收获

人说秋天是收获的季节,而对于我们幼儿园的孩子们来说,每个季节都有收获。春天,孩子们到野外去挖野茱,夏末秋初,孩子们的收获更多,掰棒子、摘葡萄、摘棉花、摘冬瓜……孩子们在户外观察、劳动中体验收获的喜悦,感受大自然的美好。     

收获

人说秋天是收获的季节,而对于我们幼儿园的孩子们来说,每个季节都有收获。春天,孩子们到野外去挖野菜,夏末秋初,孩子们的收获更多,掰棒子、摘葡萄、摘棉花、     

秋天——一年级“研究性学习”活动课

活动过程一、观察了解感受阶段引导学生（或个体或小组或全班）观察秋天 ,找秋天的特点。观察大自然、校园、庭院景色的变化 ,马路上树木的变化 ,农田的变化 ,以及秋天的色彩、秋天的果实。如果有条件的也可以带领学生到郊区田野去感受秋天的气息和美丽。孩子们通过观察、了解、体验 ,可以发现许多动植物在秋天里的细微变化。让孩子们一边观察 ,一边搜集一些能代表秋天特点的花、草、树和各种秋天成熟的果实 ,进而体会秋天不但是个美丽的季节 ,还是个收获的季节。二、汇报交流展示阶段在第一阶段学生获得大量信息的基础上 ,组织学生展示自己…     

从两则实验创新设计看微型化学实验的优势

秋天是个收获的季节,在我们开展的“秋天”主题活动中,通过采摘、收获、品尝、造型,幼儿充分认识了秋天的各种蔬菜、水果。为了让幼儿更真切地感受秋天的美好,我们把秋天收获的果实巧妙地设计、制作成了美观又好玩的布制玩具,并借助“BALABALA舞”这种轻松欢乐的表现形式,引导幼儿探索与果实玩具一起玩的各种方法,让孩子在充满动感的活动中,     

大班主题活动:秋的畅想

活动一:综合活动《美丽的秋天》教材简解:大班幼儿对于季节变化已有了一定的了解,秋天是一个收获的季节,是一个孩子、大人都开心的季节。这个主题就是利用各种资源,让孩子的活动从活动室走向广阔的天地,开拓他们的视野,也丰富他们的生活感受。"捡落叶"、"去秋游"、"摘果子"等一切活动,都让幼儿在玩中亲近自然,融入自然,发现自然,使他们的感觉变得敏锐,思维变得活跃。积累了这些经验,让幼儿积极的畅想秋天的美丽!     

秋天的秘密(节选)

主题来源小朋友到户外树下活动时,一阵风吹过,高高的黄兰树落下了一串长长的果实。孩子们兴奋地说:“果子掉下来啦!”教师顺着孩子们的话题:“果子为什么会掉下来?”孩子们异口同声地说:“因为秋天到了,果子成熟了。”“秋天里还有什么秘密呢?”教师启发说。就这样,由果实引发的一系列探索活动开始了。主题开展所经历的路程主题活动节选一、秋天的大树(一)活动目标1.学习观察树木的方法,比较树木的多样性特征。2.能说出树的基本外形并比较出秋天树木的主要特征。3.能与同伴交流自己的体会。(二)活动准备选定园区内的树木、图书。(三)活动过…     

孩子秋季保健有学问

如果说冬季酝酿、春季希望、夏季奋斗．秋季就是收获。秋天可以收获一年之中几乎所有的果实，同时也是疾病最为多见的季节。这个季节的气候特点是干燥、凉热多变。它会给孩子们的健康带来不少麻烦。[第一段]     

《秋天里的“小刺球”》的教学探索

秋天是个色彩斑斓的季节,红的鸡冠花,黄的菊花,秋天是个收获的季节,金黄的稻谷、丰硕的果实;秋天是个热闹的季节,秋雨淅淅,鸟儿喳喳,秋天还有那宁静的乡间小路,路边生长着许多野花、野草,给秋天增加了一份勃勃生机的景象。     

秋收

午饭过后，孩子们在园内自由玩耍。突然，有个小朋友喊道：“看，树上的石榴笑了。”其他幼儿纷纷围了过来，你一言我一语。我就下几个石榴，孩子们兴高采烈地分享起来，边吃边议论：“秋天，有很多东西都成熟了。”“我昨天还吃地瓜了呢。”……我随口问道：“谁挖过地瓜？”孩子们一个个摇头。有个小朋友更是瞪大了眼睛吃惊地问：“老师，地瓜是挖出来的吗？”面对孩子们的疑问，我发出了倡议：“明天，咱们挖地瓜去。”孩子们都欢呼起来。     

