应用型科研创新推进实践教学路径探讨——以新建本科院校为例

在中国高等教育应用技术转型与发展改革进程中,培养应用型人才,开展创新教育,追求以质量提升为核心的内涵式发展,成为了中国高等教育中地方新建本科院校的目标.此研究结合地方新建本科院校的区域资源与学校实际,从科研创新与教师素质提升、应用型科研与应用型人才培养的关系、应用型科研创新推进实践教学的具体路径等层面展开实证研究与问题探讨.     

短学期制下新教师的教学思考与实践——以上海大学通信学院本科教学为例

上海大学的短学期制作为一种独特的新型的教学管理制度,有利于教师提高教学与科研,同时有利于培养学生的自学能力。在短学期制的推行过程中也存在诸多问题,本文将结合自己对于钱伟长教育思想的理解以及近两年的教学和科研经历,谈谈短学期制下新教师的教学思考与实践。     

基于教学与科研相结合的《金属工艺学》课程教学改革与实践

结合《金属工艺学》课程一些难以理解和掌握的知识点,提出了基于教学与科研相结合的《金属工艺学》课程教学改革与实践;实践表明,实施基于教学与科研相结合教学方法后,学生实际动手操作、积极性高,对相关知识点的理解和掌握显著提高,同时培养了一定的科研能力、创新能力和团队意识,提高了课程教学效果和人才培养的质量。     

以科研促进教学 大力推进创新型人才培养——以《激光原理与技术》课程为例

教学与科研是高校教师的两大核心任务,两者相辅相成、互相促进。为适应高校教学改革,大力推进创新型人才的培养,我们通过科研成果丰富教学内容、科研项目指导毕业设计、科研平台拓展创新实验、科研思想改革教学方法等方式,以科研促进《激光原理与技术》课程教学质量的提高。科研辅助教学,将学科最前沿的科研动态、研究方法、科研成果引进课程教学各个环节,使科研成果与教学内容充分接轨,以开拓学生视野,增强科研兴趣,增加实践机会,培养创新能力。     

基于学季制下大学生自主学习能力与学习质量的探讨

通过对学季制下大学生自主学习能力的主要要素分析,梳理各要素的内在关联度;分析自主学习能力与学习质量的辩证关系,针对地方高校大学生自主学习能力与学习质量的现状,提出改进策略。     

以科研促教学，彰显《食品生物技术》课程特色

食品生物技术为食品工业最具活力的高新技术之一,提高《食品生物技术》课程教学效果,对培养适应现代食品科学高速发展需要的大学生专业人才具有重要的现实意义。文章主要阐述《食品生物技术》课程建设中所取得的经验和实践效果。     

以科研促教学在环境影响评价课程中的应用探讨

在总结科研对环境影响评价课程作用的基础上,论述了＂以科研促教学＂在课堂讲授、布置作业、学生学术基金、毕业论文撰写等方面的具体应用,并指出了教学中存在的问题与不足。     

基于创新实践能力的《环境工程学》信息化教学设计——以“旋风除尘设计”单元教学为例

信息化技术作为教学手段应用在课堂教学中已经成为现代教学改革的大趋势,运用信息化对所授课程进行直观、生动、丰富地演示和讲解,可以提高学生的学习兴趣。环境类专业本科生能力培养应渗透在课堂教学中,利用丰富的互联网收集的海量教学资源,能有效地促进学生学习的积极性,有利于学生创新意识与实践能力的形成。本文以"旋风除尘设计"单元教学设计为例,对环境工程学课程教学设计进行探讨。     

基于创新人才培养的园林专业实践教学体系构建——以甘肃农业大学为例

创新源于实践,实践教学是学生创新能力得到提升的途径之一.结合专业特点,以甘肃农业大学为例,就创新人才培养的园林专业实践教学体系构建进行了探讨.提出培养学生和教师的创新思维,构建与培养目标相适应的课程、条件、考核和管理为一体的实践教学体系,建设"导师制"实践体系、校内外实践教学基地以及大学生实践中心等多维化的创新实践平台是培养具有创新实践能力人才的重要措施.实践表明,这个体系有效提高了大学生的创新能力和实践能力.     

