科学管理中的氛围与氛围创造

<正> 在以人为对象的科学管理活动中,氛围是一个不容忽视的要素。人们的意识、行为活动在处于一定时间、空间氛围条件下,即会程度不同地受到存在于氛围之中的物质、精神因素的影响,从而构成了人与特定氛围之间相互作用的关系。氛围的性质、强度、稳定性等可由人们加以体现目的性、规律性地创造。这种含目的性、规律性创造的积极     

营造图书馆和谐氛围 创造良好的农业新型人才培养环境

文章论述了农业高校图书馆通过营造和谐的学习氛围,为造就农业新型人才培养创造良好环境,进而发挥在农业生产的重要性,提出了农业图书馆的服务方向。     

创造氛围测量工具的研究进展

在对国内外相关文献进行分析的基础上,探讨了创造氛围概念的界定和特点,并介绍了目前主要的几种测量工具及其存在的问题,以期解开当前研究的一些困惑,促进国内创造氛围相关理论的进一步研究。     

创造科学文明的社会氛围

《科学中国人》杂志社在贯彻全国科普工作会议精神中,尤其是贯彻刚刚闭幕的六中全会关于加强精神文明建设决议的精神中,及时地召开这次座谈会,是非常有意义的。 这几年,有机会出去考察国外的一些科普工作。现结合自己的感受,谈一谈对科普创作的看法。 科学文明的社会氛围问题     

创造良好的班级氛围源于细节

一个班级,是学生学习发展、走向美好未来的重要训练基地。一个班集体氛围的好坏直接影响到学生的个人的发展。除了发挥好学校、家庭、社会的综合教育外,更主要的还要发挥好班主任的主导作用,班级工作的实践证明,班主任影响力不在于权力的影响,而在于日常管理中的一些细节。     

科技团体的内外创造氛围研究

本研究以课题组(TEAM)为对象，尝试设计了一个评估科技团体创造氛围的测评工具——问卷调查表，分为外部氛围A和内部氛围B两部分。用这一问卷试测了71名被试者．他们分别来自4个组织，其中各选择了两个课题组作对比研究。依据试测结果，并参照中国科技人员(39人)对国外KEYS量表中各因素重要性的评价，讨论了修订量表的设想，并提出了要适当考虑中国文化特点的观点。     

创造良好的班级氛围源于细节

一个班级,是学生学习发展、走向美好未来的重要训练基地。一个班集体氛围的好坏直接影响到学生的个人的发展。除了发挥好学校、家庭、社会的综合教育外,更主要的还要发挥好班主任的主导作用,班级工作的实践证明,班主任影响力不在于权力的影响,而在于日常管理中的一些细节。     

家庭教育中如何创造孩子的思考氛围

传统意义上的“思考”,多是指大脑记住相关的信息,以便日后回想调用。然而,在当前这个信息爆炸的时代,有这么多的电子设备和网络手段来帮助查找信息,死记硬背的能力就不再是关键了,我们迫切需要的是,一些新的思维方式和能力。     

创造良好的高中政治教学氛围要寓教于乐

良好的教学氛围,能激发学生的学习情感,对思想政治课产生兴趣。良好的教学氛围是提高思想政治课教学必不可少的基本条件,注重创造良好的教学氛围,有利于提高学生的学习积极性,愚教于乐,取得良好的效果。     

辅导员怎样创造大学生畅所欲言的沟通氛围

辅导员要全面准确地了解大学生的基本信息、学习情况和思想动态等,就要让他们畅所欲言;而要让大学生畅所欲言,辅导员就要通过提高自己的非权力性威信、营造鼓励性的沟通氛围、进行合适的自我揭示和进行积极的反馈等在班集体中营造畅所欲言的氛围。     

辅导员怎样创造大学生畅所欲言的沟通氛围

辅导员要全面准确地了解大学生的基本信息、学习情况和思想动态等,就要让他们畅所欲言;而要让大学生畅所欲言,辅导员就要通过提高自己的非权力性威信、营造鼓励性的沟通氛围、进行合适的自我揭示和进行积极的反馈等在班集体中营造畅所欲言的氛围。     

优化英语素质教育的环境氛围

很长时期以来,深受应试教育的禁锢,教书育人被束缚在死板、教条、固步自封的框架上。尤其是英语教师,更是身陷窘境。究其原因,不外因循守旧,一味致力于课堂填压,教师讲,学生听,运用“记问之学”,强教强学。教学的主要精力都放在了语言知识的传授学习上,而忽略了对学生自身语用技能的培养。因此,应该说创造性思维能力的培养和实践性技术能力的训练,才是英语教学的核心。 既然英语教学的核心不单是语言知识,而还是一门实践性很强的课程,那么就很有必要突破课堂讲授另辟蹊径,创造一个相对宽松、和谐的英语环境,让学生置身于语言表达的氛围中,产生游梦于异国他乡之感,从而调动学生学习的积极性,激发学习兴趣。     

创造与创新氛围主要测量工具述评

本文探讨了当前有关创造与创新氛围研究及其六种主要测量工具的文献分布概况，同时论述了测量工具发展的三个主要阶段，并根据综合讨论提出了相关建议。     

创造环境纵横谈

人们经常可以看到,某人一旦换了一个地方,忽然聪明起来了,智慧开花,思维活跃,成果源源不断涌出。这说明人的智力发展受到环境条件的促进或制约环境影响着创造力的开发。创造环境就是指有助于激发人的创造热情、发挥人的聪明才智、开发人的创造能力,有利于人们进行创造性思维,高效率从事创造发明的环境条件和环境因素。一、创边力开发环境影响创造力开发的环境因素主要有创造外环境和创造内环境。创造外环境是指创造发明者所需的社会环境和学习、生活、工作环境。创造内环境是指创造发明者所需的心理环境和思维环境。1．创造外环境和…     

建立新型的师生关系，创造和谐的高校氛围

高效的师生关系是高校师生在教育，教学过程中，为共同完成教育，教学任务而建立的教师与学生之间的关系。现阶段我国高校师生关系存在着一些问题，通过分析这些问题，提出切实可行的解决办法，构建新型的师生关系，创造和谐的高校氛围。     

建立新型的师生关系,创造和谐的高校氛围

高效的师生关系是高校师生在教育,教学过程中,为共同完成教育,教学任务而建立的教师与学生之间的关系.现阶段我国高校师生关系存在着一些问题,通过分析这些问题,提出切实可行的解决办法,构建新型的师生关系,创造和谐的高校氛围.     

高校创新氛围下研究生创造风格的比较研究

主体从事创造性工作的风格可以分成适应型和创新型两种.由于两种风格的主体对相同的工作环境的体验不同,会影响主体创造力的表现.对理工科研究生两次实证研究结果显示:只有在冲突项的因素上,两者有显著的差异,而其他的环境因素的区分都没有达到显著性水平.     

社会环境与品牌氛围的营造

运用系统论的分析方法，将品牌战略放在社会环境的大背景中去考察，具体分析了品牌的生态环境与品牌的关系，社会控制对品牌生成的影响，探讨了构建促进品牌发展的运行机制问题，为品牌营销管理提出了新的思路。