初中地理要重视学生思维能力的培养

新课改下的地理教学更加关注学生的学习主体地位,关注学生的全程探究,重视学生思维能力的发展。要培养学生的地理思维能力,就必须要重视学生学习兴趣的激发与培养,重视富有探索性问题的设计与提出,重视地图教学,重视感性材料的提供与积累,这样才能让学生展开深入的思考与积极的思维,才能让学生在学到知识的同时学会地理思维,促进学生的全面发展。     

试论初中地理教学如何培养学生的思维能力

正随着教育改革的不断深入,我们的教学质量和教学效率也在逐步提高。教育改革之后实行的素质教育理念与传统教学方式最大的区别就在于现代教学要求在课堂中发挥学生学习的自主性,主张学生自己探索知识,并且自主提高学习能力。教师在教学中的任务就是要组织和引导学生积极开展学习活动,让大多数的学生都能够在愉悦的自主学习活动中发挥自己的能力和创造意识。为此,在初中地理教学课堂中,教师要充分发挥学生学习的主动性,以地理学科知识为教学载体,发挥地理教学的特点来调动学生内心学习的动力和欲望,促使学生能够发挥自己的思维能力开展自主的探索活动,在获取丰富地理知     

初中地理教学中培养学生思维能力的策略

初中阶段的学生的思维能力方面水平普遍不高,这对于提升学生的学习效率,发展学生的核心素养有很大的阻碍作用。因此在教学过程中教师应该有意识培养和发展学生的思维能力,提高学生的思维广度和深度,强化学生对于知识的理解和内化能力。本文结合地理学科的特点和学生思维特点,研究了如何在地理教学中培养学生思维能力的方法。     

在初中地理教学中提高学生的思维能力

教师在地理教学中应对学生有意识地加强思维训练,激发其思维活动,促进其思维能力的发展。本文认为在初中地理教学中采用以下的措施能有效地提高了学生的思维能力：创设地理问题情境,引导学生探究学习,激发学生思维;设置兴趣问题,引发学生思维活动;诱导争论,引导学生积极思维;激励学生大胆质疑,培养敢于标新立异的创新思维能力;运用比较法培养学生的思维能力;分析综合,由因导果、由果溯因,教会学生思维方法。     

试论初中地理教学如何培养学生的思维能力

随着教育改革的不断深入．我们的教学质量和教学效率也在逐步提高。教育改革之后实行的素质教育理念与传统教学方式最大的区别就在于现代教学要求在课堂中发挥学生学习的自主性．主张学生自己探索知识．并且自主提高学习能力。教师在教学中的任务就是要组织和引导学生积极开展学习活动．让大多数的学生都能够在愉悦的自主学习活动中发挥自己的能力和创造意识。为此．在初中地理教学课堂中．教师要充分发挥学生学习的主动性．以地理学科知识为教学载体．     

高中地理教学中如何培养学生地理思维能力

高中地理思维能力培养主要包括了空间思维能力、逻辑思维能力、逆向思维能力等等。在高中地理教学中,对学生地理思维能力进行培养是重中之重,教师要把握好这一教学关键点,给学生营造一个良好的思维能力发展空间。本文将详细阐述对学生地理思维能力进行培养的教学策略。     

初中地理教学中如何培养学生的思维能力

正随着新课程改革的推进,各科教学更加关注学生的全面发展。初中地理教学大纲明确提出:"在教学中,要根据地理学科特点,注意培养学生的地理思维能力。"所谓地理思维,即地理事物、现象之间有规律的联系和关系在人脑中概括的反映,具有综合性、区域性和广阔性特点。学生只有具备了地理思维能力,才能更好地学习地理知识,并灵活运用,这更     

如何在地理教学中培养学生的思维能力

随着课程改革的不断深入,广大教师的教学思想、教学方式、学生主体地位等方面都发生了可喜的变化。但在课堂教学中我们仍然不能忽视学生思维能力的培养。地理课程的教学不仅要使学生获得丰富的地理科学知识,更重要的是培养学生较强的思维能力,发展学生的智力。这样才能全面推进素质教育,为促进学生的全面发展和终身发展,提供较好的服务。     

浅谈初中地理教学中综合思维能力的培养

综合思维能力是地理核心素养之一,是学生通过地理学习而形成的,具有地理学科特性的必备品格和关键能力。综合思维能力的培养,有利于学生掌握初中地理学习的基本方法;有利于培养学生提出问题和解决问题的能力;有利于培养学生思维习惯,为高中地理的学习做准备。     

