纠错式教学法在护理操作教学中的应用

从浙江省永康卫生学校2009年级护理专业中随机抽取两个平行班,一个班作为实验组(n=59),另一个班作为参照组(n=58).实验组采用纠错式教学法,对照组采用传统教学法,通过考评获得本教学方法的相关信息.结果显示,实验组综合考评成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).说明纠错式教学法可增强护生的学习信心,...     

论快乐体验在体育教学中的重要性

快乐体验是人类情绪中的重要正情绪，是激励人类积极向上、努力进取的巨大力量。“快乐”蕴含在体育教学之中，通过快乐体育教学为学生创设快乐空间，让学生在体育教学过程中充分体验运动的乐趣．使学生在轻松明快的环境中、欢快愉悦的心境下，自由自在、无忧无虑地获得身心的健康发展。     

错误分析及英语口语教学中的纠错策略

错误分析是应用语言学的一个重要研究领域,对第二语言习得起到不可低估的作用。通过第二语言习得中关于错误的理论分析了中国学生常犯的英语口语错误类型及其原因,进而讨论了在英语口语教学中有效的纠错策略。     

浅谈体验教学法在中职德育课中的尝试

近几年,中职学生的总体素质越来越低下,学习积极性不高,法制和纪律意识薄弱。这主要表现在学生经常旷课、上课睡觉、玩手机、考试作弊,甚至打架斗殴。许多有多年教学经验的老师都反映说:现在的学生一是难教,二是难管,三是难说。针对这种情况,笔者提出应该打破传统教学方法,为了提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,本文介绍了体验教学法在中职德育课中尝试的原因、过程及其反思。     

外语教学中的纠错对策

外语教学中,学习者的语言错误总是不可避免的。对待错误的态度及纠错对策和方法,直接影响着外语的教和学,这是在教学中所不能忽视的问题,也是本文讨论的内容。     

中学生英语写作教学中的纠错——显性纠错与隐性纠错的对比分析

一、引言近年来,英语写作在各种考试中都占有很大比重,因此,如何提高学生写作水平被越来越多的学生和英语教师所关注。周保国,唐军俊(2010)认为,中国学生英语写作能力的培养是语言技能训练中的一个难点。对于中学英语教师来说,批改学生的写作作业往往是件令人头痛的事,教师每天得花费大量的时间和精     

任务型教学法在《大学体验英语》教学中的实施途径

任务型教学法是通过让学生在课堂上完成任务来进行教学的。它以学生为中心,以学生的自主发展为基础,以培养学生主动获取知识的能力和创新能力为目标。它能充分发挥学生的主动性和创造性,有利于培养学生的合作精神。本文分析了任务型教学法的理论依据及特点,阐述了任务型教学法在《大学体验英语》教学中的实施途径。     

论初中生在数学教学中的数学体验

阐述了体验数学的内涵,指出在数学教学中应通过数学事实、数学活动、数学情感三个方面来协助学生体验并从生活中提炼出数学问题,用数学方法加以解决,使学生在获得数学知识的同时,思维能力、情感态度和价值观也得到培养和提高。     

教学体验观:基于学习的教学

目前,我国基础教育课程改革在教学层面并未出现明显变化,基于教学的学习,还是基于学习的教学?这个教学的基点没有根本转变。症结在于忽视学生的学习体验。鉴于此,本文提出“体验教学观”。其价值取向为:体验是作为“人”的教育的需求;学习者的体验是教学设计的依据和课程生成的诱因。基于学习体验的学习策略及其对新课程理念的解读是:参与并监控学生的“自主”学习过程;给予学生最大的回答机会区域;把学生的“误读”转化为教学诱因;“倾听”学习主体的思考(而不是言语);强化“合作学习”中的独立思考;把学习者的“不适”反应转化为探究的动力。     

排球教学如何提高学生的纠错能力

师范体育教育专业的学生今后工作性质主要是从事学校体育教学，学生经过四年体育专业的学习不仅会讲解，示范，组织教学，组织竞赛裁判工作，还应学会纠正动作错误，这也是一个体育教师必备的条件之一，如何提高学生纠正错误动作的能力，是体育教育专业提高教学质量的重要环节，也是促进学生尽快掌握各项技术，全面提高教学质量的重要保证，以寻求既符合教学规律又适应时代需求的教学手段。     

汉语韵律特征在对外汉语教学中的体验途径

汉语语音教学要贯穿于整个教学体系中,高级阶段的语音教学内容要跟词汇、语法、功能等密切相关。本文对汉语音节、声调、叠音与拟声、双声与叠韵、谐音等汉语语音的主要特征表现进行"带入式"体验,并从中高级阶段综合课与中国古代、现当代文学史教材中摘取典型范例,帮助学习者更充分、准确地理解汉语语音特征和表现手法,探寻增强语音教学的有效途径。     

浅谈探究式教学法在教学中的运用

剖析了探究式教学法的特点，并结合小学科学教学进行了具体的分析与探讨。     

浅谈合作学习教学法在高职法律课教学中的应用

当前我国高等职业教育正由最初的规模扩张向现在的内涵建设发展。其中,深化教学改革,加强课堂教学建设,改革课堂教学手段和方法,是促进高职院校内涵建设的重要措施。合作学习法以"学生的学法"为具体研究对象,突出学生以小组形式的参与性学习和合作性学习,是一种以培养学生的创新精神和实践能力为价值取向的创新教育模式,给高职院校法律课教学注入了新思维和新取向。     

基于纠错性反馈的高职英语语音教学

本文以纠错性反馈和支架式教学理论为基础,以某高职学院英语专业大一英语语音课教学为研究对象,运用行动研究方法,探讨了高职英语语音课堂教学的改革。     

浅谈语文体验教学法的实施

语文学科是一门人文学科.它与其它学科有一定的联系性,但又有相对的独立性.其内容又是不连贯的松散的.语文教学不仅是传授知识技能,更重要的是培养一种思想、一种理念、一种经验.     

论促进学生体验的教学

课程改革突出强调学生在教学过程中的体验,课程不只是文本课程,更是体验课程。促进学生体验的教学,强调学生的个人经验及与生活的联系,关注学生精神世界和生命意义的构建。只有了解体验的特征、体验的教育价值、体验的类型及促进学生体验的教学策略等,才能有效实施能够促进学生体验的教学。     

论研究性学习在田径教学中的应用

研究性学习是新一轮课程改革所提倡的一种先进的学习方式,对学生各种能力的培养产生很大的影响。通过对研究性学习的定义及实施意义的分析,探讨田径教学中实施研究性学习的策略。     

体验教学法指导下高职生体验执教课堂的研究

以体验式教学的基本理论和相关教学理念为指导,结合高职英语的基本特征,尝试让高职生体验执教课堂。在对教学过程和结果进行了相应的分析后,发现高职学生体验执教课堂是非常有效的让学生主动学习且彼此合作的有效方法。     

探究式教学法在物理教学中的应用

探究式教学方法是将教师的主导与学生的主体完美组合的一种教学模式,其教学模式是复习课本,储备知识,设置情景、导入主题,归纳推理、设计方案,发现规律、得出结论,归纳总结、积极探讨。探究式教学方法还有其相应的流程。