洗心

有一本书叫做王阳明全书,里面有一段记载说:有一个名叫杨茂的人,他是个聋哑的人,阳明先生不懂得手语,只好跟他用笔谈,阳明先生首先问:“你的耳朵能听到是非吗?”答:“不能,因为我是个聋子。”问:“你的嘴巴能够讲是非吗?”答:“不能,因为我是个     

给妈妈的一封信

亲爱的妈妈:您好!您出差已经有好些日子了,您能适应上海的食物和环境吗?我很想念您。还记得您出差前给我买的那本书吗?书名叫做《生命流泪的样子》。这本书我已经看完了。看着这本书,我越发想念您,您知道吗?想妈妈的感觉就是想哭的感觉。我先跟您谈谈书中的内容吧。这本书的主人公是欣怡。由于欣怡的妈     

读书使人不轻信

以下是著名杂文家陈四益在回答中央电视台《东方书城》节目主持人巴丹关于读书问题的提问时的一段话。问:您读书的格言是什么?答“:不学不成,不问不知”———这是汉朝人王充的话。问:您读书的方法是什么?答:1.随便翻翻;2.觉得有意思的细读;3.用到的时候复读。问:您最大的读书心得是什么?答:许多事情,过去有过;许多问题,前人想过;许多办法,曾经用过;许多错误,屡屡犯过。懂得先前的事情,起码不至于轻信,不至于盲从。问:您怎样看待读书与做人的关系?答:什么样的书都有,书里说什么的都有。做人的好坏与读书的多少无关,有关的是你从书中接受了什…     

书的重要犹如空气

有人问我:"书在你的生活中有什么作用?"这样问,就好像问我"空气在我们的生活中有什么作用"一样。我4岁就学会了阅读。大概就跟你们当中的很多人相似,刚开始认招牌上的字,后来就读起书来了。我还记得读过的第一本书——《阿里巴巴和四十大盗》。那是小书铺出售的一本通俗读物,很便宜,五     

神回复

<正>问:有没有一本书,提到书就想起它,提到它就觉得它改变了你,甚至影响了你的人生观,让自己感动不已?答:《五年高考三年模拟》。问:为什么古龙小说中的人物爱以数字命名,尤以奇数为甚?有什么特殊含义吗?如:胜三、龙五、杜七、朱七七、萧十一郎、燕十三、彭十三豆。答:可能想给人一种很难除的感觉吧。     

鲁迅对早恋问题的精辟回答

问:您对早恋者的评价是什么?答:这是怎样的哀痛者和幸福者!问:您对已经被老师和家长发现了的早恋学生有何建议呢?答:不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。问:父母应该怎样看待早恋问题?答:他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。问:您怎样评价那些排斥早恋的学生呢?答:无情未必     

搞笑的法庭庭审记录

小编先说:佘祥林杀妻冤案已水落石出,美军也要审判萨达姆了。法庭是庄严神圣地体现人类正义公理的场所,但也时不时暴出点冤案和笑料。咱们不谈冤案,太严肃了,就来几段法庭笑料吧。问:你的生日是哪天?答:8月16日。问:哪年?答:每年。问:你认识莲娜这个人吗?答:认识,她是我女儿。问:那你们是什么关系?答:……问:医生,我想问的是,如果一个人是在睡梦中死去的,那么他是不是只能在第二天早上才能知道?答:……问:当山达给你拍这张照片时,你在场吗?答:……问:你说这种病症影响了你的记忆力?答:是的。问:这种病症如何影响你的记忆力?答:我想不起来了…     

家教博览

李光耀谈家教新加坡内阁资政李光耀先生在接受记者采访时强化回答了有关他的家庭生活和子女教育问题。问:您怎么看待现在的孩子们? 答:我从我的孙子孙女那里看到,他们的生活已经比我们更舒适。我所担心的是,是否需要这么多的物质享受,也许父母俭朴一些会更好,这样,子女们就会努力去争取更多的东西,那将会形成他们真正的生活方式。问:您同您的儿辈、孙辈都相处过,您感到这其中有什么差别?     

