给孩子一个成长的空间

刘刚的爸爸是建筑工人,妈妈是一家小商店的售货员.他们都属于"被耽搁的一代",没有读过多少书.为弥补这个遗憾,他们决心倾其全部精力,死活也要让儿子尝尝大学滋味乃至弄顶博士帽戴戴.     

给孩子一个自由的成长空间

每个孩子都应该有健康、快乐、无忧无虑的童年,但是在现在的教育、生活中这种自由却成了一种奢望。孩子在幼儿园每天要学习各种知识,参加各种活动;放学回家,家长又怕孩子输在起跑线上,领着孩子参加各种兴趣班。老师和家长有没有想过,这并不是孩子想要的快乐童年,孩子需要一个自由的、快乐的成长空间。都说青春期的初中生需要自由空间,其实幼儿园的孩子同样也需要成长的空间,而且由于学龄前儿童的身体及心理特点,更需要老师和家长的精心关注,只有这样他们才能快乐地茁壮成长。     

给孩子成长的空间

看似无微不至的关爱行为,其实是极度不信任孩子的行为。对孩子的过度关注剥夺了孩子的自由,剥夺了孩子自主管理的能力,给孩子施加了太大的压力。儿子小时候三天两头感冒,没有办法上幼儿园。因为我在学校教书,就让他提前入学了,想着这样可以天天照顾他。上学、放学路上,我替他背书包;每节下课前,我端着水在他们班级门口等着;体育课上,我跑去给他擦汗、换衣服……因为儿子年龄小,又没有上过幼儿园,所以在学习上我更是不敢放松:     

给孩子成长的空间

看似无微不至的关爱行为,其实是极度不信任孩子的行为。对孩子的过度关注剥夺了孩子的自由,剥夺了孩子自主管理的能力,给孩子施加了太大的压力。     

给孩子成长的空间

<正>对未成年人来说,家长、老师是他们身边最重要的成年人。我们应该为他们的成长做些什么?抚育、规训、教导、传道、授业、解惑……还有呢?十年树木,百年树人。人的成长比植物的成长更难、更慢,但道理是相似的。上述所     

给孩子广阔的成长空间

《纲要》明确指出：“幼儿园应充分利用自然环境和社会的各种资源，扩展幼儿生活和学习的空间”，因此，我们在充分尊重儿童的兴趣、需要、经验与个体差异的前提下，打破常规的束缚，让幼儿走出封闭的课堂，到更广阔的空间里自由地探索、感悟、起疑、发问，在解决问题的过程中体验成功的喜悦，并获得有益的经验。[编者按]     

还孩子一个成长的空间

一、案例背景 在老师眼里。杰是个学习差，品质劣，上课捣乱，下课狂野，不学无术，不求进取的问题学生。 在同学眼里，杰是个不合群的异类份子，唯我独尊，既冲动又霸道，只要人家尊重，从不尊重他人。     

给孩子一个绿色空间

调动学生的积极性 ,发挥个性特长 ,通过学习主体的一系列语文实践探索活动 ,确立发展的过程 ,把语文学习看作是一种学生主体自我探索和自我完善的过程 ,这是生命教育的需要。那么 ,在实际教学中如何给孩子一个绿色空间使他们“学会自主探索 ,发展生命个性”呢 ?下面我就苏教版七年级下册中古典名著《西游记》的教学 ,谈谈具体的做法 :一、给孩子一个时间 ,让他自己去安排这是阅读的第一环节 ,即“占有材料”。教师应尽量把时间还给学生 ,让学生自己安排自读计划。教师处在“导读”位置 ,即引导学生用精读和略读相结合的方法 ,了解全书内容 ,…     

给孩子一个创造空间

我国著名教育家陶行知先生一再倡导创造教育,给孩子一个“创造空间”。“创造空间”实际上就是给孩子一个追求创造、发展自我的时间和机会。 美国微软公司总裁比尔·盖茨是当今世界巨富。比尔·盖茨的脱颖而出,部分得益于他就读的湖滨中学。这所学校学风浓厚,教学严谨,而且特别重视培养在某方面独树一帜、表     

给孩子一个隐私的空间

焦虑的妈妈VS郁闷的孩子 子豪从小就是妈妈的心肝宝贝，妈妈对他既疼爱又严厉。吃饭的时候，妈妈会不时地提醒子豪：“子豪，吃饭不能一只手，要把两只手放在桌上吃饭。”做功课的时候，妈妈又会批评子豪：“你看你，做作业磨磨蹭蹭的，在想什么啊？这个字写得真难看，重写。”     

