“互联网+”背景下期刊编辑的继续教育

近年来,随着有关制度的出台,在各级新闻出版行政管理部门的要求下,期刊编辑继续教育工作逐步开展,取得了不少的成绩.在网络技术日新月异的今天,如何将互联网和期刊编辑继续教育工作结合起来,实现“互联网+期刊编辑继续教育”,是本文要重点讨论的问题.     

2015年编辑学研究十大观点

文章综述了2015年我国编辑学研究值得关注的10个观点:大数据时代与融媒体视域下编辑思维方式发生显著变化;文化发展的大时代对编辑的责任要求更高;编辑素养成为影响出版业发展的重要因素;新型主流媒体要从“互联网+”过渡到“编辑+”;把握编辑力的内涵与外延,提高和优化编辑力;数字化与转企改制背景下,编辑要提高创新能力;着力培养编辑意识,提高出版物质量;编辑出版学教育要适应数字出版需要,并进一步完善编辑继续教育工作;出版产业化环境下要大力营造编辑的市场主体地位;编辑主体要努力适应数字化进程要求,推进编辑职能转型.这些观点对深化编辑学理论研究和推进编辑学学科发展具有借鉴和启示意义.     

『编辑力』——从中国近现代出版人的理念和实践谈起

日本出版人提出“编辑力”的概念,认为成熟的编辑应该是具有“完整人格”和非凡能力的人;不具备“编辑力”很难做好编辑工作.从中国近现代出版人的出版理念和实践中,可以提炼出有意义的、体现“编辑力”的精神.这种出版精神,对于编辑具有重要的启迪意义.     

关于“科技编辑继续教育学”的思考

继续教育学应当是当代教育科学中的一个分支。编辑学与继续教育学交叉派生出“编辑继续教育学”。笔者作为一名科技期刊编辑,根据自己的工作研究以及接受继续教育的体会,对建立科技编辑继续教育学的若干理论问题,提供一些初步的想法。1 科技编辑继续教育的概念 中国有一句古话:人生有涯,知无涯。就是说,充实的人生应当是“活到老,学到老”。在科技飞速发展,知识的总量急剧膨胀的今天,这句话更应当成为现代教育的一条原则。20世纪50年代,法国著名成人教育家保罗·郎格朗提出“终身教育”的主张,把教育看作是伴随人生的不间断过程。这一主张很快得到联合国教科文组织和各国教育家的赞赏和重视。 那么,所谓“继续教育”的提法还有没有必要?或者,应该怎样给予界定呢?     

提高编校效率:将“优化”理念注入日常工作

编辑工作任务繁重,保证稿件质量的前提下也要完成稿件的数量,作为期刊编辑在整个编校工作流程中应具备“优化”理念,挖掘触手可得的常用工具和软件的“利用潜力”,避免将时间浪费在耗时、利用工具即可减少“人力”的碎片环节的重复性劳动中,从而提高工作效率.     

“编辑力”概念的首先提出者北大核心CSSCI

在许多出版专业刊物正热烈展开的有关“编辑力”的讨论中,有不少文章认定,首先提出“编辑力”概念的是日本著名出版人、讲谈社顾问鹫尾贤也。他的《编辑力——从创意策划到人际关系》已经成为许多文章重要的参考文献。     

也谈“编辑力”

本文探讨了“编辑力”一词的来源和内涵,深入分析了“编辑”的定义,提出了对“编辑力”的理解:“编辑力是指做好书的能力.”     

当代编辑学研究中的“编辑力”讨论及其思考

在新世纪的编辑学研究中,“编辑力”是一个重要的关键词,学界围绕“编辑力”所展开的讨论,对拓展和深化编辑学研究有着重要的理论意义.但是,这场讨论的重心是在知识生产的层面上进行的,对现实中的编辑主体关注较少,呈现出不即物倾向;此外,在对“力”的理解和阐释中,将其拘囿在“能力”的范围内,不可避免地造成了概念使用上的实体化倾向.对“编辑力”的概念提出反思,重要的是开放我们的观念,为它注入新的生机和活力.     

从续展登记注册看编辑继续教育的问题与对策

当前编辑继续教育中存在机制不健全、缺乏科学的内容和形式、缺乏浓厚的学术氛围等问题。为了提高编辑继续教育质量,可以完善机制,促进编辑继续教育的科学性;精选内容,提高编辑继续教育的针对性;创新形式,增强编辑继续教育的实效性。     

对编辑力若干问题的再思考

作在本刊2004年第3期刊出《运用编辑力打造名专栏》一中，首次提出了“编辑力”的概念。对编辑工作规律进行了新的探索。最近，作对编辑力若干问题又进行了更加深入的思考，现予刊载，以飨读。[编按]     

试论编辑网络继续教育平台的建设及质量评估

为更好地满足因时代变化带来的编辑对新知识的渴望和需求,探索编辑继续教育的有效途径,文章通过问卷调查方式,对新闻出版总局网络继续教育培训平台现状进行研究和分析,分析编辑继续教育平台需要考虑的几个因素,探索网络继续教育平台对编辑继续教育的重要性,对网络平台课程设计、结构优化、商业化运营等提出合理构建策略,并对网络继续教育质量评估提出了建议,以推动编辑继续教育工作的良性发展.     