当作家的条件

一个英国记者去访问苏联的伟大作家尼·奥斯特洛夫斯基。记者:“您怎么会写出《钢铁是怎样炼成的》这样伟大的作品呢?”奥斯特洛夫斯基笑着说:“我在这部书的初稿里叙述自己的生活经历,并没有想到要出版一部书。后来,同志们都说这本书很有教育意义,也有艺术价值,要把它出版。”记者:“哦!那么,您认为做一个作家,必须具备哪些条件呢?”奥斯特洛夫斯基肯定地回答:“我认为,首先,他必须是一个忠实于祖国、忠实于生活的人,也许然后才能是一个作家。”当作家的条件@黄雯雯     

别让优质课丢失诚信

某市某学科优质课竞赛在一所小学举行,课堂精彩不断,师生配合默契,学生热情回答问题,教师声情并茂,很多学生语惊四座,师生和谐令人信服。这堂课赢得了许多评委的赞叹!听课之余,我想到了调查一下学生的情况。问:小朋友,你们都是一个班的同学吗?答:是,我们都是一个班的。问:你们班一共有多少人?答:我们班有54人。不是,是60人。问:那个说“我们生活在阳光下,我们生活在花园里”的男孩叫什么名字?是哪个班的?答:我不知道他的名字,他好像是三班的,我是一班的。问:那你和他不是一个班的?答:是啊,我们六个班一个班选10名最好的。老师才不会让那些笨…     

破解童心 美丽无限

最近,在南京、泉州、成都等地几所小学里,开展了一次关于杨红樱——也就是我——的调查,得到读者热烈响应。据杂志社的编辑阿姨讲,调查表返回率达100%!呵呵,大家真热情啊。下面,就大家最关心的几个问题,我来作一个回答。有个小读者问:杨阿姨,为什么您会选择作家这一职业?您从小就喜欢写作吗?您是怎样坚持写完这么多本书的?另一位小读者问的很有意思:《女生日记》里面说的事基本上与女生经历的差不多,讲的也是女生的心里话。杨阿姨您是怎么知道孩子们的内心世界的?像我们这样的小孩是不大可能“掏心挖肺”地说出心里话的,您是怎样让她们毫无…     

珍惜光明

我经常这样想,如果每一个人在他的青少年时期都经历一段瞎子与聋子的生活,将是非常有意义的事。黑暗将使他更加珍惜光明,寂静将使他更加喜爱声音。我经常考查我那些有视力的朋友们,问他们看到了什么。最近,我的一位好友来看我,她刚从森林里散步回来,问她都看到了些什么。她回答说:“没有看到什么特别的东西。”如果我不是习惯听这样的回答,那我一定会对它表示怀疑,因为我早就相信,眼睛是看不见什么东西的。我常这样问自己,在森林里走了一个多小时,却没有发现什么值得注意的东西,这怎么可能呢?我这个有目不能视的人,仅仅靠触觉都能发现许许多…     

文摘

杰出的中国物理学家 ,中国科学院院士杨福家教授 ,从 2 0 0 1年 1月 1日起已成为英国诺丁汉大学第 5任校长。消息传出 ,世界华人为之振奋。现刊出杨福家教授在答友人提问时谈到自己对人生的领悟。问 :您认为教授的最高境界是什么 ?答 :育出英才。问 :作为科学家 ,您的最大愿望是什么 ?答 :有所发现。问 :作为校长 ,您最想做的头等大事是什么 ?答 :朝一流方向前进一步。问 :您能用一句话来概括您的人生哲学吗 ?答 :让祖国在世界上发出更灿烂的光辉。问 :作为科学家 ,您喜欢文学艺术吗 ?是音乐、美术还是文学 ?答 :都喜欢问 :您业余时间最喜欢…     

