让孩子靠自己的力量成长

正我是一名教师,经常看见家长护送孩子走进学校。他们肩上背着书包,手里紧紧牵着孩子的小手,一直送到教学楼门口,有的甚至送进了教室。孩子上学迟到,作业本上有很多空题,忘记带学习用品,忘记穿校服,当我询问原因时,他们振振有词:家长没有及时叫他们起床,没有告诉他们答案,没有收拾好书包,没有提醒他们穿。可想而知,家长对待孩子往往呵护备至,细致入微,     

让孩子靠自己的内因成长

在教育中,教师要善于为学生留出空间,让他们靠自己的内因成长。 一天下午,我参加教研活动回来,已经放学了。走进教室,只见满地纸屑,桌椅随意摆放着,黑板花花的,没有擦干净。班主任不在,学生就不做值日,这不能不说是教育的失败。     

成长就是让自己更“般配”

正般配,本义是指结亲的双方在出生、相貌、文化、身份、家庭等方面相差不大,条件合适。此词也被引申到人的衣着、住所等方面跟其职业、身份的相称。吃低保者很难住进高档社区,成功人士也不会屈居贫民窟;晚宴应当穿晚礼服,但一身正装进入游泳池,就是笑话———这些,说的都是般配与否的问题。教师与其所从事的教育工作,也有配与不配的问题。能般配的教师,往往能力较强,信     

韩磊让孩子在探索中成长

生命的本质是单纯,让孩子保持单纯,是一种无私的爱,也是一种最成功的教育。知名歌手韩磊就很尊重儿子韩瑾峣,让他在探索中成长。一管牙膏有多长小瑾峣2岁时,就学会了刷牙,并对神奇的牙膏有了诸多问号。一天,他问爸爸:"您知道牙膏筒里的牙膏有多长吗?"爸爸答不出来。儿子说:"爸爸不知道,没关系。"     

有一个孩子叫星星

正1有一个孩子叫星星,他不爱说话,又笨手笨脚的,所以他的朋友非常少。每到夜晚,他喜欢坐在窗前,出神地望着幽深的天空发呆,天上的星星晶莹、璀璨,美丽极了!可是这些星星却不能像小朋友一样和他一起玩。放学了,柴院小学的操场上还跑着一大群孩子。孩子们分成两拨,每拨都手拉手站在一起,在玩急急令的游戏,一边的人大声喊着:急急令耶!另一边的人回:跑马城耶!一边人又叫:马城高耶!另一边人又回:谁的兵马让我挑耶?……星星站在旁边,睁着大大的眼睛望着他     

知道孩子的“不知道”

只有了解幼儿的想法,教师才能够接住他们抛过来的球,那么同样的道理,幼儿也需要明白教师的想法才能够将球再次抛出去。从幼儿的角度来探析,可能最初是由于不清楚教师提问的目的而不好作答。     

儿童剧：让孩子获得成长的力量

我市的儿童剧实践始于2009年,至今已有5年。从一开始,这项教育活动就像强磁石一样吸引了海门教育人的目光,成为大家倾力研发的校本课程之一。因为,通过儿童剧,我们想让江海大地的孩子们获得一种成长的力量。     

儿童剧:让孩子获得成长的力量

正我市的儿童剧实践始于2009年,至今已有5年。从一开始,这项教育活动就像强磁石一样吸引了海门教育人的目光,成为大家倾力研发的校本课程之一。因为,通过儿童剧,我们想让江海大地的孩子们获得一种成长的力量。那么,什么是"儿童剧"?我们这样定义:基于儿童生命成长的需要,运用典型化的儿童元素,通过戏剧的手法,表现儿童视野下的现实与想象世界,朝向或抵达真善美境界的儿童的学习创造活动。其主     

让每个孩子按自己的设计图成长

翻开日本教育学会前会长、著名教育学家大田尧的那本《把自然还给孩子——关于当代教育问题的思考》,我的思绪不禁又回到了2010年3月的一天,那天92岁的老先生在清华大学做了精彩的演讲。而尤其令我印象深刻的是演讲开始时他讲的那个故事:"有一次我去拜访一位在农村的朋友,他给我剖开了一个苹果,露出苹果的种子。他对我说:‘每颗苹果的种子里都有一个苹果自己的设计图,我的任务就是培土、施肥、浇水,使这个按照设计图长成一个优质的苹果。我从     

丢失的火把

我把自己所拥有的东西都重新装进行囊,可还有一个行囊是空的。我丢失了什么?我搜寻那本应属于我却已遗失的东西,我茫然、失落、困惑,我不知道丢了什么。翻箱倒柜之后,我问母亲,她笑着说:“不知道,再出去找找吧!”于是,我背上行囊,开始寻找……我穿过尘世的喧嚣,穿过都市的繁华,在高谈阔论中,在觥筹交错里寻找,可一无所获。因为我有     

体验式阅读：让孩子做自己成长的园丁

青少年正处在知识储备阶段,关注这个人群的阅读状况,多少能看出一些国民阅读习惯的走向。在传统教育观念中,读书是一件严肃而枯燥的事情。     

让这些抵达灵魂深处的力量滋养孩子精神成长

2020年春天,留给历史的深刻事件,估计非新冠肺炎疫情莫属了。国外有专家说,自1918年西班牙大流感以来,人类从未遇到过像新冠肺炎这样传染性与致命性结合的病毒。在这场疫情大考之中,中国展现了高扬“人类命运共同体”理念的负责任大国的形象,彰显了中国共产党的坚强领导和社会主义制度的巨大优势.     