《收获的季节》教学设计

一、教学目标 1.知识与技能:认识当地秋天有哪些果实,了解其他地方秋天的果实. 2.过程与方法:(1)通过图片、视频,清晰地呈现秋天丰收的景象,激发学生感受收获的喜悦.(2)通过实物的观察、交流,了解果实的外部特征及用途. 3.情感态度与价值观:(1)通过收获的情景,使学生知道秋天是收获的季节,激发学生热爱秋天之情.(2)初步懂得果实是由劳动人民辛勤劳动换来的,懂得珍惜劳动成果.     

孩子秋季保健有学问

如果说冬季酝酿、春季希望、夏季奋斗,秋季就是收获。秋天可以收获一年之中几乎所有的果实,同时也是疾病最为多见的季节。这个季节的气候特点是干燥、凉热多变。它会给孩子们的健康带来不少麻烦。以下将从5个方面,给家长一些切实可行的健康知识和必要的保健提醒。     

春天,带着梦想上路

又是一个草长莺飞的时节。经历了夏天难耐的酷热、瑟瑟秋风的凉爽和冰天雪地的严寒,我们在岁初的清晨翘首,轻嗅春天的气息。春天,是让身心舒展的季节。在这样一个美好的季节里,人们播撒下绿色希望的种子,渴望在秋天收获金黄色梦想的果实。     

新课标背景下的初中生物讲练结合教学

秋天是收获的季节。喜欢花草树木是幼儿的天性,他们对各种植物以及琳琅满目的果实总是非常感兴趣。幼儿愿意亲近大自然、探索大自然。根据幼儿的需求及兴趣,我设计了“秋收乐”这一主题系列活动,意在让幼儿观察生活、熟悉生活、尝试生活,激发幼儿探索秋天奥秘的兴趣,萌发热爱大自然的情感。     

让快乐溢满秋天

秋天是丰收的季节,人们不仅收获金灿灿的果实,也收获那溢满秋天的快乐。     

春天，带着梦想上路

又是一个草长莺飞的时节。经历了夏日难耐的酷热、瑟瑟秋风的凉爽和冰天雪地的严寒，我们在岁初的清晨翘首，轻嗅春天的气息。春天，是舒展身心的季节。在这样一个美好的季节里，人们播撒下绿色希望的种子，渴望在秋天收获金黄色梦想的果实。[第一段]     

幼儿园的秋天

9月,幼儿园内秋意正浓。树叶在秋日的阳光下泛着特有的色彩,满树的果实似宝石一般,将秋天点缀得更加可爱。被这渐进渐变的秋色吸引着,孩子们用好奇的目光,在追寻“幼儿园的秋天”。     

高粱秸制作眼镜

幼儿姓名:龚玺(大班)活动内容:用高粱秸制作眼镜记录时间:2010年10月17日记录教师:张爱祯(工作两年的新教师)背景:在秋天主题中,我们收集了各种农作物的果实、种子以及它们的枝茎,丰富幼儿的活动材料,使幼儿在观察、操作中,更直接形象地了解它们的特点和生长环境,感受秋天的自然变化和丰收的景象。其中,用高粱秸拼插眼镜深受孩子们     

《收获的季节》教学设计

一、教学目标1．知识与技能：认识当地秋天有哪些果实,了解其他地方秋天的果实。2．过程与方法：（1）通过图片、视频,清晰地呈现秋天丰收的景象,激发学生感受收获的喜悦。（2）通过实物的观察、交流,了解果实的外部特征及用途。     

秋天的自然角

自然角是幼儿认识自然的窗口。为了充分发挥自然角的作用,我们根据科学教育的需要和四季的变化不断更新、充实自然角内容。秋天,我们是这样布置自然角的。一、果实和种子 1.丰收角。秋天是收获的季节,让幼儿参加力所能及的收获劳动,把收获的果实放在自然角里展览。     

遗憾也很给力

目本一档电视节目正在播出他们跟踪拍摄的～件事：秋天到了,日本川崎市麻生区一家幼儿园的老师们,领着幼儿园的孩子们去郊外挖红薯。孩子们那个高兴啊！一大早就背着水壶和背包,跟着老师出发了。到了红薯地,孩子们便一头扎了进去,在红薯地里挖得很欢,很快就挖了几大堆红薯。