基础、能力左右腿

这是一段关于基础和能力问题的对话。学生问:我发现教过我们的几任语文老师都一样,在基础知识和能力培养问题上,一会儿说前者重要,一会儿说后者重要,叫人无所适从。您说究竟什么重要呢?笔者答:这个问题既好答又难答。说它好答是因为只需要答之以“都重要”三个字;说难答是因为你可能误解了老师的意思,才会提出这个问题,这就有个怎样正确理     

关于早恋问题的答记者问(鲁版)

问:父母应该怎样看待早恋问题?答:他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。(《故乡》)问:您怎样看待早恋现象在校园里的蔓延呢?答:其实地上本没有路,走的人多了也便成了路。(《故乡》)问:您对已经被老师家长发现了的早恋学生有何建议呢?答:不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。(     

请为自己准备一把“手斧”

<正>亲爱的小伙伴们,你们有自己的手斧吗?我知道你们一定会非常奇怪:手斧?我们要它干什么呢?其实,我这里想说的,是一本书,美国一百年来最优秀的50部青少年图书之一、美国作家盖瑞·伯森写的《手斧男孩》。拿到这本书,我就迫不及待地一口气把它看完了,真是太     

爱书吧

爱书吧!它是你知识的源泉,它会使你出口成章,挥笔成画,这是多么美好啊!提到“书”,每当读到一本好书,我的心是多么激动啊。我觉得自己浑身的热血都在沸腾。我从心里问候:“书,您好!”记得我刚上学的时候不知道“书”是什么。有一天,老师问我:“你爱书吗?”我高兴地说:“爱!”老师又问:“什么是爱书呀?”我说:“就是把自己的书保护好。”同学们都在笑我。当时我还不知道同学们在笑什么,最后才知道我回答错了。想起那时候什么是爱书都不知道,真是可笑极了。还记得有一个星期天,爸爸带我     

中学历史教学应发展学生什么智力

在指导学生毕业论文中,学生问我一些关于中学历史课发展学生智力的问题,现将部分交谈内容摘录如下,请大家指正。学生:发展学生智力,是中学历史课的重要任务之一,这是大家都承认的,但是,到底要发展哪些智力,它都包括一些什么内容并不很清楚,您能给说说吗? 答:一些文章和讲话把中学历史课发展学生智力的内容,归结为“观察力、记忆力,想像力和思维能力”这样四个方面,认为这些就是历史课要发展学生智力的主要课题。不知道你们注意到了这些文章和讲话没有。学生:是有这样的说法。您同意这种说法吗? 答:不。我不同意这种意见。学生:为什么呢? 答:把中学历史课发展学生智力的内容说成是培养“观察力、记忆力、想像力和思维能力”这一种意见,是侧重从心理学的角度考虑的,或多或少地忽视     

鲁迅对早恋问题的精辟回答

问:您对早恋者的评价是什幺?答:这是怎样的哀痛者和幸福者!问:您对已经被老师和家长发现了的早恋学生有何建议呢?答:不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。问:父母应该怎样看待早恋问题?答:他们应该有新的生活,为我们所未     

给老师的一封信

敬爱的老师: 您好! 到您的班上已快有一年了,可是我怀疑,我的名字您是否叫得出来。我真的想问:您认得我吗?您知道您有这样一个学生吗? 不,这不能怪您,谁叫我是一个差生,谁叫我的座位在那样一个不起眼的地方呢?是后一排,那常常是您视野所不能到达的地方。我时常笑着对人说:“那是一个被老师遗忘的角落。”可是,您又怎么能知道,这勉强的笑容中,包含了多少痛楚,多少苦涩,那笑,比哭还难受哩! 我是多么希望您能注意到我,我是多么希望您能站在我面前和我亲切地谈话。每当您踱下讲台,我的心里就会一阵猛跳,我盼着您是向我走来。可每次我都失望了,您甚至看都没看我一眼。这只因为我是