在初中英语新教材中小组活动任务化教学的应用分析

小组活动作为一种初中英语新教材教学活动中的教学组织方式,其带来的效果是非常明显的,不但能在课堂上营造一种良好的氛围,增加学生们之间的互动和情感,还对学生口语能力的自由发挥,有着很积极的提高。使他们更加深刻的融入到学习英语,练习口语的环境中。现在,笔者针对初中英语新教材应用小组活动任务化教学进行一番分析与探讨。     

论小组活动任务化在初中英语教学中的有效应用

当前,随着社会经济的不断发展,素质化教学改革在一定程度上已得到一定的推广。英语作为一门国际化语言,其在社会实际生活中起着非常重要的作用,因此在很大程度上得到人们的关注与重视,加强对学生的英语教学也成为广大教师、家长极为关注的一个话题。如今,在创新化的时代发展下,采取有效的英语教学方法对促进教学质量的提升和学生的学习水平具有非常重要的作用,而小组活动作为一种新型的教学组织方式,既可以营造良好的学习氛围,还可以调动学生的积极自主性,对英语教学活动的开展是很有利的。主要在现代化的教育过程中,对初中英语中应用小组活动任务化教学方式的有效应用进行了一定的分析与探讨,旨在进一步提高英语教学的发展。     

新课程下初中英语课堂小组活动设计与实施的研究

<正>新课程改革的不断推进,颠覆了传统教育教学思想,促使我国教育教学模式出现了深刻的改变,各种先进教学方法的应用,为促进教学效率与教学质量的提高做出了重要的贡献。小组活动有利于活跃课堂气氛,实现教师与学生、学生与学生之间的有效互动,因此在初中英语课堂教学中得到了越来越多的应用。1.新课程下初中英语课堂小组活动的设计新课程下,初中英语课堂教学过程中,设计小组活动的时候,可以从以下几个方面入手:首先,以教学内容为中心,小组活动不可脱离教学目标。课堂教学中开展小组活动,其主要目的便是更好、更快地完成     

小组合作学习在初中英语教学中的运用

在初中英语教学中,培养学生交际运用语言的能力在很大程度上取决于英语课堂教学的组织形式,它直接影响语言交际活动的质与量。小组合作学习在一定程度上提高了学生的语言交际能力和自信心,使学生有机会参与到互相合作的学习氛围中去,学生的各种能力都得到了发展,学习成绩也大幅度提高。合理的分组是小组合作学习取得成效的前提,强化相互合作的小组活动是英语课堂教学的手段之一。丰富有效的小组合作学习方式大大培养和提高了学生创造性思维和运用语言的能力,学生们学习英语的积极性得到了较大的提高。     

多媒体技术在初中英语教学中的应用

当前,多媒体在社会各个领域发挥了重要作用,将其应用到初中英语教学中,能够营造出生动有趣的教学氛围,帮助学生高效学习,从而实现教学水平的提升。本文阐述了多媒体技术的优势,并提出其在初中英语教学中的应用策略。     

浅谈如何提高英语小组合作活动的有效性

小组活动是学生英语学习的重要方式,本文结合初中英语教学实践,对如何提高小组合作活动的有效性,从五个方面进行了阐述。     

浅析情感教学在初中英语教学中的作用

随着时代的发展,课程的改革,在初中英语教学中恰如其分地进行情感教学,必将推动初中英语教学的发展。那么,何为情感教学?情感教学是教师通过各种教学手段创造出的一种情感氛围,帮助学生在该氛围中提高对英语的学习能力。     

初中英语听力教学中听前活动的设计

初中英语听力教学中听前活动的设计,要以学生为中心,提高趣味性,加大语言输入量,为学生搭建学习支架.听前活动的方式有头脑风暴、视频导入、游戏导入、小组活动等.     

互动教学在初中英语教学实践中的应用分析

英语是一门交际性强的语言,要想让学生学好英语,关键在于方法。互动教学作为一种有效的教学策略,它体现了以学生为中心的教学理念,注重的是师生、生生之间的互动,将其应用到初中英语教学中,可以活跃课堂氛围,提升学生的英语应用能力。本文就互动教学在初中英语教学实践中的应用作了相关分析。     

试论攀登英语学习实验初期小组长的培养

小组活动是攀登英语课堂中的核心学习方式。在英语课堂教学中引进以小组活动为合作学习形式的教学活动,能够为学生创设一种生动活泼、宽松和谐的学习环境,使学生学习的主体性得到充分发挥,增加用英语交流的机会,有效激发学习英语的兴趣,使其在轻松愉快的学习氛围中习得语言知识,提高语言表达能力。要充分发挥小组活动的优势,科学划分小组,关注小组长的培养,发挥其＂领头羊＂的作用。     

在初中英语教学中如何贯彻新课标

基础教育课程改革以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进.本次课程改革的显著特征就是学习方式的转变.在英语课程标准中明确指出,"……使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成积极有效的学习策略.发展自主学习能力和合作精神……".这是英语课程的主要任务之一.在新课程推进实施.在英语教学所倡导的任务型教学途径(taskbased appmach)的背景下,组织有效的英语小组活动(group work)有着十分积极的意义.小组活动强调学生的自主参与,自觉实践,在动中学(learning by doing),在目前初中英语教学中其优势尤其明显.笔者结合平时的教研实践,着重就小组活动的作用与优势、小组活动的实施策略作一分析思考,旨在进一步提高小组活动的实效,提高课堂教学效率,推进英语学习方式的转变.     

