家长，您了解自己的孩子吗

孩子常说：“我想要的你不给我;我不想要的,你却拼命地给我。”而父母们则说：“我要走进你的世界,你不让;我想让你走进我的世界,你又不来。”这种亲子互动的错位成为困扰无数家长的难题。     

我的孩子是"邪教教主"吗——一次家长与心理教师的谈话引发的对学生问题行为的思考

一个阴雨绵绵的上午,班主任陈老师推开心理室的门. "叶老师,我们班晓吉(化名)妈妈想找您聊聊,您看有时间吗?" 此时,一名穿着得体的家长走进心理室,坐下来深深地吸了一口气. "叶老师,我的孩子变了,变得我不认识了,唉……"晓吉妈妈断断续续地讲述了晓吉的成长经历.我从班主任处了解到晓吉近两周上课经常睡觉,不交作业,各科教师均对他懒散的学习态度有意见,就在昨天物理课堂上晓吉因睡觉被物理老师批评,他感到不服气,顶撞了老师,班主任因此通知家长谈话,准备让晓吉停课几天在家反思.     

来了一对“冤家”

正一天下午,韦校长来办公室找我,让我接收一名姓陈的学生。校长说,这名姓陈的学生因打架被市重点高中开除,他父亲已经找了其他好几所学校,但都被拒绝了。我想起上个星期接收的小王同学,也是因打架被市重点高中开除。我对校长说:难道那么巧,这一对‘冤家’又同时来到我这个班?韦校长立即从兜里掏出手机核实,果然就是他们俩。我思索了一会儿,说:校长,如果你相信我,这事由我处理。校长追问道:你怎么处理?我     

“围攻”唐扬珈

正星期天休息,全家都在家。午饭后,珈珈找来自己新买的一本绘画练习册说要"做作业"。"好哇!"我们大人都表示支持,并且都围拢在珈珈身边观摩她画。画册上要求儿童学画各种形状的线条,可珈珈怎么画都画不好线条,后来干脆拿起彩色笔在线条的空白处涂起颜色来。"珈珈,这本画册是希望你蒙着练习上面各种各样的线条,不是用来涂色的。"外公和蔼地跟珈珈指出,可珈珈根本不理会外公的话,倔劲上来了,越是说     

美国人善用视频教育孩子

这次到美国帮女儿带孩子,给我留下深刻印象的是美国人特别善于利用视频教育孩子,尤其是学龄前的孩子。我的两个外孙女都是在美国出生的,大丫4岁,小丫2岁,都上幼儿园了。每天,女儿从幼儿园把她们接回来,两个孩子先跟我们老两口儿待一会儿,然后就分别坐在自己的电脑前,开始看视频。这段看视频的时间正好也是女儿的做饭时间。每到此时,我的两个外孙女     

“亲子游戏”快乐大本营

<正>快乐的暑假生活开始了,请爸爸妈妈带着孩子一起参加我们"亲子游戏"快乐大本营的活动吧。游戏一投球入门(2~3岁) 准备直径为10厘米及10-15厘米的     

心心念念笔尖的婉转

正盖一座梦想的后花园第一天来办公室,便接到通知说,要去书城为新杂志找灵感。于是,编辑部集体出动,赶往这个城市最大的书店。当站在散发着浓郁纸墨香的空气里,我顿时有一种"偷得浮生半日闲"的感觉。当然,这里所说的"闲",是一种心灵的闲适,因为在浩瀚的书海里,在往来穿梭的一张张面孔当中,我找到一种神圣的感觉:我们心里有一本杂志的雏形,而不久后的一天,她将展现在这一双双目光之下。犹如怀揣着一缕熹微的光线,     

读一读孩子的书

正孩子的书,看似幼稚,却分明是父母靠近孩子内心的最快捷径。"妈妈,您可以读一读我刚买的这本书啊?"看我吃完晚饭干完家务一个劲儿地在客厅里踱来踱去,女儿忍不住向我建议。看孩子的书?我有些愣怔。     

你被“酸酸”的友谊困扰过吗

“你说,友谊为什么是酸的?‘吃醋’这词不是形容男女之间情感的吗,怎么我和小弦……”远远带着哭腔问我。远远是女生,小弦也是女生,她们是一对好得不能再好的朋友。除了放学回到家里,其余时间她们都腻在一起。上下学一定要一起走,课间上厕所也是形影相随;还有,她们头上的发卡是一样的,脚上的鞋子是一样的,就连里面的内衣都是同一牌子的……“连体人”,是同学们送给她们     

看见·读懂·协助——陪伴青春期孩子成长的“三部曲”

青春期是个体成长的关键期,在这一阶段,个体不仅身心要经历前所未有的变化,更要在各种各样的现实挑战中完成自我认同这一主要发展任务。在自我认同及自我同一性确认的过程中,个体的自我意识里也会有各种矛盾与冲突的存在。作为父母,恰到好处的看见、读懂与协助能够帮助子女顺利化解成长冲突,完成发展任务。     

