虚实结合的仿真变电站实训平台建设

我院的仿真变电站实训平台,以有效训练电力专业典型岗位技能、培养学生综合运用专业知识能力为建设目标,以虚拟仿真变电站和实际物理设备相结合为建设思路,建成了虚实结合的仿真变电站实训平台,使学生在虚拟与现实的双重环境中开展实验实训,有效提高了实践效果。该文介绍了仿真变电站实训平台的设计思路、构成及特点,以及籍此开发的实验、实训项目。     

基于虚实结合实验平台的控制类综合实验课程建设

以控制类综合实验课程为基础,构建多层次的实验教学内容,并提出了基于虚拟仿真实验环境与便携式综合实验集成实验箱进行实验验证的虚实结合的实验教学模式。控制类综合实验内容以加热铜块和直流伺服电动机为被控对象,利用KeilμVision4集成环境与Visual Studio2012加载Measurement Studio工具箱完成代码编写,根据Matlab/Simulink对被控对象进行模型辨识与仿真分析完成控制器参数的设计。同时建立一套完整的课程考核体系,学生以小组形式充分利用线上与线下的时间、集中与分散的场地灵活地进行数据采集、代码调试、算法设计和实际操控以完成整个实验课程内容。     

虚实结合的高职城市轨道交通调度实训平台探索与实践

从平台建设必要性、功能定位、开发过程、特色创新及建设途径等五个方面出发,探讨采用仿真设备与生产型设备虚实结合方式建立城市轨道交通调度实训平台,构建具有企业生产真实产品的虚实相关的教学环境。可实现与就业岗位实际现场一致的现场化教学,使学生熟练掌握地铁实际运营过程中的理论知识和专业内容,以及调度过程中的应急状况处理与非常规操作,真正解决了城市轨道交通运营调度大型工作流程、技术密集岗位的核心能力实训和培养,能够使学生到现场就上岗,同时可发挥科研实践、社会服务的功能。     

关于信息安全专业实验-实训平台建设的思考

专业实验—实训平台是高职实施实践性教学环节的重要保障。信息安全技术是一个实践性非常强的专业,只有通过切身体会安全防护实例,学生才能从真正意义上理解信息安全技术。因此,建设信息安全专业实验—实训平台非常必要。     

高职院校虚实结合的实训教学模式

虚实结合实训教学着眼于整体能力的提高、侧重主体性的发挥、落脚于理论与实践的融合。结合虚实结合实训教学的虚实分段、虚实交替、虚实融合三种模式,从创设实训环境、完善评价方法、加强校企合作三方面提出了高职院校虚实结合的实训教学模式实现路径,并提出转变思想观念、加强队伍建设、健全管理制度三个保障措施。     

虚实结合的机器人实验教学平台设计与教学实践

采用虚实结合的思想搭建了基于MatLab的机器人实验教学平台,配套制作了详细的机器人学实验教程等教学资源,并将此平台应用于机器人技术基础和高级实验教学中.通过把书本上冗繁的公式转化为可以编程实验的代码,并将算法在虚实结合的实验平台实现,学生不仅提高了兴趣,同时也培养了学生理论联系实际的能力,为新工科背景下提高机器人工程...     

基于虚实结合的港口装备控制实验平台

针对港口装备控制实验因缺乏相应实验设备难以有效开展的现状,提出了虚实结合的港口装备实验平台概念。利用Flexsim软件搭建起港口装备的三维仿真控制模型,对其进行二次开发,实现将模型状态信息写入Excel电子表格并且同时从中读取控制信号;利用Win CC组态软件与PLC组态通讯,并且通过读写Excel实现控制信号与反馈信息在控制硬件PLC与虚拟模型之间传递。该实验平台突破了大型实验装备缺乏的限制,可为港口大型装备相关控制实验的开展提供对象模型,实现控制过程的三维可视化,对大型装备实验开展具有借鉴意义。     

“自控原理”虚实结合实验平台设计与应用

针对目前高校"自动控制原理"实验教学中存在的问题,基于CDIO工程教育理念设计和应用"自动控制原理"课程虚实结合的实验平台。实验平台结合软件仿真实验和硬件实验的优势,集模型仿真、电路仿真和硬件电路系统调试为一体,既可以完成硬件实验,又可以完成软件仿真实验,并且可以将二者相结合,实现虚实相结合的实验。该虚实结合实验平台的使用加深了学生对自动控制理论基本原理和综合系统分析方法的理解,有效地提高了学生的综合分析和动手能力。     

构建虚实结合的计算机网络类实验平台的研究

遵循"虚实结合、能实不虚、开放共享"的原则,构建了LIMP+CVM+NTC+RCMS的虚实结合的计算机网络类实验平台。该平台整合了软件共享虚拟资源、仪器共享虚拟资源和远程控制虚拟资源,是一个多课程、全方位、开放共享的虚实结合的平台,实现了实验环境灵活部署、网络拓扑虚拟设计、物理设备远程控制,使虚拟仿真实验和传统实验相融合,增强了虚拟拓扑设计的可见性和物理组网的灵活性。     