在初中英语教学中应用情境教学法的策略

在初中英语教学过程中,情境教学法是一种较为有效的教学手段,其能够营造良好的教学氛围,也能有效激发学生英语学习主动性,使其积极地参与到英语教学课堂上,从而有效保障英语教学质量,实现有效的英语教学。基于此,对初中英语教学中应用情境教学法的策略进行了研究。     

中学英语课堂教学与互动

英语教学有极强的实践性、交际性,学生作为创造活动的主体,在教师的诱导下形成交际能力是该学科的目的。因此教师与学生必须处理好互动关系,其中课堂小组活动能在课堂上营造轻松愉快、活泼的学习氛围,不失为一种较好的、简便易行的教学形式。而且课堂小组活动组织得好与坏,在某种程度上决定着一堂英语课的成败,它来自于师生的共同创造,它在课堂上的作用是不容忽视的。《英语课程标准》要求把学生的交往活动即合作学习纳入语言学习活动中。     

英语课堂教学中的小组活动设计

在英语课堂教学中,小组活动是一种重要方式,合理的有效的小组活动,不但能够顺利完成教师所设计的任务,而且能够给学生营造一个展示自我的良好的学习氛围,为学生的终身学习和发展打下良好的基础,为他们日后的英语学习注入强劲的动力。     

小组合作学习在初中英语教学中的运用实践探究

在初中英语教学中,小组合作学习是一种非常有效的教学方式,因为小组合作学习可以改善课堂教学的氛围,调动学生学习的积极性,让学生设身处地地参与到英语教学活动中,所以小组合作学习一直以来都被广泛地运用到英语教学中,但就目前的教学效果来看,小组合作学习的运用还存在着一些问题,导致其没能充分发挥出它的优势,因此,本文将结合笔者自身的教学经验对小组合作学习在初中英语教学中的运用实践做出探究,希望能帮助大家更好地完善小组合作学习的运用策略,从而提高初中英语教学的质量。     

交际法在初中英语教学中的应用分析

所谓交际法,就是在教学中通过对话、社交的方式,让学生能够实现对英语知识的综合应用。在初中英语教学中使用交际法,能够有效提高学生的学习兴趣,使课堂氛围更加热烈。在本文中,笔者将从日常教学入手,探索交际法在初中英语教学中的应用。     

怎样用活动的方式组织初中数学课堂教学

正教学过程是师生互动的过程,在这个过程中,师生间的互动是基于活动方式进行的,如问答活动、小组交流活动、小组活动等。新课程背景下,在初中数学课堂教学中应用活动教学,以活动为课堂的基本形式,在活动中通过师生互动、学生互动来引导学生主动参与,能更好地发挥学生的主体性,让学生主动学习,促进其知识构建和技能培养。一、以情境活动激发学生兴趣以活动式教学组织课堂,通过情境活动来调动学生的感觉器官,让学生在宽松而富有生机的课堂中学习,自主性才会更     

初中英语活动单导学模式中的有效提问

初中英语课堂中,教师扮演着一个很重要的角色。而教师的提问则是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学行为。有效的提问能够促进学生自主学习。在活动单导学模式中,教师的问题设计,对于促进学生的自主学习,促进小组活动的有效性尤其重要。因此,教师在活动单中的提问,还有课堂中的提问,都要重视对问题的精心设计和组织,使提问更有效,从而提高课堂教学效率。     

分层教学法在初中英语教学中的应用

分层教学法是一种能够活跃课堂氛围,激励学生勇于探索的创新性教学方法,本文从提高初中英语的教学质量出发,运用实际教学案例探究分层教学法在初中英语教学中的应用情况。     

互动教学在初中英语教学实践中的运用

互动教学改变了“填鸭式”的教学方式,拓展了学生的思维,使师生关系变得更加和谐,学生的学习效率也更高。在初中英语教学中运用互动教学意义重大,其能发挥出学生的主体地位,使课堂学习氛围更浓厚,深化学生对英语知识的理解。初中英语教师要注重课堂互动,巧设教学实践活动,将英语课堂打造成为有趣、活跃的课堂,充分满足教育改革的要求,实现全体学生的共同进步。