现代职业教育体系建设的政策设计与实践探索

现代职业教育体系构建是我国职业教育正在经历的重大变革。十八大以来国家高度重视职业教育。从职业教育改革相关文件内容及当前职教体系构建的试点实践可窥见职教发展的新趋势,利于把握职教改革发展可能带来的机遇。     

山东省加快建设适应经济社会发展现代职业教育体系的探索与实践

以搭建多样化人才成长渠道、建设适应经济社会发展的现代职业教育体系为核心,建立上下衔接贯通的职业教育人才成长路径,完善人才培养模式,构建产学良性互动的校企合作长效机制,加强“双师型”队伍建设,完善职业教育经费保障机制,深化职业教育办学制度改革,理顺职业教育管理体制.     

我国特色现代职业教育体系建设的思考

我国现代职业教育体系建设一定要基于学生的期盼和质量这个核心,建立和国际接轨,注重分类设置和关注质量的层次结构;建立服务于社会各类人员需求,灵活开放的课程体系;建立多元办学主体,办学模式多样化,适应不同区域经济社会发展的办学类型;建立与义务教育相融通,与职业教育相衔接的职业教育新体系,使职业教育真正成为独具特色的教育类型。     

我国现代职业教育体系建设历程与发展趋势

我国现代职业教育体系建设历程,首先是调整中等教育结构,大力发展中等职业教育;其次,在市场经济体制的推动下,高等职业教育取得了长足的发展;再次,在中高等职业教育发展过程中,加强职业教育与其他教育、中等和高等职业教育的沟通和联系。在新时期适应经济社会和教育自身的转型,现代职业教育体系在横向上要进一步拓展功能,纵向上要加快高端技能型人才培养,在与其他教育的关系上要加强沟通与协作。     

现代职业教育体系建设的路径选择

近年来,随着我国科学技术的不断进步,人们越来越关注现代职业的教育体系,并且得到了初步的进展,但是其教育体系仍然很落后,还需要相关工作人员不断地对其进行实质性的改善。由此可知,我国现阶段的教育目标就是选择适合职业教育体系发展的路径,并促进我国教育事业的发展。本文通关相关的文献了解到,我国现代的职业教育体系在建设时所面临的问题,并提出针对性的发展路径,并为后人的研究奠定基础。     

构建广东特色现代职业教育体系的探索与实践

发展现代产业体系,加快构建终身教育体系,这需要建设现代职业教育体系。关键在于将中等职业教育与高等职业教育统筹协调发展,要从人才培养模式、教师队伍建设、校企合作、创新办学机制和体制等关键环节来尝试多元化的培养形式,以及以能力建设为重点,加快发展壮大现代职业教育,构建起满足区域需求,适应现代产业体系的具有广东特色现代职业教育体系。     

探索现代职业教育体系建设的基本路径

目前我国职业教育体系框架已初步形成,但要到2020年实现现代职业教育体系的建设目标还存在一些问题．需要借鉴发达国家建立完善职业教育体系的经验,通过增强外部适应性、内部适应性、内在协调性三个基本路径．积极探索形成现代职业教育体系的有效结构。     

新中国现代职业教育体系建设的历史溯源

新中国成立后,经济社会先后经历了新民主主义时期、社会主义初创时期、“文革”时期、有计划商品经济时期、社会主义市场经济初建时期和以市场作为资源配置主体的时期.文章分析了不同时期职业教育发展的基本情况,展示了新中国职业教育体系从小到大、从低到高的演变轨迹,也揭示了职业教育与经济社会发展之间的客观规律.     

构建现代职业教育体系的探索

近年来,国家和地方聚焦学制体系改革、学历层次建设、学徒制改革、办学体制改革、现代终身教育体系建设、法律体系建设、经费保障体系建设几方面,探索构建现代职业教育体系。构建现代职业教育体系,要适应经济发展方式转变和产业结构调整的要求,体现终身教育理念和协调发展理念。     

现代职业教育体系的多中心建设

在职业教育深度改革和投资主体多元化的环境下,多中心建设是一种多边互惠共赢的发展建设模式。然而各主体行动逻辑的迥异构成了阻碍现代职业教育体系建立、健全的桎梏和顽疾。因此,从建设主体、建设路线以及制度创新三个方面着手提出现代职业教育体系的多中心建设思路,将为推进现代职业教育体系的优化、强化、活化、实化、深化提供有益借鉴。     

高职电子商务专业课程体系构建的探索与实践

高职电子商务专业课程的设置是实现教学目标的重要手段,专业课程体系构建的合理与否,直接影响到专业人才的培养。在分析高职电子商务专业职业面向的基础上,结合学院电子商务专业课程改革的实践,探索了如何设置高职电子商务专业课程体系,介绍了高职电子商务专业课程体系构建的实践。     

基于系统论视阈的现代职业教育体系建设和发展

系统论认为,职业教育和社会诸环境之间形成自然、开放、和谐的生态关系,生成相对完整的社会生态系统。职业教育发展不仅仅是职业教育本身发展,而是涵盖了经济、社会以及人的发展的多重关系。现代职业教育体系建设应建立大职业教育观,坚持以人为本的理念,把握协调发展原则,关注弱势群体生存质量,重视绿色经济发展需求,才能实现职业教育的可持续发展。     

浙江省现代职业教育体系基本路径研究

浙江省“十二五”规划纲要提出要建设创新型省份和人才强省,为建设现代职业教育体系指明了方向.构建浙江特色的现代职业教育体系要紧紧围绕职业教育与普通教育、职业资格体系的沟通和渗透,职业教育内部的衔接与延伸,职业教育与行业企业的联系,现代职业教育体系的条件保障四个方面来开展.     

高职电子商务专业课程体系构建的探索与实践

高职电子商务专业课程的设置是实现教学目标的重要手段,专业课程体系构建的合理与否,直接影响到专业人才的培养.在分析高职电子商务专业职业面向的基础上,结合学院电子商务专业课程改革的实践,探索了如何设置高职电子商务专业课程体系,介绍了高职电子商务专业课程体系构建的实践.     

高职模具专业现代学徒制模式的实践与探索

本文以台州科技职业学院模具设计与制造专业为例,实现校企合作,开展现代学徒制人才培养实践的探索与思考,培养学生的实践技能和创新创造能力,为地区推广现代学徒制奠定基础,也为同类专业开展现代学徒制提供一定的参考依据。     

现代远程教育制度文化建设实践的创新探索

在现代远程教育迎来历史性发展机遇的大趋势下,制度文化建设是现代远程教育迈入规范、民主、法治管理轨道的保障条件。现代远程教育制度文化既是彰显学校品牌特色的标志,也是提升学校品位魅力的关键。"石大远程"通过文化建设的实践探索,总结了制度文化建设实践中的几方面重要启示。     

现代学徒制在高职院校推行过程的探索与实践

本课题从现代学徒制在泉州纺织服装职业学院推行过程中遇到的问题进行探索和实践,并在此基础上进行梳理和反思,结合现代学徒制在校的实际推行情况,建立校企二级学院,总结相关经验,有助于现状学徒制在高职院校中进一步推行和为开展过程中出现同类问题提供帮助。