的影响永远不会消失，在教学中，我们可充分利用这一点，创造必要的环境，选用恰当的方法，积极主动地、有目的地激发和培养学生对学习的兴趣。     

物理教学中如何培养与激发学生的学习兴趣

本文结合物理教学特点,就培养与激发学生的学习兴趣提出了一些看法.     

加强实验教学，提高教学质量，培养实用型人才

作者通过精心组织每一堂实验课．加强学生实验基本操作的训练与培养,做好性质实验,验证理论知识,努力提高学生的综合素质,培养实用型人才。     

激发学生学习兴趣,培养学生学习主动性

托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣".著名的教育家苏霍姆林斯基曾说:"如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦".孔子也曾说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学质量的至关重要的条件.     

学科互动，激发学生化学学习兴趣

化学老师常用的方法有：创设问题情境．激发学生兴趣；结合化学史教学，激发学生兴趣；结合生活生产实际来激发学生兴趣；巧妙运用化学实验来激发学生兴趣等。而我们在近年的教学实践中，结合自身特点，尝试着一种利用多学科互动来激发学生化学学习兴趣的方法。     

新课程背景下如何激发学习兴趣？

一、兴趣来源于深度探究高中生已有一定的知识基础,教师要善于在新旧知识结合点上设计具有一定挑战性的探究问题,激活他们     

激发学习兴趣，培养学生探索与创新能力

一个人的兴趣与爱好、探索与创新是社会发展的不竭动力,是一个民族的灵魂。要使学生具有探索与创新意识,教师必须以培养创造型人才为目标,不断更新教育观念,探索新的教学模式和教学方法。同时要把这一目标贯穿于教学全教程,创设最佳情境,使学生对所学科目产生浓厚的兴趣和旺盛的求知欲,让学生主动参与学习过程,尽量让他们去发现、探索、创...     

如何激发学生的学习兴趣

语文学科领域广泛。知识博大精深，它作为一门基础性学科，对其他学科的学习或从事任何活动都有影响。所以在教学中我们应该着眼于让学生终生受益，而阅读就可以视为是学生终生受益的敲门金砖，它能够充分调动学生思维的积极性，对提高学生的素质，健全学生的心灵人格也有重要作用。那么应该怎样激发学生的阅读兴趣，让学生善于阅读昵？我认为应该从以下几个方面入手。     

激发学生学习兴趣培养学生学习自主性

众多论证表明非英语国家的儿童学习英语的关键期在3～10岁，在此期间学习，若有较好的语言环境，儿童就可以像英语国家一样，通过“习得”的方式学习英语。作为一名山区学校的小学英语教师，在教学实践中，我深深地感受到，虽然我校是在儿童学习英语关键期开始学习英语，但英语不是母语；加上区域劣势，经济滞后决定了不可能有良好的语言环境，而小学生特征决定了他们不能深层理解学习     

创设情境，激发学生学习兴趣

兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素。兴趣是学生获取知识的内在动力。对学生认知活动有指导、调节、强化作用,是学习过程顺利而有效进行的心理条件。学生对学习地理有了兴趣．就会产生强烈的求知欲望：就会积极开动脑筋学习钻研、观察事物、思考问题;就会展开想象的翅膀,去论证所学的知识。凋查结果表明．学生兴趣的有无和学习成绩之间存在着“良性循环”和“恶性循环”。在教学中．我经常通过创设情境．激发学生的探究欲望。     

激发学生学习兴趣，提高英语教学效果

英语学科是一门语言学科,而语言是用来交际的,教英语的目的是要让学生学会运用这门语言,成功地与他人进行交际。中国学生学英语有一定的困难,因为英语不是我们的母语,同时更缺乏英语交际的氛围,但我们有学习英语最好的老师——兴趣。教学经验告诉我,培养学生的学习兴趣,首先要改善师生的关系,由过去教与学的旧关系转变为新型的师生关系,让学生对老师的感觉由惧怕转变为喜欢,由喜欢英语老师到喜欢英语这门课。通过提高学生学习英语的兴趣,提高英语教学的有效性。     

试论学生学习兴趣培养

苏霍姆林斯基指出“学生在某一学科上落后并不可怕,可怕的是他那冷漠的态度。”歌德也认为：“哪里没用兴趣那里就没有记忆。”所以学生学习兴趣的培养应得到高度的重视。笔者从以下几点谈谈对学生学习兴趣的培养：     

激发学生学习兴趣 提高英语学习效率

兴趣是学生最好的老师,兴趣无论对人的理想、信念、世界观的形成,还是对工作、学习都有重大意义。学生只有对所学科目感兴趣,才能把兴趣转化为学习动力。随着学习积极性的提高．促进学生学习才能得到保证。新课程特别强调要关注学生的情感,在学习英语的过程中,教师要激发他们学习英语的兴趣．帮助他们建立学习的成就感和自信心,     

激发学习兴趣，培养阅读能力

在语文学科教学中,提高学生的阅读能力占据着重要的地位,但是,大部分的小学生不懂得怎样阅读,可见培养学生的阅读能力是极其重要的。传统的阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。     

如何激发和培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学习活动中最活跃的因素,是推动学生学习的有效动力,在教学活动中应从多方面入手培养和激发学生的学习兴趣。