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《小作家选刊(小学)》2011,(7):91-92
在我省深入实施新课程改革,全面推进素质教育,实施有效教学,既能保证有较高的教学质量,又能减轻学生过重的负担,让学生乐学会学,教师能教善教,实现师生共同发展,探讨高三物理课堂的有效教学。 相似文献
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实践“先学后教”的“3+x”英语课堂教学模式,可以改变传统教学“先教后学”、“先讲后练”导致学生过分依赖的状况,落实自主创新的学习方式,减轻学生过重的学业负担,让效益出现在课堂上. 相似文献
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新课程改革要求我们一方面要切实减轻学生过重的负担,另一方面却又肩负着培养学生各种能力的重任。今天,知识更新日新月异,因此,教会学生学会学习,学会如何去获取知识,无疑比学会具体知识更为重要。面对教育新形势,如何减轻学生过重负担,提高课堂教学效率,让学生乐学,使学生想学、爱学,教学生会学, 相似文献
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如何减轻学生过重负担,提高课堂教学效率,使学生乐学,教学生会学,应是每个教育工作者义不容辞的责任。下面谈谈自己的体会。 相似文献
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贾彩霞 《新课程改革与实践》2010,(9):19-19
在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学,在课堂教学中指导学生自学是一条有效途径。进行课堂自学的指导,目的在于更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,减轻学生过重负担,培养学生自学能力。 相似文献
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任焦 《课程.教材.教法》2000,(3)
最近,教育部采取一系列有力措施,切实减轻中小学生过重的课业负担、经济负担和心理负担,全面推进素质教育。1月3日,教育部向各地发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》;1月7日,教育部召开“减轻中小学生过重负担工作”电视会议,陈至立部长发表重要讲话。陈至立部长主要讲了三个问题。一、切实提高对减轻学生过重负担重要意义和紧迫性的认识;二、充分认识中小学生负担过重的严重危害;三、从小学抓起,切实减轻学生过重负担。教育部文件指出,为了尽快改变学生负担过重的状况,在加快课程教材改革的同时,决定采取一系列坚决措施,以清理学… 相似文献
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在当前的小学教学中,相当一部分学生学习动力不足,厌学情绪严重,这是导致学生学习负担“过重”的重要原因。因此,要减轻学生的“过重”负担,就必须改变学生的消极心理状态,激发与培养学生的学习动力。而“愉快教学”是变“厌学”为“愿学”,变“苦学”为“乐 相似文献
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《山西教育(综合版)》2000,(5)
各行署、市教委 :学生负担过重是基础教育工作中存在的一个突出问题 ,已经成为全面推进素质教育的严重障碍。为此 ,教育部在新年伊始 ,把减轻中小学生过重负担作为第一件大事来抓 ,在 1月 3日和 7日分别下发了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》(教基[2 0 0 0 ] 1号 ) ,召开了减轻学生过重负担工作电视会议。我委根据教育部《通知》和“减负”会议精神 ,决定将减轻中小学生过重负担作为今年及今后一段基础教育中的一项重点工作来抓 ,并制定了《山西省减轻小学生过重负担十项规定》。现将教育部《紧急通知》和我委《十项规定》印发你… 相似文献
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正和谐高效的课堂既能保证教学质量,又能减轻学生过重的学业负担,从而让学生愿学、乐学、会学,教师乐教、能教、善教,实现师生共同发展。笔者结合多年的教学实践,谈谈如何创建一个和谐高效的小学英语教学课堂。一、建立和谐平等的新型师生关系教学不是教师一个人的单向行为,教学是师生之间的双向合作,教学效果取决于这种合作的和谐程度,取决于师生关系的和谐程度。只有师生在课堂上 相似文献
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深化教学改革是减轻学生课业负担的根本绥化市教科所常振铎绥化市新华小学贾新目前,在基础教育阶段,存在着学生课业负担过重问题。那么,这个问题应当如何解决?我们认为应该从以下几方面入手。首先,端正教学思想。要解决学生课业负担过重问题,端正教学思想是关键。教... 相似文献
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小学生,特别是城镇小学生负担过重,已是当前社会各界深为关切的一个问题。许多学生家长和关心教育事业的同志多次发出了减轻小学生过重负担的呼吁。去年三月,在昆明市普及小学教育工作会议上,曾经讨论过改革学制、减轻小学生过重负担的问题。会议以后,两城区小学学制由五年改为六年,为减轻学生的负担创造了条件。有些学校对本校学生的学习负担情况作了调查分析,并采取了一些相应的措施,减轻了学生的部分过重负担。不少教 相似文献
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<正>2013年春学期开始,我校实施了南宁市"十二五"重点规划的B类课题——《减轻学生过重的负担,提高课堂教学有效性的研究》。那么,如何才能减轻学生过重的负担,提高课堂教学的有效性呢?华东师大的钟启泉教授提出了"有效教学"的理念,他认为所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有完成教学任务或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果 相似文献
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谢瑞俊 《苏州教育学院学报》2002,(1)
施教之功在于导,导的关键在于教,这是现代教育对教师的要求,也是当今减轻学生过重负担的一个重要教育措施。教师要全心致力于导,引导学生的学习兴趣,开导学生的积极思维,诱导学生的学习热情,指导学生的学习方法,疏导学生的学习障碍,使学生爱学、会学、乐学。 相似文献