艺术类专业学生职业核心能力的培养模式--以播音主持专业为例

加强在校生职业核心能力培养,可以有效提高艺术类专业学生的就业竞争力和入职发展力。文章以播音主持专业为例,探讨我国艺术类专业学生的职业核心能力培养模式,以期为我国教育事业及艺术类学生就业提供有益的借鉴。     

艺术类专业背景下高素质学生干部队伍培养途径探究

高校学生干部在学校各项教育、管理工作中,是一个不能替代的角色。对于艺术类专业背景下的学生干部,因为专业背景、学科特色、教育方式等各种因素,与高校其他专业的学生干部相比,综合能力和文化素质仍存在一定的差异。在新形势下怎样更好地推进艺术类专业背景学生干部队伍建设是校园建设发展的新要求。本文通过反映艺术类专业背景学生干部队伍存在的问题,多方面地分析造成这些问题的原由,并结合工作实际,科学、理性地探究艺术类专业背景下高素质学生干部队伍的培养途径。     

完善高职院校艺术类动画专业学生职业发展的思考

作为21世纪的朝阳产业,动漫产业在我国蓬勃发展。而潜在的市场和动画人才的稀缺使这个矛盾日益显现。众多院校纷纷设立动画专业,但是这个专业相对于高校的其他艺术类专业还是相当不成熟的,尤其是高职院校艺术类动画专业更加值得关注。作为高职类动画专业的学生该如何选择自己职业发展道路,文章拟从对高职类动画专业的现状分析入手发现该专业目前存在的诸多不足之处,从而提出了完善高职院校艺术类动画专业学生职业发展的途径。     

论高职学生职业素养培养的现状及途径

职业素养是高职学生培养的重要内容,目前存在学生职业意识和能力不强、学校课程设置不到位及专业课授课时将其边缘化、企业参与校企合作热情不高等问题,只有学生、学校和企业通力协作,才能全面提高高职学生的职业素养,增强其就业能力。     

艺术类专业学生心理健康教育特点分析

将艺术类专业学生作为考察对象,从学生构成入手,归纳并提炼艺术类专业学生的心理特点,以此成为制定艺术类专业心理健康教育指导方针和实施办法的参考资料。从艺术类专业学生的构成可知其具有个性鲜明、处事消极、忧虑经济开支、忧虑学习成绩、忧虑就业安置等心理特点。在针对艺术类学生的心理健康教育中应注意正确引导、鼓励为主、因材施教的原则,帮助他们培养专业自信心和自豪感,树立正确的人生观和价值观。     

艺术类专业学生心理健康教育特点分析

将艺术类专业学生作为考察对象,从学生构成入手,归纳并提炼艺术类专业学生的心理特点,以此成为制定艺术类专业心理健康教育指导方针和实施办法的参考资料。从艺术类专业学生的构成可知其具有个性鲜明、处事消极、忧虑经济开支、忧虑学习成绩、忧虑就业安置等心理特点。在针对艺术类学生的心理健康教育中应注意正确引导、鼓励为主、因材施教的原则,帮助他们培养专业自信心和自豪感,树立正确的人生观和价值观。     

艺术类专业学生英语听力能力分析

通过阐述听力理解的本质,对广西师范大学漓江学院艺术专业学生进行调查,根据调查统计数据,从影响英语听力理解的语言因素和非语言因素两方面分析,发现艺术类学生英语听力障碍主要集中在词汇、语音、语法几个方面,且各专业学生之间受到的影响因素相对值也不同.     

师范学校艺术类专业学生心理健康状况调查

为了了解艺术类专业学生心理健康状况,并提供本底资料,我们运用SCL-90 量表对丽水师范专科学校的207名音乐、美术专业学生进行测试并分析比较.表明:艺术类专业学生的九个因子分均高于中国成人常模;大专艺术类学生在强迫、焦虑、偏执以及精神病性项目得分均高于中专艺术类学生;大专艺术类女生在躯体化症状、恐怖症状和焦虑程度上得分高于大专艺术类男生.     

地方性本科院校新闻学专业学生媒介素养教育现状及途径新探

媒介素养教育在培养和提高公民在信息认知、处理以及利用信息服务社会及个人的发展能力方面发挥了重要作用,特别是对新闻学专业人才的培养方面更是起到了至关重要的作用。加强媒介素养教育是新闻学专业人才培养的出发点和归宿,是提高大学生群体乃至全民媒介素养水平的必要手段,也是改善我国媒介生态环境的重要途径。当前地方性本科院校新闻学专业学生媒介素养教育存在一些问题,基于此,应该充分重视建构社会教育和学校教育相结合的媒介素养立体教育格局,注重其教育内容和方法的本土化研究,尤其在媒介素养教育内容的专业化、精细化和实践模式科学化上多费心思。     

体育院校艺术类专业教学现状及对策研究

摘要：我国体育艺术类专业在体育学科体系中是新兴专业,专业及课程等方面建设均处在探索和完善中,本研究以体育院校艺术类专业为研究对象,采用文献研究法、座谈访问法、逻辑法、常规统计等方法,对全国体育院校艺术类专业设置、专业培养目标的定位、教学基本情况以及师资队伍建设等方面进行了探讨,在明确各院校此类专业设置基本特征的同时,发现存在的不足并提出相应的对策。     

