航空装备高技能人才高职培养对策与方案研究

航空工业有其特殊的岗位需求,高职院校在航空装备高技能人才培养过程中,必须深度对接,创新办学模式;创新人才培养模式,提升专业建设质量;创新课程体系,对接企业需求;建设数字化学系平台,营造自主学习环境;创新实训基地建设模式,强化实践育人;推进质量体系,实施第三方评价,全面提升教学服务质量为社会培养和输送高素质技能人才。     

中高职教育课程体系衔接的探索与实践——以机电一体化技术专业为例

中高职教育衔接是培养高技能人才的重要途径,为了满足高端装备制造业对机电复合型高技能人才的需求,通过专业市场调研,明确中高职教育衔接机电一体化技术专业人才培养目标,根据职业岗位要求,分析典型工作任务,构建"职业素养、专业能力、综合实践"多方位相衔接的中高职教育衔接分段培养课程体系。     

高职数控专业高技能人才的培养探析

随着社会和经济的不断发展,各行各业都需要越来越多的高技能人才,数控技术是制造业的重要装备技术,数控化覆盖率已经成为对一个国家或某个企业的制造技术以及经济实力的衡量标准之一,职业院校是培养技能人才的重要基地,本文就高职院校如何培养适应当代社会发展的高技能人才进行了探讨,以满足各行业的需求。     

高职高技能人才培养的调查与思考

随着经济全球化趋势的深入发展,科技进步日新月异,我国经济结构调整不断加快,高技能人才从数量和质量等方面远不能满足社会发展需求,这对以培养高技能人才为主的高职院校来说是既是机遇又是挑战.高职院校应进一步突破办学瓶颈,完善能力为本的高技能人才培养模式,建立高技能人才跟踪培养机制和激励机制,培养适应技术更新和产业需求的高素质、高技能人才.     

基于新时期高职教育人才培养模式的优化策略研究

高职教育作为培养高技能人才的主要渠道,必须重视培养独具特色的高技能人才,创建高职教育与企业友好合作的培养模式,提升院校毕业生的就业率。但是当前高职教育人才培养却离社会和企业的需求越来越远。本研究首先分析了当前高职教育人才培养的现状,针对问题提出一些培养高职教育人才的策略,以期我国高职教育人才培养走向正轨,不断提高人才培养质量。     

高技能人才需求预测及对策建议

研究选取自然年为输入指标,高技能人才数量为输出指标,构建BP神经网络训练模型,预测了高技能人才数量随时间的变化规律,得出了1996年至2025年社会对高技能人才需求呈现出"S"型增长的发展趋势。进一步研究表明,国内生产总值(GDP)、固定资产投资和就业人数与高技能人才的需求密切相关,这三个经济指标的变化将会引起高技能人才需求的变化。最后,在预测结论的基础上给出了加快高技能人才培养的对策建议:针对高技能人才需求的旺盛时期,加快高技能人才的培养;营造适应高技能人才的社会环境,促进高技能人才的成长;完善高技能人才的培养机制,提升高技能人才的素质。     

中国特色航空文化视域下高职学生工匠精神培养路径探究

中国特色航空文化是培养高职学生工匠精神的重要载体,将其融入职业教育对学生的成长成才及未来的职业生涯发展具有重要的作用。高职院校通过探索中国特色航空文化视域下高职学生工匠精神的培养路径,深入开展航空文化教育,从价值引导、斗志凝聚、激励探索和文化教化等方面实现拔尖创新人才的多维度培养和输出,为中国的航空事业发展输送高素质高技能的工匠型人才。     

以就业为导向的高技能人才培养模式改革——以辽宁高等职业教育为例

我国经济的持续快速增长,特别是现代装备制造业的崛起,对高技能人才产生了旺盛需求。高等职业教育院校要正确认识与全面把握高职教育的教学特点,改革人才培养模式,以就业为导向,科学合理地设置专业,建立科学的评价标准,加强“双师型”教师队伍和实训基地建设,培养造就一大批具有高超技艺和精湛技能的高技能人才。     

民营企业视角下湖南高职院校人才培养定位研究

湖南民营经济的快速发展需要大量高技能人才作为支撑,今后到民营企业就业将成为湖南高职毕业生就业的主渠道。文章通过对湖南省58家民营企业的专题调研,以民营企业发展对高技能人才的需求为视角。指出湖南高职院校应关注湖南民营经济,确定人才培养定位,培养符合需求的高技能人才。     

以就业为导向的高技能人才培养模式改革——以辽宁高等职业教育为例

我国经济的持续快速增长,特别是现代装备制造业的崛起,对高技能人才产生了旺盛需求。高等职业教育院校要正确认识与全面把握高职教育的教学特点,改革人才培养模式,以就业为导向,科学合理地设置专业,建立科学的评价标准,加强"双师型"教师队伍和实训基地建设,培养造就一大批具有高超技艺和精湛技能的高技能人才。     

创新型高技能紧缺人才培养模式研究

文章在对重点领域创新型高技能紧缺人才调研分析的基础上,提出行业特色型高职院校要开展人才培养模式改革,做好创新型高技能紧缺人才培养的顶层设计,对接产业需求,形成创新型高技能紧缺人才培养的有效途径和方式,努力为产业发展培养创新型高技能紧缺人才.     

