新时代高校学报编辑素养的提升策略

党的十九大报告对新时代之“新”进行了高度凝练与概括,将其析解为新道路、新探索,新使命、新战略,新发展、新目标,新境界、新状态,新地位、新姿态五个方面。对新时代高校编辑工作而言,这五个维度构成了探讨新时代高校编辑工作的时代定位与逻辑起点。新时代,提升我国出版传播的国际话语权、维护国家意识形态安全、实现文化强国目标,对高校学报编辑的素养提出了更高要求。本文以新时代高校学报编辑应具备的政治素养、专业素养和编辑素养为切入点,对新时代高校学报编辑素养的提升策略进行了分析,旨在为提升高校学报质量提供理论依据和实践路径。     

浅谈教材编辑必备素养及提升路径

本文结合青岛出版社案例,探讨新时代教材编辑应该具备的核心素养及其提升路径.教材编辑责任重大,需要政治立场坚定、大局意识强、学术素养高,业务能力、逻辑能力和组织能力强,还要有良好的服务意识、法律意识.为此,教材编辑应该提高政治站住,增强脚力、眼力、脑力、笔力.     

融媒体时代教材编辑应具备的基本素养

近年来,国家对教材建设空前重视,这对教材编辑的素养提出了更高的要求.在当前融媒体背景下,教材编辑需要有过硬的政治素养、必备的教育学素养、扎实的学科素养和融合的编辑素养,如此才能做好教材出版的"把关人",使教材出版为国家的教材建设服好务.     

编辑的新时代素养

关键是“人”要出新怎样提高出版物的市场竞争力?这是当前颇受关注的热门话题。《编辑的新时代素养》一文的作者给我们提供了观察与解决这一问题的新角度。在业者焦急地探讨如何寻求资金来源、技术装备更新、业务操作方式改进之时,该文却从九个方面全面阐释了编辑“人”的素养的提高。这并不是说其它方面不重要;而是说资金、物资、技术、业务的操作,首先必须要由“人”来进行,其操作的方向、质量、规范、进度的决定性因素在于“人”,在于人的素     

高校教材编辑的四种执行力

一、洞察学科发展,把握教材的先进性 高校教材与一般图书不同,它具有很强的学术性,而且不同学科之间相差很大,隔行如隔山.因此,策划编辑应具有某一学科的专业知识背景,有这一学科较为深厚、扎实的理论知识,此其一.其二,高校各学科近年来普遍发展很快,新的学说、新的理论层出不穷,知识更新速度比以前明显加快.如果策划编辑只有本科、研究生阶段所学的知识,三五年后对本学科将会非常陌生.     

高校本土教材出版的编辑创新

近年来，“洋教材”纷纷抢滩我国高校教材市场，已经对我国不少出版社(特别是大学出版社)的教材开发产生了较大的冲击。随着教材市场格局的变化，作为出版人，应敏锐地在这些变化当中寻求生存的战略，其中，编辑思路的创新至关重要．当然，要解决这个问题．首先要客观地认识“洋教材”和本土教材，以及二者之间的差别。     

对新时期高校美术类教材编辑的思考

新时期,高校美术教育所处的时代环境发生了新的变化.作为人才培养工作中的主要依托,高校美术类教材也应做出及时的调整和改革.为此,本文对美术教材的编辑工作做了较为深入的思考.     

科技类图书编辑技能与素质的培养提升

在科技和社会快速发展的新时期,出版业也面临着发展的大好机会,融合出版突破了传统出版工作形式限制,也进一步提升了科技类图书的质量。因此,本文首先分析了融媒体时代图书出版的特点,然后分析了融媒体时代科技类图书编辑的技能和素质,最后有针对性地提出了科技类图书编辑技能与素质的培养提升策略,以期更好地使科技类图书编辑适应未来的发展。     

新时代编辑核心素养框架构建初探

构建新时代编辑核心素养框架,作为出版单位编辑人才培养的共同规范和行业标准,既是时代之需,也是理论深化与实践发展之需。借鉴中国学生发展核心素养的框架体系和构建方法,新时代编辑核心素养的框架可设计为一个中心、三个方面、若干素养、若干基本要点及主要表现描述五层结构。构建新时代编辑核心素养框架,应发挥研究者个人的积极性、主动性、创造性和相关机构、学会协会的主导和引领作用,做到过程与结果并重、共性与个性兼顾、定性与定量结合,使之成为一个权威、科学、系统的编辑人才评价指标体系。     

