价值澄清理论述评

价值澄清理论有四大要素，以生活为中心；接受现实；鼓励进一步思考；培养个人能力。它具有现实性、实用性和尊重学生主体地位的优点，但同时也存在着容易导致道德相对主义、偏重过程而忽视内容合理性的缺陷以及忽视教师在道德教育中的主导作用。     

价值澄清理论述评

价值澄清学派是20世纪美国最有影响的道德教育理论流派之一。价值澄清学派试图通过他们的教育计划，帮助学生澄清其价值观，并根据自己选定的价值观做出道德决定和道德行为。文章分别从基本观点、方法等几个方面对价值澄清理论进行了详细的论述，从而辩证地看待价值澄清理论．去其糟粕，取其精华，不断增强学校道德教育的实效性。     

基于价值澄清理论的德育管理视角

现代社会的急剧变化，使人的价值观念正发生裂变。特别是给青少年的思想意识带来了混乱，许多变化的社会因素对青少年产生了极大影响，使青少年无法获得自己清晰的价值观，而传统的道德教育只是规劝和灌输，无法达到教育目的。价值澄清理论如同心理健康和心理治疗一样，关键在于帮助学生确定个人珍视而又愿意维护的价值观，通过澄清价值的过程，帮助青少年减少价值观混乱，提高分析处理各种有关道德问题能力。     

价值澄清理论在小学德育中的运用

面对当今多样化的信息和价值观,加强未成年人道德教育显得尤为重要。价值澄清理论靠个体自己的分析选择采取行动、并赞赏自己的行为最终成为生活习惯,这种理论非常适合当今我国青少年道德教育所面临的现实。我们尝试运用价值澄清理论对小学三年级学生进行“爱的教育”,并取得了一定的实践效果。借鉴和推广价值澄清理论对于丰富我国未成年人道德教育体系具有重要的理论和实践价值。     

价值澄清理论对当代德育的启示

在社会转型期,各种思想文化和价值观念相互激荡,给人们的价值选择带来极大困惑。但是,传统德育无视这一点仍以理论说教、知识灌输等方式展开,容易使受教育者产生逆反心理,从而影响德育效果。价值澄清理论是美国上世纪60年代广泛流传的德育理论,它批判了灌输式传统德育模式,强调个人自由价值选择,将德育重点放到价值澄清上,对当代德育活动具有重要的借鉴意义。     

价值澄清理论对中职德育的启示

阐述价值澄清理论的教育主张、方法和＂三阶段七步骤＂的评价过程,分析价值澄清理论对中职德育的启示。     

价值澄清理论对我国德育的借鉴

价值澄清理论是美国20世纪60、70年代广为流行的一种德育理论,对美国的德育产生了巨大的影响。它批判传统道德教育的灌输和单纯内容的教授,强调个人价值选择的自由,将教育的重点放在价值澄清的过程上。因此,价值澄清理论对我国当前的德育有着重要的借鉴意义。     

价值澄清理论及其对我国德育的启示

本文介绍了价值澄清理论产生的时代背景,并从社会思潮方面阐述了其产生的思想基础.通过对价值澄清理论的介绍,分析其优点及不足,指出它对我国新时期德育的启示.     

价值澄清理论对德育课程改革的启示

新一轮基础教育课程改革提出“以德育为核心,以创新精神与实践能力为重点”的素质教育总目标,它更加全面深刻地突出了德育的核心地位和作用。课程改革的实施,给学校德育工作带来了新的机遇和挑战。本文首先对德育课程改革实施中所存在的突出问题进行分析,继而从价值澄清理论中吸取可资借鉴的理论精华,并把它们同我国德育课程改革相结合。     

基于价值澄清理论的大学和谐德育研究

现有德育模式面临着主体性错位、形式上单调和有效性欠缺的现实困境。借鉴西方价值澄清理论中突出大学生道德选择主体地位、注重大学生道德选择能力培养以及追求大学生道德选择内在统一的积极因素,寓大学德育实践中追求核心价值与多元价值的和谐、社会价值与个体价值的和谐、道德内化与道德外化的和谐,对指导高校和谐德育具有重大理论价值和现实意义。     

