创建初中物理高效课堂的思考

初中物理教学应努力创建高效课堂,更有效地促进学生发展.初中物理高效课堂的基本要素有:情境导入,目标展示;导引自学,合作探究;展示反馈,归纳知识;当堂训练,落实目标.     

关于构建高效课堂的几点思考

本文从一线历史课堂教学的经验出发,分析在素质教育大旗下,如何在课堂教学上进行突破,建构真正意义上的高效课堂。就学生的学习兴趣的培养、问题设置、调动学生的积极性、建立合作机制、注重课堂反馈等方面进行分析,总结出几点思考。     

关于高效课堂的几点思考

在推行素质教育的进程中,高效课堂已成为践行新课改新理念的排头兵和领头雁,许多身处教学一线的师生从自身教与学的实践出发,从不同的视角来审视高效课堂的可行性和有效性：学生讲而老师不讲就是高效课堂？学生重复机械展示就是高效课堂？学生肢体频繁活动就是高效课堂？问答式文字涂满四壁黑板就是高效课堂？课桌的分组面向对排就是高效课堂？实名的小组打分评价就是高效课堂？……高效课堂模式为什么运用到教学实践会有很多质疑的声音？我现结合我校高效课堂实施过程中出现的一些认识上和操作上的误区,从理论层面、操作层面和制度层面三个方面作一些有益的探讨与理性的思考。     

构建高效课堂的几点思考

通过一段时间的学习实践,我对高效课堂的理解越来越深入。高效课堂有个基本的描述,即：以尽可能少的时间、精力和物力投入．取得尽可能好的教学效果。高效课堂一方面是效率的最大化．另一方面是效益的最优化。     

“学案导学”高效课堂模式在数学课堂中的运用

高效课堂要求导学案要成为教与学之间的桥梁,要引导和培养学生自主学习的能力,也要引导学生在预习、听课、复习和巩固过程中确立和使用适当的学习目标和学习方法,培养学生的学习兴趣、学习方法和能力。导学案突出"导"和"学"两个关键字。"导"是目的、是关键,预习材料必须具有引导学习和突破问题的功能。"学",应以帮助学生学习为根本出发点。     

构建高效课堂的几点体会

为适应教育改革的步伐,全面提高学生的综合素质,使教育健康、和谐发展,优质高效的课堂效益就显得尤为重要。从教学工作的实践和体会,我感觉到,要提高学习效益,就应当积极采取措施,尽可能地消除学生的厌恶心理,使学生在学习中获得快乐的体验、感受,达到快乐学习,以期取得良好的学习成绩。这可以从以下几个方面努力。     

关于构建初中语文高效课堂的几点思考

新课程改革倡导有效教学,构建高效课堂,要求教师采用新的教学理念和手段,组织和开展各种教学活动,调动学生的学习积极性和主动性。该文从三方面对如何构建初中语文高效课堂进行了探究,以供广大教师参考。     

关于构建高效政治课堂的几点思考

<正>新课程改革实施以来,学校和师生们对构建高效政治课堂的期望越来越大。那么,什么是高效课堂呢?所谓高效课堂,主要是在45分钟课堂内,通过师生、生生的有效合作,尽可能以较少的时间投入取得教和学的高效率和高效用。为什么要构建高效政治课堂呢?首先,这是由政治学科特点决定的。思想政治课理论性强,有些知识比较抽象、难懂,特别是哲学生活的内     

打造化学高效课堂的几点措施

高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。     

关于高效课堂的一些思考

正素质教育已实施多年,教师们对素质教育的认识也逐渐向纵深化发展,对于如何实施素质教育也逐渐有了自己的一些经验和做法。但是,由于种种原因,在真正的课堂上,素质教育占得比重并不大,为了质量评比,大部分老师还是把应试教育作为重点,素质教育只是应付上级检查的幌子。还有部分老师也认识到素质教育的重要,但是,在实际教学中感到很茫然,不知道具体该怎么做。在这里,我把自己在农村从事高中语文教学十多年的所见、所闻、所感、所悟拿来和同仁们共同探讨,以求得共同进步。没有教不好的学生,只有不会教的老师。这句话在我们教师中提出来的时候,引起了很多人的反思,也引起了很多人的反感,怎么一说     

对高中数学高效课堂构建工作的几点思考

在新课改之风深入盛行的大背景下,构建高效的教学课堂成为广大教师高度关注的话题。基于这种现状,从教学经历出发,就高中数学的高效课堂构建工作展开深入分析和探讨,望能抛砖引玉。     

对高效课堂的几点思考

追求高效课堂,就是在一定的课堂时间内获取最大教学效益。近两年来,一线教师们为追求高效课堂辛勤探索。我认为,高效课堂并非是一种教学模式,而是对一堂课教学目标达成情况的评价。高效课堂,对教师能力、素质提出了更高要求。     

活跃的课堂,未必真正使学生成了学习主人

<正>现在强调学生自主学习,出现了许多先学后教的教学模式,如"导学案"模式、"杜郎口"模式等,这些模式在某种程度上确实改变了过去沉闷的课堂气氛,确实调动了一     

关于高效课堂评价的几点思考

高效课堂改革之风已经吹遍全国,笔者也正经受着高效课堂的洗礼。我是2012年从县城小学到乡镇小学来交流的,在未来之前,就听说这所学校在高效课堂的研究方面是全县小学起步最早的,而且已经初具规模。     

利用学案进行有效导学的课堂观察

根据新课标的基本要求,在教学过程中要对教案进行改革,通过学案来帮助学生树立起自主学习意识,提高课堂学习效率,从而减轻学生的课业负担。学案导学法是一种十分有效的教学策略,是对学生传统学习方式进行转变,从而实现减负的目的,在初中数学教学中采用学案导学法,体现出教师在课堂教学中的主导地位,营造出自主课堂的教学氛围,教学效率得到明显的提高。本文就对利用学案进行有效导学的课堂氛围及教学效率进行观察和探究。     

利用“学案导学” 催化高效课堂

文章旨在阐述以“学案导学”这种教学模式,如何引导学生的自主学习,充分发挥学生学习的能动性,培养学生的自学能力,提高教学效益。     

英语高效课堂实施中的几点思考

一、引语 为进一步深化新课程改革,更好地探索推广优质高效、充满活力的课堂模式,从2010年10月份起,笔者所在学校分别派出三批教师远赴山东昌乐二中进行考察学习.归来之后,感悟震撼之余,我校结合自己的实际情况,在总结吕乐二中和我市高陵一中高效课堂教学改革经验的基础上,对高效课堂模式进行了大胆的探索.     

关于导学案模式的几点思考

总结了导学案模式在泰州中学使用的经验,对导学案在学生和教师使用过程中的不足进行了讨论,提出优化导学案结构、留给学生足够自主空间的设想,从而强化导学案的"导学"优势,加强对学生自主学习的引导作用。     

创建高中数学高效课堂的几点思考

课前预习是提高课堂效率的重要环节。课堂导入是高效教学结构中的重要一环。设计良好的问题教学情境,可以有效提高学生学习数学的主动性和积极性。课堂教学的效率是决定学生成绩的重要因素之一。要打追数学高效课堂,就要让数学课动起来。     

对高效课堂的几点拙见

课堂教学活动本身比较复杂,需要教师和学生一起参与进来,并且课堂教学也是一种艺术,其科学性主要体现在课堂教学目标明确,教学方法得当,其艺术性体现在它必须具有创造性和示范性等特征。因此,教师要努力打造高效的课堂教学活动,使教学既有科学性,又有艺术性,使学生愿意参与其中,并获得更好的发展。