移动通信技术专业群虚实结合实训环境建设新探

深圳信息职业技术学院移动通信技术专业群依托产业学院平台,以新技术驱动变革,将信息化技术融入管理服务全过程,以“能实不虚、虚实结合、以虚助实”为建设原则,建设了全场景全业务的“三平台一中心”虚实结合实训环境,有效解决实训教学中的“三高三难”问题。通过实训基地建设,助力移动通信技术专业群的数字化升级,为虚拟仿真赋能职业教育教学提供了新思路、新模式、新机制。     

新工科背景下土木工程专业教学改革研究

我国是高等工程教育大国,建设“新工科”是推动高等工程教育人才培养的必然选择。根据当前土木工程专业改革聚焦点,相关部门应通过以培养卓越新工科人才为目标进行专业建设、基于开放型公共教育平台构建专业教学“第二课堂”、基于大数据技术增强土木工程教学实践环节的可追踪性,同时,将职业生涯规划教育合理渗透到土木工程专业教学全过程,引领学生正确地规划自身的职业发展道路。     

构建虚实结合的计算机专业实验教学平台

虚拟实验教学能够突破传统实验对"时、空"的限制,提高实验教学质量。本文结合西安科技大学计算机类课程实验教学改革的实际,分析了虚拟实验和传统实验相比的优势,提出了构建虚实结合的计算机专业实验教学平台,并且制定了相应的实验方案和具体措施。     

虚实结合分层递进的电子信息工程实验体系建设

电子信息工程专业现有的实操型实验分为基础型、拓展型、综合型和创新型等4个逐步递进的层次。这种"分层递进"的传统实验教学体系具有设备费用昂高、损耗大、污染严重等固有弱点。为此提出将实操型实验与虚拟仿真实验相结合,通过研制开发和引进购置虚拟仿真实验模块,构建"虚实结合、分层递进"的全新实验教学体系,达到这两种实验室教学模式优势互补的目的。并给出两个虚实结合的实验教学案例,以此展示新教学体系的优势。新实验教学体系将现代科技与传统教学相融合,既增强了学生的学习兴趣和分析创新能力,又提高了实验教学质量和学生学习效率,对工科专业实验教学研究有一定参考价值。     

虚实结合的影像专业实验模式构建

针对影像专业实验教学现状,探讨构建虚实结合的影像专业实验教学新模式。在分析了目前影像专业实验教学中普遍存在的问题后,结合示范实验中心与虚拟仿真实验中心建设经验,构建了基于放射模拟人、超声模拟人、数据库、Matlab等平台上的虚实结合的实验教学体系。在有限资金投入下,构建以虚实结合为核心的影像专业实验教学体系,较好地解决了实验教学中存在的问题,对影像专业创新性人才的培养发挥了重要作用。     

生物技术及应用专业实验实训教学体系之构建

工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点．实验实训教学是实现高职教育培养目标的必要条件．是提高学生实际动手能力．改进教学质量,提升学生就业竞争力的有力保障。文章对广西农业职业技术学院生物技术及应用专业在工学结合模式下的实验实训教学体系进行了探讨．     

电子信息类专业虚实结合实验教学项目建设与实践

为了提高实践教学质量,培养学生自主创新能力,进行了一系列实验教学探索与改革。在虚实结合实验项目中不断加入现代学科前沿技术,融合多知识点、多门课程内容;采用虚拟仿真"远程实验"教学模式,构建跨越时间、空间以及资源共享的实验教学环境;创建了新的实验教学方法。目前,该实验教学项目的建设及改革取得了良好的教学效果。     

虚实结合电气类实验实训教学模式的研究与应用

虚拟仿真实验具有不受时间、空间的限制,安全、方便,可以对多种实验场景和工作状态进行模拟和运行的特点,同时也存在理想化和缺乏真实实验环境等不足。针对电气类专业特点,通过以虚拟仿真实验对现有实验设备进行有效的补充,并探索新的试验实训教学模式,并在实际教学应用中取得了良好的教学效果。     

虚实结合实验方法在人体生理学教学中的应用

生理学实验在人体生理学的教学过程中是一个非常重要的板块,实验课程是学生验证理论知识,培养操作技术和动手能力的手段。武汉轻工大学自建立医学机能学实验室以来,生理学实验采取过传统实验、虚拟仿真实验、虚实结合实验这三种实验教学方法进行教学,分别总结出了这三种实验方法的优势和不足,为实验教学的改革提供参考。     

高职机械制造专业实验实训教学研究

随着高等职业教育的发展,实验实训教学体系的建立非常必要。机械制造专业实验实训教学要与理论课教学相辅相成,必须贯彻科学性与思想性相统一,理论联系实际等教学原则。     

基于创新融合的新工科实验平台建设和教学改革

采取继承与创新、交叉与融合的主要途径,对专业的实践教学环节进行改革。开发综合创新实验平台,设计实践项目和内容,构建循序渐进和持续化的实验体系和教学模式。实践效果表明,该平台的使用和教学模式改革,有助于学生工程思维培养,大大提高了工程应用能力和创新能力,提升了测控专业的人才培养质量。