《网络营销》项目化教学的研究与探索

本文分析了电子商务专业毕业生找对口工作难的现象,既各高校人才培养方案与企业人才需求之间出现了严重的信息不对称,导致电子商务专业毕业生根本无法满足企业对人才要求.探讨目前的教学方式所存在的不足,最后通过对教学内容进行项目设计,以项目为导向、任务为驱动,进行项目化教学,来改变这一现状.     

中职楼宇“工作任务导向”人才培养模式研究

<正>一、企业调研,制定人才培养目标(一)开展"岗位—技能"专业调研1.构建企业调研机制组织教研组深入企业开展专业建设调研,了解楼宇智能专业相关岗位群,并对每个具体岗位进行工作任务分解,获取完成工作任务的核心技能,然后,以能力为核心,设计教学项目,形成专业课程体系。2.开展专业相关岗位分析楼宇智能化设备安装与运行专业毕业生主要在各类建筑施工企业、智能化集成公司、房地产及物业管理企业从事建筑     

论师专英语专业学生的教师素质培养

师专英语教育专业的任务是培养德、智、体等方面全面发展的合格的中学英语老师。其教学目的是培养学生实际运用英语从事初中英语教学的能力。从几年来对学生教育实习的辅导及毕业生的跟踪调查发现，有些学生并不能马上适应初中英语教学。个别毕业生在中学的适应期要三年至...     

中职学校教学改革数学教师应具有的意识

中职学校主要培养生产企业一线的技术型人才,如何提升学生的素质以适应企业需要,是职业学校教学改革的主要任务。职业学校培养的毕业生不能是从事体力的劳动者,而是应富有文化知识素养、良好的职业道德,更具备很强的专业能力、创新能力的新型人才。要能完满做好这项任务,     

中职市场营销教学中存在的问题与对策探讨

社会的发展使企业对中职市场营销专业学生提出了新要求,对学生的实际专业技能更加重视,然而传统的中职市场营销专业教学不能满足企业的需求.为培养合格的中职营销毕业生,只有加强师资队伍建设,改变传统的教学观念,重视专业技能的培训,才能为当地经济建设和社会发展培养出既懂理论又会操作的初、中级营销人才.     

构建基于工作过程的纺织品设计专业整体化课程体系

目前许多高校的课程体系不能培养学生的整体职业能力,主要是由于课程内容的割裂、课程之间缺乏连贯性和课程评价没有突出终极成果等造成的.应建立纺织品设计专业校企合作人才培养模式,构建基于工作过程的整体化课程体系,以企业的典型产品为载体,以企业工作任务为中心,以设计成果为抓手,校企合作共建专业课程,开发教材及优质课件,依托合作企业建设实践性教学团队,提升学校教师的市场意识和新技术掌握的能力,聘请合作企业专家到校讲课,提高学生的职业能力.     

高职畜牧兽医专业“校企互动、岗位引领”实践教学模式的探索

围绕专业人才培养目标和企业岗位能力要求,校企共同设计专业实践教学体系,共同实施以岗位任务为引领的实践教学模式,突出了高职畜牧兽医专业学生职业能力的培养.     

商贸类学生职业素养培养的路径与方法探究

目前职业院校毕业生的职业素养问题,影响了职业院校毕业生的就业稳定性,影响了企业的正常生产经营活动以及对职业教育的总体评价.孤立的专业知识、掌握单一专业技能和对所给定工作任务单纯的理解和解决已不能达到当今企业用人的要求.现代社会的竞争恰恰是职业素养的竞争,职业素养的培养不能停留在形式上、口头上,情境教学应该以“诱发主动性、强化感受性、着眼发展性、渗透教育性、贯穿实践性”关注学生发展为原则,成为提高学生职业素养的一种操作性较强、较有实效的途径.     

信息技术教学设计能力培养模式的探究与实践

新课程改革和信息化教育需要教师改变传统的教学设计,师范院校加强毕业生教学设计势在必行,通过对计算机教育专业专科毕业生教学设计的训练,探究教学设计能力培养模式,积累大量的课程资源,为培养学生教学能力奠定基础.     

校企协同实施《商业首饰设计》项目化课程的探索与实践

首饰设计专业《商业首饰设计》项目化课程教学以当地珠宝首饰企业深度参与为重要特征,是提高学生知识和技能的有效途径。校企协同实施基于企业真实工作任务的项目化课程教学,是高等职业院校教学改革发展的重要方向。文章以实例介绍了围绕企业真实工作任务,校企协同开展首饰设计专业项目化课程的设计思路和实施方案,并在此基础上总结了该教学模式的优势。