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谈模块循环式教学法在《家禽生产学》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
以模块循环式教学法为主线,从教学方法、教学手段和考核方式等方面,就高职《家禽生产学》课程教学中如何将理论与实际紧密联系。充分调动学生的积极性,培养学生综合素质和能力,提高课程教学效果和质量等方面进行了探讨,并提出具体的改革措施和实施方案。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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田妹华 《常熟理工学院学报》2002,16(2):123-124
人类迈向二十一世纪 ,迎来了多媒体辅助教学的时代 ,随着多媒体技术的发展和信息高速公路的出现 ,开放、自主、和谐的教学模式越来越受到人们的关注。《花卉学》作为园艺专业的主修学科 ,面对全球化信息热潮的强烈冲击 ,旧的教学模式已无法适应园艺生产飞速发展的需要 ,因此 ,我们开展了计算机辅助《花卉学》教学的研究。本文拟结合《花卉学》学科的特点以及我们的教学实践 ,初步界定计算机在《花卉学》教学中的辅助功能。1 创设情境花卉种类繁多 ,来自于世界各地。在长期的演化过程中 ,由于各原产地自然环境条件的差异 ,各种花卉形成了它… 相似文献
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《花卉学》是论述花卉的种类、形态、习性及培育、应用等技术的学科，既有基础理论又有栽培技术，是园林绿化专业的主要专业课程之一。花卉学的教学以培养学生的实践动手能力、适应职业岗位技能要求为主要目标。但传统的教学就是根据教材内容，介绍和论述了200余种花卉，偏重理论，面广量大，知识过深；同时，由于职业学校招生困难，学生的素质相对较差，学生对学习内容较难掌握。传统的花卉学教学模式已不适应现代职业教育的要求，专业教学更应与时俱进，改革势在必行。 相似文献
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园林专业《花卉学》教学改革初探 总被引：9，自引：0，他引：9
园林专业《花卉学》的教学应以就业为导向，以学生为本位，以提高学生实际操作水平和满足职业岗位能力为切入点，紧密联系生产实践，从教学内容的编排、教学方法的改革、教学理念的更新等方面进行探索，寻找适合职业学校专业课教学改革之路。 相似文献
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在职业教育《炼油工艺学》的教学中,为了强化学生的技能训练,提升学生的动手实践能力,激发学生的学习兴趣,采用模块教学法行之有效,它可以培养学生的综合素质和能力,促使化工专业课又好又快地发展。 相似文献
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公共选修课《园林花卉学》的教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
周丽华 《湖南科技学院学报》2007,28(4):124-125
《园林花卉学》作为一门公共选修课,以提高学生的文化素养为教学目的。本文总结了笔者对这门课的改革实践。 相似文献
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徐锦海 《湖南科技学院学报》2007,28(12):45-46
当前花卉学实验教学中存在以验证性实验为主、实验教学课堂结构模式单一等问题,为培养学生的创新能力,在验证性实验、开放性试验及花卉学专题选修课等方面进行了一些探索改革,取得了一定的教学效果。 相似文献
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汪妮 《湖北广播电视大学学报》2014,(4):46-46
根据高职教育的人才培养,应以社会需求为目标、技术应用能力的培养为主线。本文从教学内容、教学方法与手段及实践教学等三个方面,对改革《花卉学》教学进行了论述。 相似文献
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何维平 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2002,(7):38-39
模块教学法，即在工艺实习教学过程中，将某一基本功或一个连续的生产操作工艺分为若干独立的基本工序或工步构成相应的教学模块，然后按模块的级别分步逐个进行教学训练的生产实习教学方法。 相似文献
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模块教学法已在高职教学中广泛应用,是一种具有良好效果的教学方法,而模块教学法应用于高职商品学课程有三个方面适应性。根据高职商品学课程模块结构体系进行相应教学设计与应用,并遵循全面质量管理思想进行适应性分析,以加强高职商品学课程模块教学过程管理。 相似文献
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《花卉学》是农林院校园林、园艺专业的一门骨干课程,该课程的学习对于学生专业素质和综合能力的提高均具有重要意义。但目前教学中还存在这一些问题,主要是教学内容跟不上花卉产业发展的步伐,教学内容重视产中而轻视了产前和产后环节,教学方法单调,实践环节薄弱等。针对存在的问题对课程教学改革进行探索,主要包括修订教学大纲,调整、充实教学内容;精心设计教学过程,教学方法灵活多样;加强实验、实践环节教学建设等措施。 相似文献
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“模块”一词最初是建筑、家具、计算机等行业的术语,后来才被广泛地应用于其它各技术领域。将模块理论引入教育教学领域,就是将一门学科中或多门学科中具有同类功能的知识点,或能力项组合成知识模块或能力模块,使其整体功能大于部分之和。从上个世纪八十年代开始,西方一些国家在职业教育中广泛运用模块理论,1993年我国引进模块教学后,也首先运用于职业教育中,取得了很大的成功。随着形势的发展,普通高中也面临着改革,但目前模块教学的运用仍处于探索阶段。 相似文献
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高职院校的花卉学课程主要培养应用型的园艺技术人才,因此有针对性的教学设计显得十分重要。教学设计要理论与实践相结合,优化教学内容,完善实验体系,不断完善教学方法,提高教学水平,注重实践动手能力的培养,以提高教学效果。 相似文献