给孩子一个犯错的空间

做父母的总是竭尽全力爱护孩子,甚至把自己都置之度外。只要孩子不吃苦,不遭遇患难,凡事顺顺利利就好。下面的一些场景,对很多父母来说,可能都不陌生。明明,一个四岁的小女孩,一次玩滑梯不小心手被严重扭伤,妈妈第一反应:你怎么这样不小心啊?!我早告诉过你,不能从这边旋转梯子上去,你看你!以后,只要明明玩滑梯之类的游戏设施,身后总是有妈妈或者爸爸保驾护航。     

给孩子一个宽松的空间

课间,我在台阶前和一个一年级的学生玩“石头、剪刀、布”的游戏。孩子个子矮,为了和我玩游戏,她不得不仲着脸。看着她吃力的样子,我习惯性地蹲下身子,以便和她进行“平等对战”。没料到她突然猛跑几步,跳上台阶,站在和我差不多平视的地方继续和我玩。台阶上的她,出拳有力,眉宇间充满了自信,一副必胜的神情。我很奇怪：这孩子怎么啦。     

给孩子一个自由的空间

近几年来，有关减轻学生负担、推行素质教育的呼声从未停止过，但“学海无涯苦作舟”依然被无数学校和家长奉为圭臬，从小学到中学，作业，依然是目前孩子身上最重的负担。     

给孩子一个成才的空间

教育作为一个过程,是培养学生成长、成人、成才的过程。成长是前提,成人是基础,成才是提高。一名优秀的教育者,应从认识与把握学生的不同发展起点出发,关注学生发展的全过程。把握学生的认知误区与发展差异,抓住本质,因势利导,因材施教,促进学生的身心的健康成长。笔者从教二十余年。不断总结育人经验,为学生成才创设发展的空间,从“塑”、“导”、“育”三个方面入手,有效地促进了学生素质的提高,身心的和谐发展。     

给孩子一个欢快的空间

孩子就像八九点钟的太阳。当年的80后单身男女如今许多已升格为辣爸辣妈，如何让家中的小太阳拥有一个健康、舒适、充满创意的生活和学习空间，成了摆在年轻父母面前的一道难题。值此儿童节之际，小编特意搜集整理了一些儿童房设计的注意事项，在此为大家提供一些建议!     

给孩子一个金手指

识字是阅读和作文的基础 ,也是小学语文教学中的一项极其重要的任务。目前识字教学己得到广大教师的日益重视 ,但仍然存在着许多不足 ,学生学习负担较重 ,教学效果也不尽如人意。针对这些现象 ,我们应该采取哪些措施才能提高教学效率呢 ?我认为宜以拓宽教学思路 ,讲究教法为突破口 ,切实有效地帮助学生快识字 ,多识字 ,会识字 ,学会并正确地运用祖国的语言文字 ,具体做法如下 :一、组织游戏激发兴趣苏霍姆林斯基指出 :“兴趣并不在于认识一眼就能看见的东西 ,而在于认识的深藏的奥秘。”好奇心强 ,求知欲旺是小学生的一个重要心理特点 ,这就…     

给孩子成长的时间、空间

我们爱自己的孩子,期望孩子有一个好的未来,希望孩子能够按部就班地去做他们该做的事。学习成绩要好、要听话、身体健康、有礼貌等等。但孩子不是我们,他们有他们的生活,他们有他们的选择。如果他们不能符合我们的心意,孩子所做的事就成了我们的一种痛苦。有些朋友,他们就是处于这种状态中。     

多给孩子品行成长的空间

“雷锋月”过后,班里举行汇报评比。学生争先恐后地汇报自己的成果,以期得到那枚令人称羡的“品行示范章”。扶老人过马路,为残疾人、老人让座,访问敬老院,打扫社区卫生……听着孩子们的汇报,我很欣慰。     

给孩子一个机会

探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一,其目的是让孩子学会自己动手,自己去探讨。然而,在现在的许多教学活动申,探究却流于形式,这样不仅弱化了孩子们的动手能力,而且也让孩子无法跟上自己成长的脚步。给孩子一个机会吧,让孩子自己去探究,去经历,去为自己的未来拼搏。     

给孩子一个灵性的空间

女儿羊羊小的时候,最喜欢的事情是玩泥沙。每次带她到楼下,她都欣喜地坐到地上,用她胖胖的小手抓捏泥土和沙子。邻居看到了都过来劝我,说泥土和沙子如何的不卫生,如何的危险,提醒我不要给女儿碰那些东