我的“百草园”

呵呵，不好意思，“百草园”既不是小园子，也不是雕塑品，而是一个地地道道的大花盆。     

还我“百草园”

初一的时候,听老师讲鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。语文老师讲得很生动。那“百草园”的乐趣,确也曾撩动过我童年的心弦。课文中的有些语句,至今也还能记得:“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹”,“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴……”那时,我在向往之余,也     

我心中的“百草园”

夏日已不知不觉地溜走了,在这秋夏交替的时节,我的心豆偶尔有些莫名的躁。     

我的百草园

立春过后,又飘过几场小雨,我家那本来光秃秃的小院不知不觉地绿了起来。一些不知名的小草探出头来,互不相让,雨后春笋般地生长着。 开始,我并没有注意这些不起眼的小草儿,谁知它们却像跟谁赌气似的,越长越茂盛。长得最旺的要数一种长着细长叶子、茎上结着许多“谷子”的小草儿。拔出一棵闻闻,一股淡淡的清香沁人心脾,让人感到舒服极了。     

童年的“百草园”

童年的日子我是在乡下度过的,所以我的＂百草园＂当然是乡下了。 乡村四月,大人们＂才了蚕桑又插田＂,我学着大人们的样子＂也傍桑阴学种瓜＂,是那么的认真,那么的专注。那种幼稚的模样．常让大人们忍俊不禁。     

童年的“百草园”

<正>在我的童年时光里有个"百草园",下面我就从中采撷美丽的"小花小草",与大家"共赏"。自信的"百合花"童年的"百草园"有百合花,它特别自信,但有的时候却自信过头了,所以闹了不少笑话。记得有一天,我和几个好朋友在一起玩"大擂台"的游戏,游戏规则是由一个人当擂主,其他人轮番向他提问,若他能顺利回答出来,就继续当擂主,否则就得"下台"。我平时很喜欢读     

外婆家的“百草园”

外婆住在乡村,那儿可美了,空气好、环境美、趣事多。每天清晨,我都要在外婆家的鱼塘边做深呼吸,从鼻子到肺里全都舒舒服服的,真是沁人心脾啊。鱼塘边的花草很多,有薰衣草、月季花、野菊花、油菜花……我把花做成干花夹在标本册中,一打开册子,淡淡的芳香扑鼻而来。我和弟弟很喜欢在这个"百草园"里捉昆虫。有一次,我们捉了一只"花大姐"(七星瓢虫)。"花大姐"身上有七个黑色的圆点,身体红亮,看起     

艾中信的“百草园”

艾中信先生是中央美术学院老资格的教授了,他创作了大量的美术作品,涉及的艺术形式繁多,其艺术功底得到每一个后人的敬佩。在老先生的艺术世界里,一直有一个始终没有中断的表现题材:家乡的"百草园"。     

美丽的“百草园”

奶奶家的院子不大,却四季如春,里面种满了千姿百态的树木、花草,像一个美丽的“百草园”。现在正值盛夏时节,太阳炙〔zh〕ì烤着大地,这里的树木、花儿、草儿依然不向烈日低头,凤仙花就是其中的一种。凤仙花虽然娇小,却十分美丽。它是粉红色的,分重瓣和半重瓣两种。重瓣的层层叠叠,像小月季花;而半重瓣的凤仙花,加上齿状绿叶的衬托,给人一种朴素的感觉。它们群芳斗艳,发出淡淡的清香。再说金瓜吧。藤上的花儿一谢,结出了很多黄色的小金瓜。有些花还没谢,香气沁人心脾,引来了翩翩起舞的蝴蝶和勤劳的蜜蜂。可爱的金瓜挂在绿藤上,像一个个圆圆…     

“百草园”话百草

星期五下午,我随学校江海小记者们来到南通博物苑参加寻找秋天的足迹,探索大自然的奥妙活动,博物苑的百草园让我大开眼界,增长了见识。来到博物苑,一位大胡子伯伯(后来问老师才知道他是这里的主任,姓居,学问可深了!)热情地接待了我们,还饶有兴趣地向我们作了介绍。     

“百草园”里长见识

星期五下午,我随学校江海小记者们来到南通博物苑参观里面的“百草园”。在那里我大开了眼界。 来到博物苑,一位大胡子伯伯热情地接待了我们。他是这里的主任,姓居,学问可深了。居伯伯告诉我们：南通博物苑是晚清状元张謇创办的。     

“百草园”与“三味书屋”

鲁迅先生笔下的“百草园”和“三味书屋”,是儿童生活的两种截然不同的世界.如今,这样的故事还在复演。请看,许多在幼儿园活蹦活跳的孩子,进入小学不久,就变得郁郁寡欢、身体消瘦,由“盼上学”变成“怕上学”。究其原因,却原来是无穷乐趣的“百草园”变成了枯燥烦闷的“三味书屋”,孩子们怎能不怕?!幼儿园是游戏的天地,小学则以智力活动为主,本无可非议。问题就在于如何(?)     