科研管理信息化的创新与实践——以财经类高校为例

科研管理信息化是提升高校科研管理水平的重要途径之一,高校长期以来非常重视学校科研管理信息化建设,不断创新实践,取得了很好的成效,有力地支撑了高校科研事业的发展。但高校科研管理信息化依然存在现有系统与其他系统整合不适应、与新的管理要求不适应、与社科管理队伍不适应等问题。高校应改变观念、完善科研管理系统功能、创建和提高社科管理队伍管理理念和业务素养。     

“以科研促教学”教育模式研究——以沈阳医学院为例

科研和教学是高校发展的两条生命线,基于办学定位的不同,教学型地方医学院的科研和教学不仅需要协同发展,更重要的是将科研积累应用于教学实践,实现科研对教学有规划、有侧重、有实效的引领和促进。教学型地方医学院校应从战略高度整合优势资源,建构教学维度、科研维度、管理维度的三维立体交互模式,全力打造协同创新的整体合力,形成科研、教学、管理等全校参与、共同驱动的联动机制。     

以创新人才培养为目标构建法学本科实践教学体系

培养学生的实践能力和创新能力是新时期高等教育的首要目标,而实践教学是创新人才培养的重要途径,实践教学对创新人才的培养具有不同于其他教学模式的意义和作用,为此,文章在剖析当前法学专业实践教学体系存在问题的基础上,从实践教学体系的内容、管理以及评价等视角,认真研究和回答了构建法学本科实践教学体系的初步设想。     

以创新实践能力培养为目标的高校实践教学体系的构建与实施

分析了高校实践教学的现状与创新人才培养间的差距,根据大学生创新实践能力的内涵要求,构建了以创新实践能力培养为目标的高校一体化实践教学体系,提出了实施创新实践教学的保障措施。     

基于三学期制的旅游饭店管理课程实践教学体系的构建——以五邑大学旅游管理专业为例

从旅游饭店管理课程实践教学现状看,旅游饭店管理课程实践教学体系的构建思路是:充分利用第三学期创造的实践条件,依照饭店对人才培养的基本要求,将课程的实践教学体系分为课程开设之前-课程开设期间-课程开设之后三个环节。     

教学科研结合 提高教学效果——以遗传学课程教学为例

教学与科研是高等院校工作中的两个方面,是衡量学校教育教学质量高低的一个标准。教学与科研既对立又统一,如何平衡二者之间的关系是高校教师和管理者应该思考的问题。笔者结合自己的教学科研的经历,将科研中遇到的问题以案例的形式展现给学生;把理论知识与实践相结合,提高学生的创新能力;开放科研资源,激发学生的科研兴趣。     

以科研为载体,实现教学与科研的融合——药学专业本科生科研训练体系的构建

教学与科研是高校人才培养不可分割的组成部分,教学是科研的基础,科研是教学的发展与提高.为培养创新人才,我们在现有的新型培养模式下,以科学研究为载体,以培养学生科研能力为目标,实现教学与科研的有机融合,提高药学专业本科生的创新能力,以适应药学专业研究型人才培养的需要.     

高职钢琴调律专业核心课程项目化教学创新与实践——以《钢琴调律》课程为例

《钢琴调律》是高职钢琴调律专业的核心课程。本文从《钢琴调律》课程项目化教学的背景出发,具体阐述了《钢琴调律》课程项目化教学在项目设计和课堂教学上的实践与创新。通过实践证明,项目化教学能够改善教学效果。     

科研教学一体化实践研究--以宿州学院会计信息系统课程为例

本文以宿州学院会计信息系统课程为例,分析课程教学现状,从系统演示、案例研究、实验应用、实训设计和科研实践环节等方面进行了探讨,在调研基础上提出了新的教研模型。     

加强实践教学,实施教学创新——谈《数字电路》课程的教学改革

《数字电路》是一门实践性和应用性很强的技术基础课程,根据高职教学改革要求,应加强实践教学,实施教学创新。本文从这一要求出发,探讨《数字电路》课程的教学改革内容。