运用编辑力做好经济报道

编辑力是一种创造力。编辑在处理经济稿件过程中,恰当地运用编辑力,在对稿件价值作出判断后,运用编辑的各种手段,会使稿件的指导性、贴近性、可读性更强。找准作用点做好政策解读在编辑工作中引入“力”概念,会在提高经济报道可读性和指导性方面发挥很大作用。对于新闻编辑而言,既应具备极强的新闻敏感性,对稿件价值的判断能力和高度的概括提炼能力,并且要找准作用点,选准角度,对有关国家经济政策进行解读性报道,会对经济报道这块“难啃的骨头”起到软化作用。长期以来,读者心目中的经济报道,总是一副“高高在上,板起面孔教训人”的样子,造…     

邹韬奋书刊“编辑力”考述

所谓书刊“编辑力”,是指作为整个出版流程操盘手的编辑,对于书刊这种知识产品在形成过程中所施加影响的一种力量.书刊“编辑力”是“书稿形式知识产品的生产力和传播力的一个重要组成部分”,①大致可归于知识产品的生产力和传播力的范畴.作为我国近代新闻出版事业史上的杰出代表,邹韬奋致力于文化传播事业,在实际的书刊出版经营过程中,对于书刊“编辑力”的培塑给予了高度的重视,并给后人留下了诸多有意义的启示.     

关于图书编辑践行“四力”的思考

高质量发展是新时代国家对出版业的必然要求。要实现出版高质量发展，关键在“人”。习近平总书记关于“四力”的重要论述为新时代高素质出版人才队伍建设指明了方向。基于此，本文分析了“四力”的内涵，并结合实例探讨图书编辑如何在工作实践中践行“四力”要求，全面提升综合素质和业务能力，在新时代中更好地履行职责、担当使命。     

编辑之“态”:新形势下青少年科普期刊编辑的角色体验和素质提升思考

结合编辑的工作实践和参加“期刊创新与经营管理专题培训”的体会,用7种角色形态对编辑在新形势下的存在方式加以描述——学习者、传播者、开拓者、教育者、服务者、研究者、奉献者,提出科普期刊编辑应在学习力、编辑力、创造力、教育情怀、服务意识、钻研能力和奉献精神等方面进行素质提升,以适应新形势下的发展。     

“后期刊时代”再议学术期刊编辑力北大核心CSSCI

学术期刊编辑力是助力期刊发展的重要原动力,不同的出版环境对于编辑力的要求也不同。文章以“服务编辑事业的未来”为目标,探讨全球开放科学浪潮下的“后期刊时代”对于学术期刊编辑力的新要求,通过分析出版流程、出版模式、出版内容、评价方式等方面的变化,提出“后期刊时代”学术期刊编辑力还应侧重预判力、引领力、服务力和营销力的提升,以此促进我国期刊编辑出版理念的创新和期刊出版范式的革新。     

少而精——韬奋的编辑原则

韬奋在总结他的编辑工作的经验时曾经说,要办好一张报纸或者一个刊物,“内容的力求精警”是一个很生要的原则。韬奋所说的“内容的力求精警”,参照他在别的文章中谈到这个问题时的论述,它的含义,用今天报人的话来概括,就是“少而精”。     

期刊编辑继续教育模式分析

现代社会经济的不断发展,对我国各行各业均有了更高的要求,期刊行业在开展具体工作过程中,编辑人员的工作效果和工作质量亟须提高,相关人员必须对其加强重视。我们首先分析在媒体融合时代下期刊编辑参与继续教育的必要性,然后以此为基础,综合分析继续教育模式,希望能够为相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。     

关于编辑继续教育中工作坊培训方式的思考

工作坊是教师培训的常见方式之一,将其应用于编辑继续教育中可以创新培训方式,改善培训效果.在编辑继续教育日益规范化的形势下,工作坊培训方式呈现广阔的应用前景,对推进我国编辑继续教育的发展,提高编辑继续教育的实效将起到积极的促进作用.     

出版深度融合发展下的新编辑力“五力”探究——以广东省出版集团为例

“编辑力”是编辑学的重要范畴,研究编辑力在新的出版生态与产业链中的内涵和要素,对编辑主体及出版企业的生产活动大有裨益。本文说明了出版深度融合发展的时代特征,系统阐述了编辑力的历史概念及讨论范畴,并以广东省出版集团为例,提出了在出版深度融合发展背景下,编辑出版活动应体现的新编辑力“五力”,即基于强化内容精品建设的资源整合力、基于优化内容呈现方式的全媒传播力、基于深化科技创新赋能的技术应用力、基于细化项目运营管理的产品经营力、基于活化文化产业融合的协同创新力,以期帮助编辑个人和出版企业更好地投入高质量出版实践,为出版强国建设贡献力量。