关于中学班级学生自我教育与自我管理的研究

班级学生自我教育、自我管理在中学德育中具有重要作用。本文通过文献研究以及结合个人实践体会,从理论与实践层面就中学开展该项活动进行研究,以期能深化对其的理解,以推动该项课题的深入研究。     

新时期中学德育与班级管理的有效融合

新时期中学德育与班级管理相融合既是素质教育宏观战略的客观要求,也是巩固学生核心素养基础的需要。因此,中学班级管理不仅需要教育者构建起身教重于言教的品德教育模式,而且应从生活化、细节化入手,同时以积极鼓励和引导实现班级管理活动与学生德育的有机融合。     

个性化德育背景下中学班级管理策略研究

教育乃国之基石,德育则为教育之根基。传统教育理念下的德育教育,通常是将学生群体无区别化对待,该德育教育形式看似平等,实则却因忽视了学生之间的个体差异,使学生的个性与特点在无形之中被抹杀,从而丧失了真正意义上的公平。基于此,笔者尝试将个性化德育理念与班级管理工作进行科学融合,以期通过更具科学性的班级管理手段,进一步挖掘并实现德育教育实践价值。     

我校实施德育学分制管理的探索

对学生进行德、智、体综合素质的测评，是促进学生在思想、政治和品德方面健康成长的需要，也是在素质教育具体实践过程中促进学生全面发展的需要。为进一步加强和改进学校德育工作，提高德育评价的准确性，促进学生自觉按照学校德育目标的要求进行自我教育与自我管理，根据《舟山航     

中学思想政治课的德育功能

德育在素质教育中处于核心地位,在新形势下,如何充分发挥思想政治课的德育功能呢? 一、积极推进思想政治课教学由应试教育向素质教育转变,强化思想政治课教学的德育功能应试教育是以学生升学为主要目的、片面应付考试的教育。在应试教育向素质教育的转变中,不应该把二者完全对立。素质教育的内涵是丰富的,它的发展还要靠“两基”教学。思想政治课教学必须全面正确理解素质教育的深刻内涵,处理好素质教育和“两基”教学的关系,积极推进思想政治课教学由应试教育向素质教育转变。教海拾贝素质教育是一种开放的大系统教育,它明显反映了我国教育…     

情感激励法在落后乡镇中学班级管理中的应用

教育是学生成才的前提,可落后乡镇中学的教育往往很容易受到忽视。落后乡镇中学初中生具有知识面狭窄、升学压力大、家庭经济负担重等特点,如何运用恰当的方法管理好班级,对学生的成长有着极其重要的意义。     

利用网络技术 提升中学德育效能

互联网络正造就着有史以来最为奇特的人文景观。在这样一个信息意味着生命的时代，在这样一个个人同世界更加有机融为一体的时代，它对中学生群体所产生的吸引力、影响力、震撼力使学校德育正经受着新的冲击和挑战。回避、封锁都无济于事，唯有扬其长，避其短，积极利用，才能不断提升中学德育效能，创造中学德育永恒的春天。一、积极利用网络技术，挖掘德育资源，为提升中学德育效能提供新的工作载体由于受人们的思想观念及时间、空间等多种因素的影响，中学德育的内容往往缺乏时代性和针对性，其方法往往缺乏多样性和生动性，其效果往往缺…     

中学德育素质教育之管见

本文依据国家对中学德育的定性、定位及要求,阐述了德育素质教育与应试德育教育的关系,提出了德育素质教育的三条有效措施.     

关于提高中学德育管理的思考

随着我国改革开放的步伐逐步加快,我国文化呈现多样化发展趋势．这为我国的中学德育带来更大的挑战．本文通过对当前国内环境的基本分析．指出了我国中学德育的一些基本问题．然后从社会环境、校园文化．学生主体．管理制度及绩效评价等方面进行了具体的论述。     

贫困地区乡镇中学实施素质教育面临的主要问题及对策

基础教育由应试教育转向素质教育，这是党中央，国务院向基础教育提出的一项十分重要而紧迫的任务。近年来，全国各地涌现出了许多实施素质教育的先进典型，但就整体而言，素质教育没有取得十分明显的效果，特别是贫困地区乡镇中学在实施素质教育过程中面临诸多问题，若不采取对策，实施素质教育将成为一句空话。 一、面临的主要问题 贫困地区的乡镇中学，由于受自然条件等因素制约，学校实施素质教育步履维艰，困难重重。在硬件方面，办学条件差，外部环境不宽松，学校实施素质教育有如巧妇难为无米之炊，在操作方面，缺乏统筹规划，没有良…     

多一颗心灵在倾听--记浙江省长兴中学班级德育导师制

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求：切实加强教师职业道德建设．学校全体教职员工要树立育人为本的思想，教育行政部门和学校要制定和完善有关规章制度，调动全体教师的工作积极性与责任感．充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用．     

浅析中学德育的实效性

在国内的各教育体系之中,中学教育尤为重要。它不但是素质培养的奠基者,而且还是国民教育的基础,担负着中学生个性与道德品质培养、综合能力提升的重要责任。新课标所展示的活动理念和实施方法正是我们应该遵循和贯彻的。本文通过分析中学德育工作中易出现的问题,分别从学校、家庭两方面对中学德育实效性的实现提出了几点针对性的建议。     

浅析中学素质教育中德育的核心作用

德育是形成学生一定思想品德的教育,德育为青少年的全面发展教育指明方向,对青少年的终身发展有着奠基作用。在学校中,德育是通过教学、思想教育工作、课外活动等多种途径进行的,而这些途径正是我们所说的提高学生素质的教育过程,在素质教育过程中如何体现德育呢？这就是本文探讨的重点。[第一段]     

适应素质教育的中学班主任工作模式构建探索

适应素质教育的中学班主任工作模式主要有五种：“四位一体、全面渗透”的德育模式；“兴趣组合，面向全体”的活动模式；“自我管理、目标管理、过程管理、条件管理相结合”的管理模式；“四指导、促发展”的生活指导模式；“激发独立自主性、主观能动性和创造性”的主体性评价模式。