谈引进版科技类图书的编辑加工重点

近年来,引进版科技类图书成为图书业务增长的新爆发点,无论在种类还是数量上,都呈现出空前繁荣的景象.优秀的引进版科技类图书代表着国际前沿科技发展水平,引进出版此类图书,对推进我国相关学科发展起到重要促进作用.同一般书稿相比,引进版科技类图书在编辑加工方面,有专业性强、难度大、语言水平要求高等特点,涉及专业学科知识、政治素养、规范文字、名词术语、计量单位、图表公式、数字、字体、参考文献规范等问题.本文从八个方面阐述了引进版科技类图书的编辑加工重点.     

培养"学者"型编辑,提高高校教材质量

改革开放以来,我国高等教育步入了一个新的发展阶段.培养目标由单一的"精英教育"向多元的"素质教育"转变,办学体制由垄断的国家办学向"官办、民办"并举改变,办学模式由纯粹的"综合型"向多种类型扩展,教学手段由传统的"课堂教学"向"函授、自考、远程"多形式发展,带来了生机盎然的又一个高等教育的春天,也带来了一个高校教材出版的新浪潮.     

高校校报编辑应具备的职业素养

高校校报编辑的职业素养直接关系着校报质量的提升。目前高校校报编辑队伍职业素养状况并不十分理想。要把校报办好,高校校报编辑应具备五方面的职业素养:较强的政治理论修养和教育理论修养、良好的新闻传播认识和较强的新闻采编能力、深厚的语言文字功底和文学修养、较高的美学修养和审美能力、勇于创新的精神和严谨的工作态度。提高高校校报编辑的职业素养,可从三个方面着手。     

新时代高校思政课教材编辑应强化四种意识

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课,教材建设是基础。中国特色社会主义进入新时代,对高校思政课发挥育人主渠道作用提出了新的更高要求。为推动高校思政课内涵式建设、高质量发展,思政课教材编辑在教材建设过程中应当强化政治意识、精品意识、服务意识、创新意识,提升核心素养与综合能力,推进思政课教材与课程改革同向同行。     

浅谈科技类图书编辑在编辑加工中怀疑精神的培养与践行

由于科技类图书专业性强,内容艰深,因此编辑加工难度高,易错点多。带着怀疑精神对此类书稿进行编辑加工,能够有效地提升对书稿的加工处理能力,提高工作效率,同时使编辑工作更能够得到作者的认可。培养怀疑精神途径主要有二:一是编辑自身知识储备与积累,二是出版社制度引导与培训。在具体编辑加工中践行怀疑精神需要坚持三个原则:疑之必有据、疑之必有效、疑之必有结。如此编辑方能减少不必要的重复劳动,提高工作效率,提升工作质量,从而得到最大限度的成长与进步。     

试论科技类图书编辑如何修炼内功

作为科技类图书的主要出版单位,国内大量专业出版社因其服务特定行业、特定专业人群的性质,作者资源、销售渠道、出版模式及读者群都比较稳定,但在市场变化及各类数字产品的冲击下,这种稳定对科技类图书编辑而言,一定程度上已引发业务及信心等多层面的危机.因此,本文提出科技类图书编辑需增强社会效益优先的意识、质量意识、创新意识、审美...     

新时代智库报告编辑素养漫谈

为了适应智库成果转化、智库产品专业化出版的需要,智库报告编辑应具备多种素养和能力,以更好地服务于新时代中国的智库建设.     

新时代优秀编辑必须具备的素养

编辑作为"精神产品的生产者",是新闻出版行业的核心竞争力之一,行业特点决定了其所应具备的各方面素养.新时代,各行各业都在发生巨大变革,优秀编辑必须守初心、担使命,具备扎实的政治理论素养、深厚的人文素养、与时俱进的创新素养.     

本科编辑出版学专业编辑类教材编撰研究

教材建设一直是专业建设的重点.编辑类教材又是编辑出版学专业教材建设的重点.编辑类课程包括编辑学、书籍编辑学、期刊编辑、科技编辑、网络编辑等等课程,本文通过对与这些课程相关的教材现状的研究,提出目前编辑类教材存在的一些不足,以及编撰新的编辑类教材的一点建议.