大学生创新能力培养途径探讨

建设创新型国家，需要培养大量创新人才。目前我国大学生的创新意识不强，创新能力欠缺，高校应通过创新人才培养模式、改革专业设置与课程体系、建设创新型教师队伍、推进启发式教育、加强实践性教学环节、完善教学质量评估体系和营造创新教育环境等途径，促进大学生创新能力的培养。     

大学生创新能力培养途径探讨

部分大学生缺立创新的愿望对问题不愿意,作深层次的分析和探讨,不愿意动手做试验,不知道如何去创新,去缺乏创新的毅力和耐力。对此,应分析其原因,找出问题的症结,提出相应的解决方案,以期推动大学生创新能力的培养。     

当前大学生创新能力培养的途径探析

文章针对当前大学生创新意识不强、创新能力较差等现状,着重论述高校要转变教育观念,改革教育教学方法,构建大学生科技活动的平台,营造创新教育环境等,通过以上途径,以促进大学生创新能力的培养。     

高校大学生创新能力培养途径探析

本文针对大学生创新能力的培养在高校中的作用及我国大学生创新能力的现状进行了剖析,提出了大学生创新能力培养的有效途径。     

试论大学生创新能力及其培养途径

培养具有创新能力的人才是21世纪中国科教兴国战略的内在要求，也是经济建设、社会发展的百年大计。本文从教学理念、教学方法、课程设置、学业评价、大学制度等方面阐述了现阶段我国大学生创新能力培养存在的问题，并从深化教学内容与方式改革、强化教学管理改革和建立现代大学制度等方面提出了改革的具体思路。     

大学生创新能力培养途径探析

创新能力是大学生全面发展的精髓。大学生创新能力现状表现为创新意识淡薄,创新思维水平低,创新技能差等方面。分析制约大学生创新能力养成的原因,既有高校的培养计划、教学模式、评价体系等因素,也有学生自身的因素。针对这些制约因素,笔者以高校和大学生自身作为研究的角度,结合社会环境和社会需求,对如何培养大学生的创新能力进行了深入探析。     

大学生创新能力的制约因素及培养途径

大学生是我国创新人才队伍的生力军,其创新能力是建设创新型国家的关键。因此本文拟从学生自身、教师、学校三个方面分析导致大学生创新能力比较弱的缘由入手,提出了变革传统的应试教育模式、本科生导师培养制模式、营造良好的校园文化环境与创新氛围几个环节来培养大学生的创新能力。     

高校大学生创新能力培养系统与开发途径

一个国家或民族创新能力的基础在于创新人才,高校是创新人才的重要培养基地,大学生的创新能力不仅取决于其自身,还受到高校管理者、教学管理部门、教师和学团工作部门等组织形成的高校氛围的巨大影响。研究从高校培养创新人才的作用主体入手,分析它们对大学生创新能力的作用机理,构建高校创新人才培养系统,并给出高校创新人才培养的途径。     

试论大学生创新能力及其培养途径

培养具有创新能力的人才是21世纪中国科教兴国战略的内在要求,也是经济建设、社会发展的百年大计。本文从教学理念、教学方法、课程设置、学业评价、大学制度等方面阐述了现阶段我国大学生创新能力培养存在的问题,并从深化教学内容与方式改革、强化教学管理改革和建立现代大学制度等方面提出了改革的具体思路。     

大学生创新能力培养途径探析

分析了培养大学生创新能力的必要性和紧迫性，探索性地提出了大学生创新能力培养的途径。     

经管类本科生创新能力培养的策略研究

在知识经济高速发展的时代,高校应重视经济管理类本科生创新精神和创新能力的培养。基于此,介绍经管类本科生创新能力培养的重要意义,对我国经管类本科生创新能力培养的现状进行分析,最后提出强化创新教育观念、推进教学方法改革与创新、丰富创新能力培养实践活动平台、建立科学有效的激励政策和创新评价制度等对策建议。     

谈培养学生创新思维能力的思路和途径

从数学教学中重视知识发生过程教学；引导学生从观察实际生活中建立数学模型；解题中构建求异探索；鼓励学生大胆质疑；营造良好的学习环境五个方面，阐明了培养学生创新思维能力的思路和途径．     

美育与大学生创造力的培养

从美与创造的关系来看，高等学校必须加强美育。美育在激发大学生的创造动机、培养大学生的创造性思维方面具有其他教育无法替代的作用。而美育的情感性、自由性特征决定了其可为大学生创造力培养提供环境支持。     

浅谈大学物理教学中创新思维与能力的培养

从贯彻以人为本的素质教育思想,精心创设各种物理情境,发展学生的直觉思维,进行多问、多变、转向等发散思维训练,激发起创造性思维的热情等方面,阐述了如何在大学物理教学中培养学生的创新思维与能力。     

人文素质教育与创新能力的主体定位

在人素质教育与我国高校科技创新能力的主体定位中，必须充分重视从学生、教师到校长的分级职能和作用，面对知识经济发展的新形势，同样对教师乃至大学校长的素质与能力提出了更高、更严的要求。     

远程开放教育如何培养学员的创新能力

培养创新能力是各级各类教育的当务之急，远程开放教育人才培养模式改革必须以此为基本目标。为此，要树立创新的教育理念，并从教学计划、教学内容、教学方法到教学管理、教学评价体系等方面进行革新，摆脱旧模式的束缚，培养具有个性化、创造性和独立思考能力的人才。     

培养学生体育创新能力的途径探索

体育教学中,教师要以学生为主体,选定符合学生实际的教材,运用小组合作的形式,培养学生创新意识和能力。同时,教师要把培养学生创造性性思维能力贯穿整个体育教学过程中,结合实际进行创新。     

论高校艺术教育与创造力培养的对接与融合

一直以来,我国的教育都是以传统的知识授受教育模式为主,在很大程度上限制了学生的发展,培养出来的学生虽然具有扎实的理论基础和专业知识,但在创新思想和能力方面有着较大欠缺,也导致高校培养出来的学生过于程式化。当今世界的发展,创新是根本。因此,我国高校艺术教育必须转变以往的教育模式,加强对学生创造力的培养,以达到培养高素质复合型人才的目标。     

大学生创新精神与创新能力的培养路径

大学生的创新主要是对前人成果的再认识再创造,它涉及到创新精神与创新能力两个方面。就大学生的创新精神与创新能力的培养路径而言,改革课堂教学模式是培养创新人才的主渠道,引导学生开展课外活动,鼓励学生参加社会实践活动是培养创新人才的必要路径,优化教学管理制度是培养创新人才的制度保障。     

高校创新体系与大学生创新能力的培养

创新作为了一个民族进步的灵魂,其体系的构建在现代教育的发展中越发显得重要。本文通过分析、总结国内外高校的创新体系,得出该体系的特征,并提出构建创新体系的几点建议。