脆弱与刚强同归于毁灭——焦仲卿刘兰芝性格的差异

焦仲卿与刘兰芝的悲剧原因,传统的观点归于是封建礼教。本文认为焦仲卿、刘兰芝的性格上的缺陷也推动了悲剧的形成。二人性格有差异,一个刚烈,一个脆弱,虽然都深爱对方,却无法摆脱社会悲剧的命运,最后同归于毁灭。     

论林黛玉与薛宝钗的性格差异

林黛玉尽管有才华、美丽、纯真 ,却有言语刻薄 ,行动爱恼人的弱点 ;薛宝钗不仅美丽 ,而且善于待人接物 ,特别是她有着广博的才学 ,成为大观园中的佼佼者。二人在性格上形成了鲜明的对比。如果说 ,林黛玉作为一个具有叛逆性格的少女 ,时时感到封建社会的冷酷和压力的话 ,那么在薛宝钗那里 ,她同封建势力却没有丝毫矛盾 ,而是水乳交融、如鱼在水了     

通过分析中外学生性格表现的差异改进俄语学习方法

中国人和西方人在基础教育中存在着很大的区别,长此以往造就了不同的性格取向,以至于在对母语以外的外语学习中,形成了迥异的学习方式和思维方式。一门外语的学习往往需要主动地使用和热情地交流,这样才能掌握得快,记忆得深。西方人在外语学习上占有了很强的主动性,而我们,相对而言则略显拘谨,虽然感觉稳妥,但实际非常呆板。尤其是中西方学生同时身处异地求学的时候,例如同时到俄罗斯求学,我们会发现他们间的明显不同之处:就性格取向方面:中国人相对平和、谦虚。西方人则主动、热情。反映到语言知识的学习上:西方人敢于大胆并主动地交流,他…     

性格差异与职位匹配

朋友小林是个28岁的小伙子，做技术支持工作，为人稳重，工作认真，责任心强，深得客户和老板的信赖。但在恋爱问题上却屡屡受挫。女孩子给他的评价是缺乏激情，就像白开水一样，平平淡淡。小林说这可能跟他做技术工作有关系，很多人都说他是个很理性的人，小林也不知道是工作影响了自己还是自身的性格使然。     

英雄的末路——浅谈关羽、张飞的性格差异与缺陷

自古以来,关张二人一直是文人侠士倾慕非凡的英雄,人们往往陶醉于他们光辉的形象,有时却忽略了他们背后的故事,本文试图讲诉并分析中国传统文化与关张二人的形象特点的关系,深入探讨关羽,张飞二人在相似的境遇中做出的不同反应和导致相似境遇的不同的原因,借以分析二人的性格差异,并最终从两人的结局上分析出导致相似结局两人迥异的性格缺陷和相同的精神目标.     

教育要注意学生性格差异

性格是人表现在对现实的稳定态度和与之相适应的行为方式上的心理物征,可分为许多类型.     

小学音乐学科有效的差异教育

随着新课程改革的不断深化,尤其是在应试教育向素质教育转轨的大背景下,各学校都把音乐教育推到了前所未有的地位。而音乐课堂教学是音乐教育的主渠道,如何大面积提高音乐课堂教学的效率,促进每个学生整体素质的提高,对我们每一位音乐教师来说,是难得机遇下的挑战。在音乐素质教育的大环境中,城镇孩子多数被送人音乐培训班,农村孩子却因家庭环境的限制无法享受同等教育,再加上孩子们自身性格上的差异,导致了学生的音乐表现存在着较大差异。那么,作为一名小学音乐老师,     

浅析体育教学中关注学生的性格类型差异

性格类型是指在人身上所共有的性格特征的独特结合。体育教师在教学过程中,应依据不同性格类型的学生进行有差异的教学方式和心理素质教育,激励学生积极参与体育活动。培育其完善的性格,建立和谐授课氛围,提升课堂教学质量。     

课堂因差异而充满活力

我在执教鲁迅的小说《一件小事》，组织学生讨论车夫的性格时，有一位女生说：“我觉得车夫是一个不讲原则的人。小说中的‘我’不必为自己的所想而惭愧。”尽管当时有许多同学哄堂大笑，但我觉得还是该给这位女生一个陈述理由的机会。这位女生认为老女人跌倒，责任在她自己，和车夫无关：课本上交待很清楚，“只剩下一条洁白的大道”，说明路上行上稀少，老女人完全可以避开车。     

中美民族性格差异

美国作为一个发达国家,中国作为一个日益兴旺的发展中国家,两国之间无论是政治、经济、文化等各个方面的交往都愈来愈密切,但由文化差异造成了两国民族性格的差异。我们知道,民族性格是在整个民族的历史发展中逐步形成的所有成员共有的一种性格倾向,它有其产生的深厚背景,如价值观、思维方式、传统的社会习俗、国家的自然地理条件等等。因此,分析中美两国人民的言语及行为种种,我们可以发现明显的民族性格差异。 一 中国人中庸谦恭,美国人开放自信 中华民族历来崇奉儒家的“中庸之道”,传统的文化或社会期望要求人们克己自制,在…     

美学讲义选载(4)——第三章——人的美(下)