高职艺术设计专业“高技能人才”的培养

"高技能人才"的培养是高职教育教学改革的主要目标,结合高职艺术设计专业自身的特点,提出了高职艺术设计专业"高技能人才"培养的工学结合、项目导向、引入竞赛机制加强专业型社团建设等模式,多渠道的培养社会、行业所需求的艺术设计专业"高技能人才".     

高职服装设计与工程专业不同生源学生比较分析

高职院校应从培养高技能人才的需求情况出发,分析不同生源学生的学习态度、学习动机,采取＂教学做＂一体化和探究式的教学方法,注重培养学生的团队协作能力、创新能力、设计能力和沟通能力,提高学生的专业素质,以适应企业对高技能人才的需求,推进职业教育教学质量的整体提高。     

依托行业办出航空高职教育特色

在全球经济一体化进程中,制造业,特别是装备制造业的整体实力和水平决定着发展中国家实现现代化和民族复兴的进程。由于航空工业技术密集性强,紧跟科技发展的步伐快,因而科技进步、技术革新和科技成果转化过程中所需高等技术应用性专门人才的数量多、水平要求高。目前,在我国航空工业制造企业,能够熟练操作现代化机床的人才相当紧缺。我院近几年机械类、机电一体化类复合型人才尤其是数控专业毕业生十分紧俏,每个毕业生有5个以上就业岗位可供选择。加速培养航空工业生产一线的高等技术应用性人才已成为当务之急,同时这也为航空高职教育提供…     

鄂州航空都市区发展对会计人才需求及培养对策

鄂州航空都市区建设对会计人才有较强需求,培养优秀的会计人才来支撑未来发展刻不容缓。文章基于鄂州航空都市区发展规划对会计人才的需求分析,以鄂州职业大学为例,分析当前高职院校的会计人才培养模式存在的问题,进一步从多方面探讨了适应鄂州航空都市区需求的高职会计人才培养模式。     

高职教育经济功能的合理性批判

文章认为按照高职教育培养劳动者的职业素质和技能促进经济发展的逻辑,至少包含了这样3个假设。假设1:高技能人才是解决经济发展问题的关键;假设2:高职教育能够培养高技能人才;假设3:社会对劳动者的素质和技能需求是合理的。在对这三个命题合理性分析的基础上,作者提出高职教育发展要与经济制度改革齐头并进,要寻求社会对高职教育的内生性需求,要跳出经济功能的阈限。     

高技能人才的能力结构分析

以社会需求为目的,培养具备综合性关键能力和高水平专业技能的高技能型人才,是高职院校的主要目标和任务.分析高职生的能力内涵和结构,阐述关键能力和专业技能的关系,高职院校应根据社会和市场的需求,不断完善高技能人才的能力素质培养体系.     

"高职教育培养高技能人才"辩析

高职教育培养高技能人才已成为学术理论界的共识,并得到社会广泛的认可.本文就高技能人才界定、高职教育培养高技能人才以及高职教育实施工学结合培养高技能人才作一些简要辩解与分析.     

略论"高技能人才"与"高职高技能人才"

当前,高技能人才短缺已成为制约我国经济发展、产业升级的瓶颈,国家把高技能人才确立为高职院校的人才培养目标,因而有了"高技能人才"与"高职高技能人才"之说."高技能人才"、"高职高技能人才"两者看似相同,实则有很大的不同.因此,试从两者概念内涵、培养途径、考核评价三方面加以厘清,希望对当前高技能人才培养及高职院校培养高技能人才有所帮助.     

略论“高技能人才”与“高职高技能人才”

当前,高技能人才短缺已成为制约我国经济发展、产业升级的瓶颈,国家把高技能人才确立为高职院校的人才培养目标,因而有了“高技能人才”与“高职高技能人才”之说。“高技能人才”、“高职高技能人才”两者看似相同,实则有很大的不同。因此,试从两者概念内涵、培养途径、考核评价三方面加以厘清,希望对当前高技能人才培养及高职院校培养高技能人才有所帮助。