价值澄清理论对高校德育改革的启示

社会的急剧变化,以及由此引发的价值观念的裂变,往往导致青年大学生的思想意识混乱,而我国高校德育忽视学生主体性、脱离生活、缺少互动等缺陷而不能正确引导学生获得清晰的价值观、道德观。美国的价值澄清理论对深化我国高校德育改革有三点启示:高校德育要“教会选择”;德育要关注学生的生活世界;尊重学生的主体地位。     

价值澄清理论及其对我国德育的启示

本文介绍了价值澄清理论产生的时代背景,并从社会思潮方面阐述了其产生的思想基础。通过对价值澄清理论的介绍,分析其优点及不足,指出它对我国新时期德育的启示。     

价值澄清理论对高校德育建设的启示

价值澄清理论是始于20世纪20年代的一个德育学派,它反对以灌输为主的显性思想政治教育,强调个人价值选择的自由,对美国德育的发展产生了重大的影响。本文的研究就是基于这一理论,论述它对于我国高校德育建设的意义与启示。     

价值澄清理论对我国高校德育的启示

价值澄清理论是20世纪西方有影响力的道德理论之一,是学校道德教育的有力参照。在新时代背景下,全面理解价值澄清理论的主要内容,研究该理论的核心思想,有助于我们批判地吸收其合理内容,创新我国高校德育理念,从而增强高校德育的实效性。     

价值澄清理论对德育课程改革的启示

新一轮基础教育课程改革提出"以德育为核心,以创新精神与实践能力为重点"的素质教育总目标,它更加全面深刻地突出了德育的核心地位和作用.课程改革的实施,给学校德育工作带来了新的机遇和挑战.本文首先对德育课程改革实施中所存在的突出问题进行分析,继而从价值澄清理论中吸取可资借鉴的理论精华,并把它们同我国德育课程改革相结合.     

价值澄清与德育方式

众所周知的原因,我们一直对所谓的德育抱有成见。自己当学生的时候,反感老师的说教;当老师时,又不得不常常对学生说教。每当这个时候,我就想起我学生时代的心理,那时候,尤其到了高中时期,不愿意轻而易举地接受老师的所谓教育。我就想我能不能不把那些我认为的正确而唯一的答案强加给他们,而是学生一起分析他们行为的前因和后果,     

价值澄清教育流派述评

价值澄清学派在整个20世纪七八十年代的学校教育中起到了不可替代的作用，受到了前所未有的欢迎。在今天，我们仍从许多变种的道德教育理论中发现它的影子，它对我们今天道德教育体系的形成及影响不可磨灭。分析价值澄清学派产生的背景、实施的情况及其对今天价值教育的影响，对我们今后的价值教育将有一定的借鉴意义。     

美国德育价值观澄清理论研究

正课题类别:国家一般课题学科分类:德育中国社会正在经历着由单一到多元、由封闭到开放、由专制到民主的转变,反映在思想领域就是价值取向上的日益多元化。如何应对多元文化、观念、价值观给我国新时期道德教育带来的挑战,价值观澄清理论给了我们很大的反思和启示。     

价值澄清理论对我国高校德育教学实效化的启示

价值澄清理论是美国20世纪六、七十年代广为流行的一种德育理论,对美国的德育产生了巨大的影响.它批判传统道德教育的灌输和单纯内容的教授,强调学生道德价值选择的主体性意义,对于我国高校德育教学实效化有一定的现实启示和借鉴意义.     

论价值澄清理论在我国高校德育中的借鉴与改造

价值澄清理论兴起于20世纪60年代的美国,因其具有尊重学生的主体性、关注现实生活、注重培养学生的道德判断和选择能力等优势而受到广泛欢迎。但同时,又因其存在价值相对主义、忽视道德教育内容、全盘否定理论灌输法等局限性,而使其走向衰落。因此,对于价值澄清理论,我国高校德育要借鉴其优点,充分尊重大学生的主体地位,努力关注大学生的现实生活,着重培养大学生的道德判断和选择能力;改造其局限性,坚持一元主导与多元共存的统一,坚持教育内容与教育方法的并重,坚持学生选择与教师灌输的结合,以增强实效性。