无声的课堂管理策略初探

随着近年来对课堂管理理论研究的不断深入,各种课堂管理理念被相继提出,教师在课堂上所采取的课堂管理策略也越来越多,但学生在课堂上出现的问题行为并没有得到多大的改善。学生的课堂问题行为形式越来越多样,教师也需耗费更多教学时间来维持课堂秩序和纪律。“一概而管”和“视而不见”都不是有效的课堂管理策略,无声的课堂管理策略将给教师提供一些帮助。     

优化课堂管理策略,提高地理课堂效率

没有有效的课堂管理,就不会有成功的课堂教学,改进课堂管理策略对初中地理教学尤为重要。因此,创建和谐的课堂环境,营造和谐的学习氛围,构建以人为本和谐的课堂管理策略是本文的主旨。它可以让地理课堂焕发生机与活力,让地理课堂更加关注人的尊严、生命、智慧,肯定自我,张扬个性,促进学生全面发展。     

基于有效教学的课堂管理策略探究

针对目前课堂管理中存在的诸多问题:学生学习目标不明确,缺乏学习动机;教师教学理念陈旧,教学方法落后,缺乏创新意识,专业素质不容乐观;课堂环境忽视了学生个体心理和学习的需要。本文从有效教学的角度探讨课堂管理的策略,将有效教学的理念运用到课堂管理中,从目标、环境、教师、学生四个方面提出相应的课堂管理策略,构建行之有效的课堂管理模式,提高教育教学质量。     

浅析课堂管理策略

随着新课改的开展和不断推进,传统的课堂管理已不再能够满足当前课堂的需求,因此教师的教育模式、教育方法以及课堂管理策略也会进行一定的调整,以便于更好地帮助学生适应新模式。一定要高效有效地管理学生,要不断适应社会的发展,与时俱进。文章简要概述了课堂管理存在的问题,并针对性地就这些不足之处给出了相应的管理策略。     

课堂管理策略在教学中的有效运用

新课标提倡在教育教学过程中实施有效的课堂管理,采取行之有效的课堂管理策略,建设和维持有效的课堂学习状态,防止和干预不良教学行为的发生,构建出和谐而生长、民主而平等、灵活而互动的课堂。在我们日常的教学活动中,有效的课堂管理是至关重要的一环,是实施有效教学的关键,是直接影响教学效果的重要措施。有效的课堂管理策略能促进学生在纪律性、专注度、参与度、自我管理能力、自主性和信心力等方面呈现出良好甚至出众的效果。     

高中数学课堂管理策略探究

数学教学目标的实现,主要是靠课堂教学的高效来完成。对课堂管理策略的探究,是提高教学质量的要求。20世纪以来这种探究方兴未艾。1970年,希尔伯曼提出以“开放”为特征的课堂教学模式,受到广泛的关注和支持。所谓“开放”,是指空间的灵活性,学生对活动的选择性,学习材料的丰富性,课堂内容的综合性。因为“开放”形成一种氛围,有助于促进批评性的探究和自我指导的学习。这种课堂,给教师的教学和管理都提出了更高的要求。     

基于活动的小学STEM课堂管理策略

STEM 教育作为当今知识经济时代形成的全新教育范式, 已成为各国教育发展的重要战略。文章在分析STEM 教育的内涵及重要性的基础上,重点分析了小学课堂实施的STEM 教育的活动设计与课堂管理,探讨了存在的问题。针对存在的问题提出具体的实施应对策略,一是完善基于解决问题的活动设计策略,例如提升教师的STEM 教育素养、加强问题的情境与实际生活的联系、突出学生在活动中的学习体验;二是在活动式学习过程中的课堂管理策略,例如营造有趣的学习氛围、优化分组合作、加强师生时间合理分配意识。     

幼儿教师课堂管理有效策略的实践与探讨

课堂管理直接关系到课堂教学质量的提高和孩子的身心发展,也是幼儿园教育的一个重要环节,其作为幼儿园教学得以顺利完成任务的基本保障而存在。当前的幼儿园课堂管理,更应在科学的管理方式的基础上,创造有序的学习生活环境,引导幼儿树立规则意识,养成良好的学习与生活习惯。本文在幼儿园课堂有效管理的基础上,研究科学的课堂管理策略。     

基于学生个性发展的课堂管理策略研究

课堂管理是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。课堂管理具有维持和促进功能,其目的是为了实现课堂教学质量的最优化,归根结底是为了促进人的发展。在新课程不断推进并切实深入到课堂变革和重建的视野中,教师应反思课堂管理中影响学生个性发展的因素,转变课堂管理理念,积极探索以人为本的现代课堂管理策略,树立新的课堂管理文化意识,充分运用教育教学智慧,提高课堂管理艺术,奏响学生个性发展的主旋律。     

