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带着对“生活作文”的渴盼与憧憬,我千里迢迢一路辗转9个多小时来到江苏省泰兴市参加全国第二届“生活作文”研讨会。虽然我从教十余年,但对作文教学一直懵懵懂懂。研讨会上专家们的讲座、特级教师的示范,为我拨云见日,令我豁然开朗,感慨之情油然而生:不枉此行!真是不枉此行啊!下面是我在这次大会上的一些学习体悟及思考,希望能和大家交流探讨。 相似文献
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成长中的青少年应把主要精力放在学习上,这是社会的共识,但是,如果认为成长中的孩子只能把全部精力放在知识学习上,那就有些片面了。现在有些家长还认,学习只是为了拿好分数、过考试关、进好学校,这种认识就更片面了。正是在后面两种片面认识的误导下,当有些孩子对家里的一些事情表示兴趣时、对家务劳动表示热情时,往往被家长兜头一盆冷水,一声“小孩子家,管什么闲事,快做你的作业去”,从而关闭了这些孩子参与家庭事务之门。 相似文献
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构建和谐社会,需要每个公民的积极参与,而公民参与社会生活的能力首先来自早期参与家庭生活的经验。所以,如何在家庭中引导儿童参与家庭生活,引起很多教师、家长的关注。 相似文献
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阅读教学就是要让学生在参与中自我发展,在发展中积极主动地参与,人人都有参与和发展的机会。新的教学模式不仅要讲授语文知识,更重要的是教给学生学习语文的方法,提高学生的智力,培养学生获取新知识的能力。对小学生进行长期的、 相似文献
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徐晓兰 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(8):25-25
"虎妈"对孩子严苛管教、强化训练、替子女抉择的教育观,在不少中国家长身上都有体现。中国家长参与了太多孩子的生活,亲自参与教学,付出大量时间陪读,指导作业,督促孩子"多学、多练、多记、多考",并且认为兴趣可以以后再培养,有了一技之长才能安身立命。于是孩子的周末被各种名目的兴趣班、补习班所挤占。这一模式的严重后果,就是扼杀了孩子的学习兴趣、 相似文献
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我这个大人很惊讶,在同一天的互联网上,居然看到两条“现在的孩子生活得并不快乐甚至简直就不想‘生活’了”的消息,一则是广州的小学生普遍感觉“活着真累”、‘恬得好没意思”,并且据说这已经成了广州小学生中流行的口头禅;另一则是北京一个15岁男孩,因‘不堪学习压力”跳楼自杀身亡。据笔者了解,这几年因感到学业重而厌学轻生的孩子越来越多,前年春节过罢中小学开学时,笔者当地的一个8岁孩子因想到该上学了觉得‘设意思”,结果小小年纪的他选择的也是跳楼自杀。 相似文献
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九月,有许多孩子会告别生活了六年的小学校园,升入初中。在新的环境里,他们会面临许多变化,有的孩子能顺利度过这个过渡期,可也有很多孩子在学习和生活方面会感到不适应。 相似文献
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有人问:为何要把父爱浇灌在孩子的心田?这里,必须了解父爱是什么。而要了解父爱是什么,必须先了解母爱是什么。世界上只有母亲与孩子会一起同呼吸共生存9个多月。孩子享受母爱时,是学习如何与自己相处,如何去照顾自己的生命。 相似文献
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一次在大街上碰到一位熟人,说是带刚读小学的女儿去拍儿童写真。那小女孩嘴唇涂得红红的,指甲染得红红的,脖子上戴着一条珍珠项链,身穿一条婚纱似的小裙子,怎么看都觉得别扭。 相似文献
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从上幼儿园起,婷婷的耳边就常常响起父母“一定要好好学习,一定要争气,一定要考上清华”的叮咛。为此,她在父母为她设计的人生轨道上不断地努力着。 相似文献
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<正>一、班级阅读生活的缘起人是以文化的方式存在和生活的,也是通过文化生活得到发展的。陶行知先生说过,你期待孩子成长为什么样的人,就去让他过什么样的生活,从这种意义上看,其实教育就是引领孩子过 相似文献