教育需要“百草园”

儿童有自己的生活,教育必需尊重儿童,立足于儿童的天性,遵循其生命内在的节律,智慧地等待,他们才能厚积薄发,舒展着不同的姿态,挥洒着不同的灵性。如果把鲁迅笔下的“百草园”看作是儿童自己的生活,而“三味书屋”则是儿童异己的生活世界。儿童在“百草园”中是欢乐的、自由自在的,在“三味书屋”却受到管制和束缚。     

从“三味书屋”到“百草园”

镜头一:"啊,这是我们可爱的校园——港闸区实验小学!""瞧,宇涵在观察日月广场的花儿!""快看,这是我在放风筝呢!"学生们一边饶有兴致地观看着在校园、田野、公园实地拍摄的录像,一边欣喜地小声议论着。看完了录像,我面带笑容地问:"小朋友,在春天里你们有哪些新发现呢?"学生们都把小手举得高高,抢着要说自己在春天里的新发现。镜头二:"小朋友,万物复苏之时,春暖花开之际,春天给我们带来     

从“三味书屋”到“百草园”

英语是一种技能,不仅具有严密的语言逻辑和强大的语言功能,而且还可以锻炼人的能力,增进彼此之间的相互理解,甚至改变一个人的人生态度。我曾经上过一节     

从“百草园”到“三味书屋”

<正>《从百草园到三味书屋》是一首脍炙人口的散文名篇,小时候是在"咯咯咯"的笑声中读完的,今天读完后却是满脸泪水。与鲁迅的童年相比,现在的很多孩子没有百草园那样无忧无虑     

从“百草园”想到双休日

最近重读鲁迅先生的名篇《从百草园到三味书屋》,联想到时下某些学校双休日难双休的实情,颇有一些感想。鲁迅先生笔下的“百草园”确是儿童的乐园,在那里,儿童的那种天性、天真和欢乐令人向往,与“三味书屋”对儿童的压抑、残害、扼杀形成了鲜明的对照。一声“阿DE,我的蟋蟀们!”深切表达了孩子们的无可奈何和对“百草园”的依恋之情。实行双休日,为现代应试教育下的儿童找回自己的“百草园”创造了条件,为学校特别是小学素质教育     

把“百草园”还给学生

鲁迅先生在脍炙人口的散文名篇——《从百草园到三味书屋》中，曾深情回味过童年时的乐园：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙一带，就有无限趣味……”百     

从“百草园”想到双休日

最近,重读鲁迅先生的名篇《从百草园到三味书屋》,联想到时下某些学校双休日难双休的实情,颇有一些感想.鲁迅先生笔下的“百草园”,确是儿童的乐园.在那里,儿童的那种天性、天真和欢乐令人神往.与“三味书屋”对儿童的压抑、残害、扼杀形成了鲜明的对照.一声“阿DE,我的蟋蟀们!”深切表达了孩子们的无可奈何和对“百草园”的依恋之情.实行双休日,为应试教育下的儿童找回自     

将“百草园”还给儿童

儿童有自己的生活,让儿童脱离自己的生活而进入成人安排的不符合他生活本性的生活,就如同将鱼从原生态的水域捉往鱼缸,这对儿童的成长十分有害。如果让儿童生活在一个不符合自己本能、兴趣、需要的生活中,儿童必然十分尴尬和痛苦。因为在这样的生活里,儿童的天性受到压抑,他找不到进入自己生活世界的钥匙,于是便痛苦、挣扎、反抗……儿童生活在自己的生活之外,便是生活在异己的环境中,他们的好奇心、探究精神、审美欲望及创新冲动就会被捆缚,并逐步异化,最终背离自己的自然本性,于是鲁迅小说《故乡》中活泼、机灵、可爱的少年闰土便逐渐变成…