第三节性格美大家习惯于把人的美分为外在美和内在美,所谓内在美就是性格美。心灵美其实也就是性格美。人的性格包括思想、感情、意志、行为、态度、气质,等等,这里有两个方面,一是品德,二是才能。过去我们讲性格美只是指美德,不包括才能在内,这是片面的。才能也是人身上一种内在的东西,它是构成人性格的一个重要因素,讲人的性格不讲他的才能是不行的。过去大家都     

培养孩子的五种黄金性格

在从北京回家的动车上看到一份报纸,读了上面的内容后感觉受益匪浅,便记录下来。性格品质决定人的命运,而人的优良性格是早期奠定的。在早期教育中,性格的培养应该放在首位,属重中之重。以下5个方面是良好性格的基础,如果从小具有这5种性格品质,长大了其他优良品质都会自然派生出来。     

性格差异与英语阅读成绩的相关性调查

学习者性格差异与网络英语阅读成绩是否存在相关性。论文在荣格(C.G.Jung)性格理论基础上,通过对英语专业72名大学生进行问卷调查并对其性格倾向进行测定,此后对不同性格倾向学习者进行在线大学英语四级阅读测试,探讨性格倾向对英语阅读成绩是否有影响以及其影响程度。实验结果表明,性格倾向对英语阅读成绩总体影响不大,但在具体不同阅读模块上阅读成绩有所不同。     

六法助力学生性格塑造

从心理学角度讲,人格包括两部分:即性格与气质。性格是人稳定个性的心理特征,表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。良好的性格对一个人身体的健康,才能的发展,事业的成功起着十分重要的作用。初中学生的性格正处于形成时期,具有很强的可塑性,思想政治课在雕琢和塑造学生的性格方面有着其他学科无法比拟的优势,如何在思想政治课上对学生进行性格培养,是政治课教师面临的一项重要课题,本文就培养学生性格的方法,谈谈自己的体会。     

从民族性格看中美家庭教育的差异

民族性格形成于不同的民族文化,它反映了一个民族大多数人所共有的心态和行为模式。中美两国不同的文化背景造就了迥异的民族性格,不同的民族性格决定了家庭教育的不同。本文从民族性格的角度对中、美两国的家庭教育进行了分析,以期能对中国家庭教育有所启示。     

实施差异教学实现差异平等

教育公平是古已有之的美好理想。东西方的教育实践一直在努力创造教育的平等、公平,它是现代教育的基本价值。但处于同一课堂中的学生来自不同的家庭,有着不同的智力、能力、性格、兴趣和认知风格的差异。课堂教学中只有照顾差异,才能促进每个学生在原有的基础上都得到发展,使每个学生的潜能和优势都得到开发。本文从对两种平等观的分析入手,倡导采用差异教学的方式来实现课堂中的差异平等。一、两种不同社会的教育对平等的不同追求1.工业社会追求的是同质的平等,其结果只能是对一部分人的公平工业社会的教育追求的是一种工具理性,强调教育…     

性格与命运

命运主要由两个因素决定:环境和性格。环境规定了一个人的遭遇的可能范围;性格则规定了他对遭遇的反应方式。由于反应方式不同,相同的遭遇就有了不同的意义,因而也就成了本质上不同的遭遇。我在此意义上理解赫拉克利特的这一名言:“性格即命运。”但是,这并不说明人能决定自己的命运,因为人不能决定自己的性格。性格无所谓好坏,好坏仅在于人对自己的性格的使用,在使用中便有了人的自由。命运当然是有好坏的。不过,除了明显的灾祸是恶运之外,人们对于命运的评价实在也没有一致的标准,正如对于幸福没有一致的标准一样。就命运是一种神秘的外在…     

英语同义词的差异

英语中有不少意义相同的单词,而且有时在句子中可以替换,其意思仍可不变.但有些这类词由于它们自身意义上的某些很小的差别,在句子中就可能表现出它们意思上的某些差异。例如:quiet和silent,当它们作形容词时都有“安静的”“沉静的”的意思。但是,quiet所指的安静并非是绝对安静的一点声音都没有.例如:There is a quiet readingroom in our college。我们学校有一间安静的阅览室。这并不是说在阅览室里连小声说话的声音都听不见的。而silent则有不发声音绝对安静的意思。例如:It is silent in the room.房间里很安静.含有没有任何声音的意思。当我们指一个人的性格是沉默     

计较，是贫穷的开始

不计较是一种宽容,一种智慧,一种责任,而你将因此获得快乐、人气、机遇和财富! 我一直认为,性格决定命运,每个想成为的人必须有一个好的性格,而计较,恰恰是性格中的缺点,它是我们在工作,生活,事业上的绊脚石。     

中西礼貌语用差异成因探析

从中西方礼貌原则的对比可以得出,中方偏重于贬己尊人,西方偏重于得体真实。这种差异主要源于不同民族文化的思维方式和民族性格。汉民族有机整体的思维定势和群体取向影响了其谦和谨慎、含蓄内向、仁慈宽厚的民族性格;而注重个体思维定势和个人主义取向的西方民族由此形成冒险竞争、独立自信、坦率真诚的民族性格。