初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的教师,教育者在教育教学过程中,要想方设法培养学生的学习兴趣,教师从提高自身的职业素养和人格魅力开始,充分利用多种方法和手段,激发学生学习地理的兴趣,使学生主动地参与整个教学活动中,以此达到教学生"会学地理",从而"学会地理"。最终完成培养了学生的学习兴趣,提高了地理教学质量的目的。     

初中地理教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学生的第一老师,兴趣对于学生在快乐中学习具有至关重要的地位。现代地理教学要在课堂教学和课外活动中有效的激发学生的学习兴趣,才能真正达到素质教育的目的。     

论在初中地理教学中培养学生思维能力的方法

随着新课改的发展,培养学生的思维能力成为初中地理教学的重要任务。基于此,本文结合实际教学,分析初中地理思维能力培养现状,并论述了在初中地理教学中培养学生思维能力的方法,旨在以此提升学生的核心素养,为今后的学习与发展奠定基础。     

在初中地理教学中培养学生的学习兴趣

素质教育要求教学要让学生生动活泼、主动地获得发展,让学生在轻松愉悦的氛围中增长知识,发展能力。初中地理教学有效地培养学生的学习兴趣,可从以下几点着手：挖掘地理知识本身的兴趣点去吸引学生;挖掘地理知识与生活实际的联系,培养学习兴趣;设置悬念,使学生的思维处于积极状态来培养学习兴趣;运用多媒体教学手段,诱发学生的学习兴趣;运用多种方法组织教学,激发学生兴趣。     

初中地理教学中学生思维能力的培养

初中地理是重要的学科,学生要想有良好的成绩,需要获得一定的地理思维能力,如:空间思维能力、逻辑思维能力和发散思维能力等。重点阐述了地理思维能力的培养过程,以促进学生全面发展。     

浅析如何在初中地理教学中培养学生的思维能力

近年来,新课程改革以风雨雷霆之势席卷中国学校教育,打破了传统教学一片死水的湖面,逐步映射出汩汩奔流的生动情境.在新课程背景下,经过长期的地理教改实践,在学生的思维能力培养方面初有建树,愿与各位教育同仁分享交流.     

初中数学教学中学生学习兴趣激发及思维能力培养的实践

当今社会,素质教育的开展使教师的教学面临着很大的挑战,传统的灌输式教学模式已经不再适应这个社会的发展。所以,如何激发学生的学习兴趣和培养学生的思维能力成为素质教育中最重要的内容。     

如何在地理教学中培养学生的思维能力

发散思维是创造性思维中重要的组成部分,智力的发展无一不与发散思维的创造紧密结合,换句话说,思维的发展程度是智力形成的标志。针对地理这一学科,更多的是利用学生的思维能力,把抽象的地理知识变为具体的能力。地理学科的思维能力,主要是把对地理的认知能力和空间想象能力紧密结合,注重培养学生的全思维方式。在掌握丰富知识的基础上,把思维、直观的感性知识和课本的理论知识进行有效穿插,教师授课过程中要及时对有关知识点进行一定的归纳、综合、比较,形成一定有序的地理结构知识,以便学生理解知识框架,发散思维。     

浅谈地理教学中注重培养学生的思维能力

思维能力是智力的核心。无论是哪一科的教学都要以学生的思维培养为重心,思维能力是所有能力的基础和关键。所以,重视思维能力的发展是教学的重中之重。作为地理教学,不仅是传授地理知识,更重要的是培养学生运用地理思维方法分析问题和解决问题的能力。只有使学生的思维能力得到提高,才能谈得上提高地理成绩、优化地理教学。     

关于初中政治教学中如何培养学生兴趣和思维能力的探讨

初中政治教学应该以服务学生为中心,以对学生人生观、价值观的养成为宗旨,而不是仅仅追求成绩.本文对于如何培养学生对于政治教学的兴趣以及如何通过政治教学提高学生的思维能力进行了探讨.     

初中政治教学中如何培养学生的思维能力

根据初中政治新课程标准,初中政治教材内容越来越开放、综合,包括时事政治、经济发展、人文、社会等多方面知识,这有利于培养学生的思维能力。如何在初中政治教学中启迪学生的智慧、发展学生的思维,培养学生的综合素质和能力,是初中政治教师面临的重要课题。为此,本文结合笔者实际教学经验,提出了初中政治教学中培养学生思维能力的方法。