让每一个孩子都成为最好的自己

如果说工厂的成果是产品,大地的成果是作物,那么学校的成果就是学生。江苏省吴江市盛泽实验小学坚持了"智慧教育"的办学特色,明确了"培养秀外慧中的阳光儿童"的办学目标。实现这一目标的行动策略是"让每一个孩子成为最好的自己"。如果把这句话分解开来,就是要让孩子成为每一个、这一个、好一个。每一个曾经有个记者问一位诺贝尔奖获得者:"在您的一生里,您认为最重要的东西是在哪儿学到的?"得到的回答是在幼儿园。他接着说:"在幼儿园里,我学会了很多很多。比如,把自己的东     

让孩子在平凡的阅读中成长

"书像一扇门,只有推开这扇门,才能真正懂得书里藏着的知识。(王一婷)""书是一个宝库,里面的东西比黄金还珍贵;头脑就像无边的大海,需要用智慧去装满它。(郑启明)""只有认真读书,你才能知道更多故事中的隐含意义。(胡叶)"孩子们的读书感言让我深深感受到课外书已成为孩子们的好伙伴,书引领孩子们走向知识的海洋,走向快乐的天地。读书使人明智,读书使人有修养,读书使人     

让孩子走出交往模式的误区

<正>小区的游乐场是孩子们的最爱,也是人气最旺的地方。但是人多就容易出现意外,这不,牛牛在荡秋千的时候,就不小心撞倒了站在后面的洋洋。牛牛挺有礼貌:"对不起,洋洋,我不是故意的。"然后准备走开,可是洋洋却不依不     

江门市农林小学:让经典成为引领孩子成长的力量

近年来,江门市启动了"国学读书工程",以"悦读圣贤书、同圆中国梦"为主题,在江门全市中小学、幼儿园开展"海量地读、快乐地诵、思辨地学、踏实地习"的国学经典阅读。该工程有别于其他普通的推荐阅读,它一方面鼓励学生通过读经典、写经典,用中华优秀文化哺育学生,以养德修道,培养儒雅气质。另一方面对学校的教学管理、校本课程开发、教师素质成长、教学评价等也提出了相应的要求,从体制机制上保障了国学读书     

书是自己的房间

正我读书实在是少,但是我读过的书告诉我:你知道的非常少,你还有非常多的东西不知道。所有的书教给我的就是一件事情——你不要自以为是。弗吉尼亚·伍尔夫在《一个人的房间》中说:"若以书而论,每本书都会变成你自己的房间,给你一个庇护,让你安静下来。"确实,一本好书会让我安静下来,会让我有内心生活。我每天出去都是应酬、谋生、作     

让孩子大胆地说“我自己说的”

网上有朋友晒出一篇疑似中学生的材料作文:《聪明》。作文的开头,是一段名人名言的引用:真正的聪明是人去控制科技,而不是相反。——沃·兹基硕德这位沃·兹基硕德,是哪个国家人士?什么学术背景?阅卷的老师一定有所不知,可能就到网上搜索了一下,查无此人!而后只好不耻下问,而后那学生可能就不得不如实相告了:沃·兹基硕德,也就是我自己说的。     

难产的小组长

老师,第三组的亮和程在打架,小组长婷不管,说是该纪律组长杰管!老师,今天第三组雨的桌下有垃圾,扣分了。怎么都是第三组?我回想起他们选拔小组长的情景:在选拔组长之前,我担心自己任命的组长会有同学不服气,又说班干部当去当来就是那几个,好像被他们承包了一样,于是把选拔小组长的权力交给学生。当然,为了避免选出的组长不合格,在选拔之前,我和同学们一起拟定了几条小组长的标准:第一,能管住自己;第二,有胆量管组员;第三,学习要自觉;第四,     

让学生开口说出自己的精彩

<正>开学的时候,常听到其他老师问我:"这届一年级闹啊?"我挺得意地回答说:"不错,这届一年级还是挺安静的。"这就是这届一年级给我的第一感受。好景不长,当学完数字,开始需要学生大量说的时候问题出现了,课堂气氛不亚于六年级课堂的气氛,那种沉闷常常让我出现幻觉,难道他们真的是一年级吗?一、课堂上需要举手回答问题吗?"课堂上需要学生举手回答问题吗?让他们回答问题的目的是什么?"课后我产生这样两个问题。我们教学生知识不是