学生实验违规行为的心理分析与课堂管理策略

正在初中化学实验教学中,针对不同的实验内容、实验现象和实现操作,不同的学生会有不同的心理活动,这就需要教师能够分析有实验违规行为的学生的心理,采取相应的课堂管理策略进行有效矫正.下面,我结合自己多年来的教学实践,对学生的实验违规行为进行一些心理分析,并就我曾采取的课堂管理策略谈一些个人的见解和看法.初中阶段的学生,首次接触、学习化学,通过化学实验的教学能够使学生更积极更主动地参与到教师的教学活动中,在获得化学知识同时,增强动手能力,认识并有效解决生活中的化     

新课程改革中的有效课堂管理策略

有效的课堂管理是课堂教学得以顺利进行,实施有效课堂教学的重要条件。如何进行有效的课堂管理,已成为新课程改革中教师最为关注的问题之一。要做好这项工作,必须掌握一定的课堂管理策略。     

中职课堂的有效管理策略探讨

因中职生普遍存在学习基础差、不良行为习惯多、厌学情绪浓、自卑心理强等问题,常产生课堂问题行为,影响到教育教学效果的提高。因此,寻找有效的课堂管理策略是目前中职学校急需解决的课题。     

新课程改革中的有效课堂管理策略

有效的课堂管理是课堂教学得以顺利进行,实施有效课堂教学的重要条件.如何进行有效的课堂管理,已成为新课程改革中教师最为关注的问题之一.要做好这项工作,必须掌握一定的课堂管理策略.     

以学生为中心的有效课堂管理策略

课堂管理是教学研究的一个重要领域,本文从课堂管理的概念、传统课堂管理的特点、以学生为中心的有效课堂管理特点和以学生为中心的有效课堂管理策略四个方面进行论述,解答了现代教育关于课堂管理的一些重要问题。     

中学课堂管理策略研究述评

课堂管理策略是课堂调控行为实施的方法、艺术。课堂管理策略的研究纵向可以分为理论研究和具体应用研究：横向可以分为学生心理、课堂教学策略等五个方面的研究。目前的研究没有形成统一的指导理论,理念矫枉过正的倾向需要改变,管理策略的本土化、由知识形态向能力形态的转化研究是今后研冤的重点。     

高中政治课堂情绪管理策略初探

教学实践证明,学生的学习动机和学习行为在很大程度上受情绪变化的影响。现代教育心理学、管理学认为,加强情绪管理策略的研究和运用,对于激发学生的学习积极性、增强教学有效性都有着重要的作用。对思想政治课这门通常被认为“讲理”“说教”性很强的学科,只有重视了对课堂情绪的管理,才能让“讲理”“说教”入耳人心。     

高效的初中英语课堂管理策略

高效课堂一直以来都是教师追求的目标。初中英语课堂教学是一种有组织的师生共同进行的教与学的双边活动,这就要求英语教师对课堂教学进行有效的管理。社会在发展,学生在变化,教师更应该与时俱进。课堂教学管理策略是多方位、多层面、宽领域的,值得我们不断探究、实践和提高。     

促进学生自主学习的课堂管理策略

自主学习既是一种教学方法,也是一种学习方式。对于在校学生来说,其主要的获得途径是通过有效的课堂管理。本文探讨了有助于促进学生自主学习的一些课堂管理策略及其运用。     

案例教学模式的课堂管理策略

教师运用案例教学模式讲授教育类课程时,应熟知其教学过程及实质,采取恰当的课堂管理策略,确立案例教学的发展性教育目标,建立课堂管理的促进性目标取向,实现自身的角色转换,创设和保持建设性的课堂环境,促进学生的合作、研究与反思,达到专业自主能力的形成和发展。     

中学校长的课堂管理策略

学校的中心工作是教学,教学的关键是课堂,校长抓课堂管理理所当然应成为其工作的重心。一校之长的中心地位和统帅作用,要求校长以战略的眼光,统观全局、宏观决策、统筹管理。据此,我们提出校长的课堂管理策略,以区别于对课堂管理细节描述和具体工作。下面我们从三个方面讨论校长的课堂管理策略。一、教育思想教育思想是对教育现象的认识。它主要包括:教育主张、教育理论、教育学说等。 1.两大功能在课堂管理中应充分发挥教育思想的核心和辐射功能。核心功能就是教育思想应被全体教师所接受,并成为其工作指南和核心。辐射