“六·一”儿童节怎么过

正合肥市小学生:我喜欢"六·一",每年的"六·一"我都可以向爸爸妈妈要一份礼物,今年我还没想好要什么。安庆市小学生:我一直认为"六·一"是个无关紧要的节日,爸爸妈妈又不放假,学校每年也都是那几项活动,演出啊,表彰啊,也没我什么事。何况,我一直拼命地想长大,那"六·一",我巴不得把它甩得远远的。合肥市小学生家长:给孩子送一份礼物,是我们的惯例,一般是服装、玩具或者带孩子去公园玩。我们没什么计划,只是满     

写给昨天的“我”的一封信

正昨天的我:你好!朋友,也许你会诧异,我为什么要写信给你?当你站在镜子前,里面的就是我,我时时刻刻都在注视着你的一言一行。我要提醒你,告诫你,赶快改掉你那些坏毛病吧!这样我才能创造一个美好的明天。你总是爱迟到。每个学期都要迟到几次。前几天你又犯了。透过镜子看见你,火烧眉毛。急急忙忙的蹦起来,裤子不管反正,逮到几件就套,几步变一步。疯了一     

一本读不懂的“书”

奶奶:累并快乐着性格特点:乐观善良、勤劳豁达温暖指数:“来一碗馄饨!”“好嘞!”瞧,奶奶正系着围裙、戴着套袖在她的馄饨店里忙得不亦乐乎。白天在店里,奶奶总是忙来忙去,简直没有一刻闲着,好像年轻人一样有使不完的劲。可是晚上回到家,奶奶总要使劲捶捶发酸的背,有时还会发出感叹:“唉,年纪不饶人哪……”看着她腰酸背痛的样子,我不禁细细端详起奶奶:已经六十出     

惩罚是不是教育孩子的有效手段

<正>所谓惩罚,就是严厉的处罚。通常情况下,家长对孩子的惩罚主要有以下几种形式:体罚、罚劳役、精神惩罚等。目前,家长们在是否可以惩罚孩子这个问题上,存在不同看法。孰是孰非?请听各位家长对这个问题的阐述:     

浅谈家长对小学低年级孩子实施的“亲子阅读”有效性策略

本文探讨了家长对小学低年级孩子实施“亲子阅读”有效性策略的问题,提出了小学低年级亲子阅读有效性策略：明确阅读目标,正确认识亲子阅读活动的性质和价值;有效指导正确的亲子阅读;培养小学低年级孩子良好的阅读习惯。实践证明,家长对小学低年级孩子实施的“亲子阅读”有效性策略能提高家长对孩子亲子阅读指导的有效性。     

“啊”作为请求重复独词句的互动语言学研究

文章采用互动语言学理论研究视角及会话分析研究方法,探究请求重复独词句“啊”的序列结构和互动功能。研究发现,请求重复独词句“啊”在话轮中可以单独构成完整话轮,也可以与其他话语共线,进而组成完整话轮。请求重复独词句“啊”在使用过程中已经虚化成为表示说话者情感态度及身体状况的话语标记。其在交际互动中的功能是有意识的重新求取信息、获取时间缓冲、提示修正标记和含蓄表达言者立场。     

小书虫的“光荣事迹”

我从小就爱看书,爷爷奶奶都叫我小书虫。不信?你瞧——进入我家书房,映入眼帘的是一架大书柜,里面琳琅满目的书籍让你应接不暇。故事书、作文书、小说……凡所应有,无所不包。这些都是我这只小书虫的最爱,一有空,我就钻入书海,一本接着一本看得不亦乐乎,几匹马也拉不走。一个星期六的早上,一阵清脆的闹铃声如军号般把我从睡梦中惊醒。我条件反射地从床上蹦起,穿好衣服,叠好被子,洗完脸,偏头一看日历,啊!今天是星期     

给孩子“有温度”的亲子绘本阅读

文章分析了现阶段亲子绘本阅读存在的误区:阅读目的的功利性、绘本选择的盲目性、阅读方式的单一性、阅读环境的不固定性;并提出改进建议:明确绘本阅读的目的、明确选择绘本的依据、采取多样化的阅读方式以及创设温馨和愉悦的阅读环境。     

“绿色批评”真好

<正>第一节课一下课,小利就哭哭啼啼地跑来告诉我:"老师,我新买的文具盒不见了!"我一听头就大了:怎么又有同学少东西?我问小利:"什么时候,在哪儿丢的?""我放在桌洞里的,上晨读课时还有呢。"既然上节课还有,文具盒肯定跑不远。我的脑海里立刻闪出一个念头:马上到教室里,让同位互相搜一搜;但转念一想,这样怀疑全班同学等于是对全班同学的不尊