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我和妈妈一起读了《猜猜我有多爱你》,读完这本书,我很感动。我感动的是大兔子总比小兔子的爱来得多、来得深、来得远。我想妈妈爱我肯定也像大兔子爱小兔子二样,想到这里,我就好高兴,感到好幸福。 相似文献
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正五年的光景,足以剥离一颗心,瓦解一份爱。如果能回到五年前,如果能挽回一切。琐碎的如果终究是假想,若把如果当借口,算不算是我的懦弱?完整的爱被撕扯剩一半,谁能明白伤口的疼痛,真正的痛,你能不能懂?当时的痛哭流涕,成为多少年也抹不去的伤疤。我在你的眼里,还是什么?是过去的一个回忆 相似文献
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<正>1看一个姑娘写的专栏文章,里面有一句说,妈妈,你给我说过你的童年,我却没有说过我的童年,因为那是你熟悉的,可是你真熟悉吗?瞬间被这句话击中,有太多事,我妈妈估计是一直不知道的。2手臂摔断的那次,去看医生的时候一直被骂,因为我瞒了一天才讲。其实,不是一天,是三天。 相似文献
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郑皓天 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(1):26-27
最近,我迷上了一本书——那是一个周末。我正无所事事地瞄着书柜里的书.突然.我眼睛一亮,发现了一本题目怪异的书——《猫武士》。我拿出书。坐在椅子上读起来。我跷着二郎腿,两手把书压在桌子上。头也俯得低低的.好像要掉进书里去似的。 相似文献
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周易成 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(4):11-13
<正>那年的冬天特别地冷……女儿NO.1今天是我的生日,我的生日派对开得格外热闹、风光,同学、朋友、亲戚全都来了,大家都围着我笑啊、玩啊,还有一桌子好吃的。可不知怎的,我却高兴不起来,大概是因为我身边那个空空的位置吧。我原以为爸爸会坐在上面,没想到,它却从生日派对开始到结束都是空的。 相似文献
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<正>一、设计解读课外阅读指导课上,我在带领孩子阅读故事的同时,注重对几个重要画面的指导,紧扣看画面、猜故事、读文字、想含义四个环节,和孩子一起完成对这个故事的解读。希望通过这样的方法渗透,培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。二、阅读目标(一)听故事,初步了解故事内容,感受爱的不同表达方式。(二)讲故事,加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟,感受爱与被爱,知道爱有时要勇敢地说出来。 相似文献
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正开学第一天,我就认识了张煜。班上学生一大堆,放眼望去全是人头,叽叽喳喳吵得我头大,真是溃不成军!点名时班上就少张煜,我到其他班地毯式搜寻,把他搜出来了。这孩子皮肤黑黑的,一双眼珠滴溜溜个不停,鼻子上有个大概两厘米长的疤,疤痕很深。接下来的日子,他与我默契地开始了频繁的躲猫猫游戏。常常在 相似文献
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<正>一真的,这是我第一次坐火车。我假装老练地独自出发,前进的姿势很有点雄赳赳,其实那只是为了要掩饰内心里的那点慌乱。我费了一点劲才弄清硬座、硬卧与软卧的区别,想起你说的,你习惯性地坐硬卧,因为不算贵,也不至于会太累,还可以在不绝于耳的嘈杂声中找到安全感,于是,我也挑了硬卧。然后此时,火车轰隆,周围各种人,各种声响,我居高临下,反而倍觉安宁。窗外并非美景,更多的是苍凉的荒郊与寂静的杂草。我数次拿出手机,想给你发条短信,但终于还是算了。听说过火车上的东西不好吃,又贵,特别是你,共 相似文献
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《快乐阅读》2014,(2)
正编·手记:想给每一个女孩生命中的"金浩森"写一封信,内容是"我爱你",邮戳是"天涯海角",时间是"一辈子"。TO:亲爱的J他们口中的你永远都是那样充满活力。你爱笑,你不太守纪律,但是常为朋友承担错误,你可以前脚唱完一段京剧,后脚便来一段说唱。你在这年的春天把头发染成美好的深棕色,不浮夸,不张扬,在阳光下衬着你白净的皮肤,就像许多美剧里俊俏的男主角。像是有某种默契似的,你总是主动找我说话。后来,你以自己成绩不好为由向老师申请坐到我的身旁。大概许多人都知道我的成绩非常好,也很乐意帮助别人,何况这样的要求的确不过分,并且我也故作无所谓地答应了下来。你把书包往我身边的抽屉里一塞,当着老师的面冲我说:"你好, 相似文献
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用童稚的眼光再看一次自然你从小就有轻微的近视迹象,只好带你去看眼科。医生很自然地提醒:"看书不能看太久啊!"我赶快说:"才小学一年级,字都没认多少,也没什么书读啊!"医生又提醒:"叫爸爸周末要常常带你去郊外玩。"我尴尬地解释:"可是我们家就住山上,她的小桌子旁边是一扇大窗,窗外远远就看得到大屯山和七星山啊!" 相似文献