关于艺术类专业大学生学生工作的思考

近年来",艺术类专业学生的学生工作难做"成了各高校学生工作者的一个共同话题。文章针对艺术专业学生的思想观念和行为方式,提出要改进两课教学模式,提高学生的文化素质;在实施中将情感教育和制度管理相结合;采取加强艺术类学生心理辅导,完善学生心理咨询体系和加强学生工作干部队伍建设等措施。     

旅游管理专业学生职业素质培养途径探析

旅游管理专业是近年来发展起来的一个新兴学科。其在发展中表现出强势的劲头,给我国经济的发展做出了巨大的贡献,然而,近年来高校在旅游管理专业的学生培养方面也出现了许多问题,如由于学生职业素质欠缺导致的毕业生与企业出现的＂供需不平衡的结构性＂矛盾等等,严重制约和影响着旅游管理专业和旅游业的发展,本文基于此,首先对旅游管理专业学生职业素质培养的现状进行了解析,并剖析了产生的原因,最后对如何加强和提高旅游管理专业学生职业素质提出了相关的建议和意见。     

艺术类专业学生素质教育创新形式的探析

作为培养专业性人才的高等院校,应注重推进素质教育,真正构建起社会主流价值观,培养合格人才。文章联系艺术类专业学生的特点,分析了教育引导他们的措施．以使其树立正确的价值观、创作观和艺术观等,增强素质教育的实效。     

农村中职学生职业素养现状及培养途径

随着经济的发展,职业教育在国家教育体系中占有越来越重要的地位,各级职业学校都担负着向企业输送合格人才的重任,而现代企业普遍对员工的职业素质提出了更高的要求,然而由于农村职业学校受各种条件的限制,农村中职学生的职业素养状况普遍堪忧,这对学生将来的求职就业和职业生涯的发展极为不利。文章就目前存在的问题出发,探讨了一些行之有效的方式来培养学生的职业素养,以适应现代企业的需求。     

艺术类专业学生思想特点和教育管理对策分析

随着高等教育的普及,高校艺术类学校生源素质逐渐降低,艺术类学生的基础和素质良莠不齐,给教育管理工作带来一定的困难。高校是培养专业化、高素质人才的场所,其教育管理的水平直接影响到学生的技术水平和综合素质,关系着国家未来的发展和进步,所以要加强学校的教育管理工作。艺术类学生有着自身独特的个性和特征,难以遵循规范化和标准化的规章和管理模式。因此,要想提高艺术类专业学生的素质和水平,就需要分析其思想特点,优化管理和教育措施,提高教育管理水平。本文主要针对艺术类专业学生思想特点进行分析,并优化学校的管理措施和管理手段,提出的建议。     

现代学徒制视阈下艺术类高职学生职业精神研究

现代学徒制人才培养模式下,艺术类高职学生职业精神的具备程度,将直接影响到艺术类高职院校现代学徒制人才培养目标实现的成效。因此,校企双方必须深刻领会现代学徒制的本质与内涵,深度合作,工学结合,强化艺术类高职学生职业精神培养意识,着力构建职业精神培养课程,搭建职业精神培养平台和营造职业精神培养氛围,确保高素质的技术技能艺术人才培养目标的实现。     

我校艺术类学生专业思想调查分析及对策研究

艺术专业的特殊要求决定了对艺术类学生教育管理的特殊性和复杂性。通过对当前我校艺术类学生专业思想问卷调查的分析,阐述了加强我校艺术类学生专业思想工作的观点。     

艺术类高职院校学生理想信念现状分析——以浙江横店影视职业学院为例

艺术类高职院校学生是大学教育的特殊群体,了解其理想信念的特点,对于顺利开展大学生思政教育有着重要意义。浙江横店影视职业学院是艺术类高职院校,通过对其学生在党的理论和党领导成效的认同度、入党、对高校思想政治课的认识、目前理想信念教育实效性、对大学生活的认同度等五方面的调查,能在一定层面上反映艺术类高职院校学生思想信念的基本情况,通过现状成因分析提出一些的对策,以期提高该类院校学生思政教育工作的实效性。     

高职造纸专业学生职业能力培养途径探讨

结合高职制浆造纸技术专业学生就业现状,探讨造纸专业学生职业能力培养的主要途径:加强学生的专业认知度培养;加强专业课程学习,打好理论基础;抓好校内实训和校外实习,提高安全操作技能;培养良好的职业道德和吃苦耐劳精神;养成良好的主动学习能力,培养创新能力.     

高职书记官专业学生职业能力培养途径探析

高职书记官专业是一个以培养法院书记员等高级速录人才为主要方向的新专业,该专业在对学生职业能力培养上经过不断实践已取得了较大突破,但仍存在一些问题,如培养模式单一、忽视职业能力、教学内容脱离实际工作等。通过创设实训环境、创新实践教学和开展第二课堂等途径,可以有针对性地提高书记官专业学生的职业能力。